主講老師: | 顧櫻英 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程即從工作的角度出發(fā),以積極心理學(xué)理論為抓手,讓管理者獲取更多方法和工具,在面對(duì)不同的管理難題中,發(fā)揮自己的能動(dòng)性,賦能年輕人,探討人生意義,彼此都能找到自己的工作意義和人生第二曲線。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-01-12 08:45 |
【課程背景】 2020年以來(lái),越來(lái)越多的不確定性發(fā)生在我們的生活中,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下,“躺平”變成了很多人回避問(wèn)題的處理方式。如何在生活和工作中找尋人生意義,成為很多迷茫的心靈找尋港灣的一種方式。作為管理者也在遭遇不斷的挑戰(zhàn):年輕人離職率高、個(gè)性化強(qiáng)、不好管理,讓許多管理者感覺(jué)壓力山大。
積極心理學(xué)家彭凱平提到:成人的人生意義感來(lái)自于社會(huì)關(guān)注、自我成長(zhǎng)、關(guān)系和諧、享受生活以及身心健康五個(gè)方面,而工作和這五個(gè)維度息息相關(guān)。本課程即從工作的角度出發(fā),以積極心理學(xué)理論為抓手,讓管理者獲取更多方法和工具,在面對(duì)不同的管理難題中,發(fā)揮自己的能動(dòng)性,賦能年輕人,探討人生意義,彼此都能找到自己的工作意義和人生第二曲線。
【課程收益】
覺(jué)察和理解工作對(duì)人生成長(zhǎng)的重要性
找到工作中的“福流“,強(qiáng)化工作的內(nèi)驅(qū)力
探索意義感:從完成工作到踐行使命
賦能青年員工,找到人生的第二曲線
【課程特色】課程結(jié)束后附上一周課后1v1管理者輔導(dǎo)+實(shí)際案例解析
【課程對(duì)象】高潛人才、新晉管理者、中層管理人員
【課程時(shí)間】12小時(shí) (每天6小時(shí))
【課程大綱】
一、收入高就感受到成功和幸福嗎?
1、人生平衡輪:破解二元對(duì)立,財(cái)富≠幸福
2、積極心理學(xué)的五大人生信念:
--所有人都是OK的
--每個(gè)人行為背后都有積極的意圖
--每個(gè)人都可以為自己做出最好的選擇
--每個(gè)人都可以找到解決問(wèn)題的資源
--改變時(shí)不可避免的
3、在工作中磨礪心性的方式:
擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
慈悲練習(xí):產(chǎn)生利他之心
看清利益和風(fēng)險(xiǎn),近“善惡“,遠(yuǎn)”得失“
4、在工作中提升心智的方式:
從固定性思維到成長(zhǎng)性思維
打破限制性信念:向內(nèi)看,才能找到解決方案
破除堅(jiān)定的自我認(rèn)同:經(jīng)驗(yàn)即陷阱
二、在工作中賦能青年員工
1、管理風(fēng)格測(cè)試:從傳統(tǒng)管理者走向賦能型管理者
2、通過(guò)深度會(huì)談法賦能員工,讓每一次交流都充滿(mǎn)能量
3、強(qiáng)有力的引導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)員工的潛能
4、練習(xí):九宮格,從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決方案
三、在工作中體驗(yàn)到“福流”
1、福流即心流,工作能力和工作難度相關(guān)系數(shù)
2、3個(gè)重要方式讓自己進(jìn)入到“福流”的狀態(tài)
3、小練習(xí):探討“福流”時(shí)刻
4、確認(rèn)心錨:找到屬于自己的“福流”
四、探索生命意圖
1、六維人生全景圖:從發(fā)展的眼光看一生
2、尋找價(jià)值觀形成時(shí)候的興趣,找到最初的熱愛(ài)
3、探索生命意圖:堅(jiān)持、自律、角色感
4、終極練習(xí):不忘初心,牢記使命,探索人生第二曲線
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