都江堰生態(tài)系統(tǒng)

井露老師 精品課程《都江堰生態(tài)系統(tǒng)》1天課綱 

金井露老師的觀點：“天人合一，順勢而為；與時俱進，只爭朝夕”。

一、課程目的和價值：

1、超市是極其復雜的商業(yè)價值鏈系統(tǒng)，通過水利專家+企業(yè)管理專家指導，讓學員養(yǎng)成“超市生態(tài)合作鏈”思維習慣；

2、學員平日忙于超市的實務，利用這次團隊出行，在正能量名師指引下鍛煉身體、有氧運動，在“盡情觀賞山水之間陶冶情操，感悟先賢之道”，把古代圣賢“上善若水，天人合一；明道趨勢，順勢而為”的生態(tài)哲理，與超市的客戶服務、目標、計劃、溝通、協(xié)作密切結合，不失為一種絕妙的游學方式。

3、成功的關鍵：  選擇對培養(yǎng)人才有愛心、責任心，集國學世家、水利專家、企業(yè)管理專家與一身的好導師。

二、課程方法與效果：

1、培訓方法：金井露老師是國內項目管理培訓咨詢領域的一線品牌老師，他出身于教育世家，用20多年時間從事水利水電工程規(guī)劃設計、施工、安裝監(jiān)理，也是國內頂尖級項目管理師資。秉承“因需施教，寓教于樂；學以致用，立竿見影。的培訓過程落地方法：

①用早上的時間講解古圣先賢“天人合一”的生態(tài)圈管理思維方法；李冰父子規(guī)劃、設計都江堰生態(tài)系統(tǒng)的思維方式；

②同下午較長時間，帶領學員參觀都江堰，從水利工程專家、商業(yè)管理專家角度深度詮釋、引申都江堰生態(tài)系統(tǒng)的哲學思想，最大限度的引申到超市生態(tài)系統(tǒng)運行；激勵讓學員及積極參與提問，思考落地方案，指導學員學以致用，學用結合。

2、培訓效果：如圖所示，金井露老師在華為、海爾、海信、美的、國家電網、中建集團、中國水電建設集團、香港移動、深圳移動，清華、北大總裁班、中山大學、華南理工大學、香港商學院，等學員多年授課評估均值在95分以上、授課風趣幽默、實戰(zhàn)落地。

三、課程大綱與落地（客戶根據需要選擇下列模塊，組合成1-3天課程）：

第一模塊 古圣先賢的生態(tài)思維（D1：半小時內）

--幽默視頻案例：古圣先賢的生態(tài)思維

--幽默故事：易經中的生態(tài)思維與啟示

--幽默故事：老子在《道德經》中的生態(tài)思維與啟示

--啟示：與都江堰一樣，超市是規(guī)劃、設計、運行的復雜系統(tǒng)

第二模塊 都江堰規(guī)劃設計中的生態(tài)思維（D1：2小時內）

--幽默故事：“治國先治水”——秦昭王為什么要修建都江堰？

--幽默故事：秦昭王為什么選擇李冰父子修建都江堰？

--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的生態(tài)思維（金井露老師2013年親自錄像、拍照）

--幽默故事：都江堰天人合一的生態(tài)協(xié)作系統(tǒng)

--幽默故事：“都江堰三大核心生態(tài)協(xié)作系統(tǒng)？

--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的“魚嘴分流系統(tǒng)”（金井露老師2013年親自錄像、拍照）

--視頻案例分析：魚嘴分流系統(tǒng)的生態(tài)效應、2200年以來的價值

--對超市的“采購供應鏈”系統(tǒng)的啟示

--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的“飛沙堰系統(tǒng)”（金井露老師2013年親自錄像、拍照）

--視頻案例分析：飛沙堰系統(tǒng)的生態(tài)效應、2200年以來的價值

--對超市的“以銷帶采”系統(tǒng)的啟示

--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的“寶瓶口”（金井露老師2015年親自錄像、拍照）

--視頻案例分析：寶瓶口系統(tǒng)的生態(tài)效應、2200年以來的價值

--對超市的“精益采購供應鏈”系統(tǒng)的啟示

第三模塊 都江堰運行維護中的生態(tài)思維（D1：2小時內）

--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的運行維護（金井露老師2015年親自錄像、拍照）

--視頻案例分析：寶瓶口系統(tǒng)的生態(tài)效應、2200年以來的價值

--對超市的“精益超市運行維護”系統(tǒng)的啟示

--回答學員問題；告知學員參觀注意重點

下午老師全程帶領學員參觀講解、學員消化早上講得內容，現場講解，回答學員問題