基于戰(zhàn)略，人才驅(qū)動(dòng) ——公司人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)

課程背景：

在當(dāng)下這個(gè)VUCA時(shí)代，企業(yè)的發(fā)展，需要不斷地夯實(shí)組織能力，尤其是對(duì)中高層管理者及核心骨干人才的梯隊(duì)培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：如何建立強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)，支撐戰(zhàn)略落地？如何建立以勝任力模型為核心的人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)？如何設(shè)計(jì)選、用、育、留機(jī)制，保留和激發(fā)關(guān)鍵人才？

《人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)》不但深入講解如何對(duì)高潛人員進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和梯隊(duì)建設(shè)，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握高潛人才在選、用、育、留方面的具體技能和技巧。

課程收益：

● 了解人才盤(pán)點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則與價(jià)值；

● 掌握人才盤(pán)點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)體系構(gòu)建的流程、標(biāo)準(zhǔn)與步驟；

● 掌握如何制定關(guān)鍵人才選、用、育、留方案設(shè)計(jì)方法；

● 掌握人才梯隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵交付件制作方法。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)管理者，企業(yè)HR

課程方式：講解+視頻+工具+案例+互動(dòng)+演練

課程大綱

導(dǎo)入：關(guān)鍵人才在公司戰(zhàn)略落地中的核心作用

第一講：認(rèn)知人才盤(pán)點(diǎn)

一、什么是人才盤(pán)點(diǎn)

二、人才盤(pán)點(diǎn)的目的和價(jià)值

1. 向上支撐戰(zhàn)略

2. 向下培養(yǎng)員工

3. 向左對(duì)齊標(biāo)準(zhǔn)

4. 向右整合資源

三、人才盤(pán)點(diǎn)的主要內(nèi)容

1. 盤(pán)現(xiàn)在——組織與人力

1）組織的業(yè)務(wù)盤(pán)點(diǎn)

2）組織的架構(gòu)盤(pán)點(diǎn)

3）組織的關(guān)鍵崗位盤(pán)點(diǎn)

4）人力資源的數(shù)量盤(pán)點(diǎn)

5）人力資源的質(zhì)量盤(pán)點(diǎn)——人崗匹配度、人員能力、人員潛力

2. 盤(pán)未來(lái)——繼任與發(fā)展計(jì)劃

1）關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃

2）人才配置計(jì)劃

3）高潛人才培養(yǎng)計(jì)劃

四、人才盤(pán)點(diǎn)流程概述

第二講：基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略制定人才戰(zhàn)略

一、從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略

1. 什么是戰(zhàn)略？

2. 為什么要分析戰(zhàn)略目標(biāo)？

3. 從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略的分析工具——BLM模型

二、關(guān)鍵崗位分析與識(shí)別

1. 關(guān)鍵崗位與關(guān)鍵崗位分析的含義

2. 關(guān)鍵崗位分析的目的

3. 識(shí)別關(guān)鍵崗位

1）關(guān)鍵崗位界定方法

2）關(guān)鍵崗位特征

案例：關(guān)鍵崗位識(shí)別案例分析

三、制定人才戰(zhàn)略

1. 制定人才戰(zhàn)略五問(wèn)

2. 人才戰(zhàn)略成功核心要素

1）HR規(guī)劃與實(shí)施人才戰(zhàn)略的能力

2）管理者承諾

3. 人才戰(zhàn)略全景

實(shí)操：根據(jù)模板，完成業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的分析。

第三講：構(gòu)建關(guān)鍵崗位勝任力素質(zhì)模型

一、什么是勝任力素質(zhì)模型

1. 勝任力素質(zhì)模型的構(gòu)成

2. 勝任力素質(zhì)的分類(lèi)

二、構(gòu)建勝任力素質(zhì)模型的目的

1. 選人有依據(jù)

2. 培養(yǎng)有目標(biāo)

3. 努力有方向

4. 行為有導(dǎo)向

三、勝任力素質(zhì)模型的呈現(xiàn)形式

1. 行為等級(jí)模型

2. 行為特征模型

四、勝任力分析常用方法

1. 戰(zhàn)略演繹法

2. 卡片建模法

3. BEI訪談法

4. 問(wèn)卷調(diào)查法

5. 對(duì)標(biāo)分析

實(shí)戰(zhàn)演練：使用卡片建模法制定某關(guān)鍵崗位勝任力模型

第四講：實(shí)施人才盤(pán)點(diǎn)

一、人才盤(pán)點(diǎn)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1. 方案制定

2. 人才評(píng)估

3. 人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)

4. 人才梯隊(duì)管理

二、人才盤(pán)點(diǎn)的核心要素

1. 1份檔案

2. 2個(gè)維度

3. 3個(gè)方法

實(shí)戰(zhàn)演練：使用行為面談法，模擬人才面談

5. 1次會(huì)議

實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)所提供案例，模擬一次人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)

6. 3個(gè)輸出

第五講：人才梯隊(duì)建設(shè)

一、理想的人才梯隊(duì)體系特征

二、“用”好人才

1. 用好人才的重要性

2. 用才原則

1）用才標(biāo)準(zhǔn)：基層看才能，中層看德行，高層看格局

2）用才心態(tài)：從心出發(fā)，不忘初心

3）用才方法：用才要疑，疑才要用

4）用才境界：薪酬留基層，危機(jī)留中層，使命留高層

3. 用才核心——實(shí)戰(zhàn)出真才

三、“育”好人才

1. 育才原則

1）以身作則

2）因材施教

3）激發(fā)潛能

2. 育才方法

1）崗位輪換

2）安排導(dǎo)師

3）教練式輔導(dǎo)——GROW

五、“留”住人才

1. 人才流失的危害

2. 理論基礎(chǔ)——雙因素理論

3. 留人全景

4. 物質(zhì)激勵(lì)

5. 非物質(zhì)激勵(lì)