主講老師: | 石斌 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 企業(yè)培訓管理者課程 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-17 10:27 |
一:中國企業(yè)培訓工作現(xiàn)狀
認識上的誤區(qū)
葉公好龍
培訓與教育的區(qū)別
希望立刻出現(xiàn)效果
培訓是不是投資
追求技能還是頭腦的改變?
各式各樣的學員表現(xiàn)
管理上的難題——十六大現(xiàn)狀
干部培訓沒有動力
員工總是抱怨培訓內(nèi)容不符合自己需要。
出勤率偏低,遲到、早退現(xiàn)象嚴重
考勤制度的漏洞
培訓是誰的工作
培訓時間與工作時間的沖突。
培訓形式單一 。
計劃外培訓太多。
培訓資費標準與市場行情不符。
沿用大學的那套學習方法
重業(yè)務(wù)培訓輕管理培訓
針對性差
忽視細節(jié)
重知識輕技能
忽視行為的改變
忽視團隊學習
培訓效果上的難題
教室的培訓環(huán)境
培訓印象不深的原因----學員難以投入到互動中
青年學員與年長學員的區(qū)別
培訓一定可以給工具嗎?
二:完整的培訓體系應(yīng)該是怎樣的
怎樣一步步建立培訓體系
三:培訓管理如何操作
培訓的PDCA環(huán)節(jié)
需求分析
制定培訓需求調(diào)查計劃
培訓需求調(diào)查工作的行動計劃
確定培訓需求調(diào)查工作的目標
選擇合適的培訓需求調(diào)查方法
確定培訓需求調(diào)查的內(nèi)容
概述需求分析實施的方法和過程
實施培訓需求調(diào)查工作
分析與輸出培訓需求結(jié)果
對培訓需求調(diào)查信息進行歸類、整理
對培訓需求進行分析、總結(jié)
撰寫培訓需求分析報告
培訓市場的分析
市場情況簡介
國企、外企、民企的培訓管理現(xiàn)狀分析
如何說服公司領(lǐng)導提高培訓付費標準
培訓機構(gòu)的選擇
培訓師的選擇
培訓師與大學教授的區(qū)別
北京、上海、廣東老師的區(qū)別
新講師與成熟講師的優(yōu)劣
培訓師的風格
如何看提綱
課程的選擇
E-learning的利弊
衛(wèi)星教學的利弊
學時制管理要點
與薪酬掛鉤
與部門考核掛鉤
學時制的利弊
培訓考核制度
嚴刑峻法用于培訓考核
某大型國企的培訓考核管理制度的變遷
培訓管理人員的管理
以身作則
考勤管理
學員的管理
請假制度建立要點
課后培訓效果評估
評估什么
評估內(nèi)容
評估方法
著名的經(jīng)驗公式——舍貝克和科恩的效用公式:
國內(nèi)企業(yè)采用的一種評估的權(quán)變方法
內(nèi)部培訓師制度
技術(shù)培訓的誤區(qū)
E化培訓管理
集團化培訓的思索
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