| 主講老師： | 鐘聲 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體，不僅能夠高效完成任務(wù)，還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升，成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無(wú)論是初入職場(chǎng)的新人，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-03 15:38 |
【課程背景和收益】
本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的解決工作中實(shí)踐難題，打造高效團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績(jī)提升。收益如下：
用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)問(wèn)題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會(huì)學(xué)員方法和實(shí)際問(wèn)題解決
參與式課堂，設(shè)定目標(biāo)，群策群力，解決問(wèn)題的同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
提升學(xué)員PDCA課題推進(jìn)能力四大行動(dòng)學(xué)習(xí)工具
針對(duì)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)群策群力研討，匯集群體智慧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新決策
課堂形成行動(dòng)計(jì)劃，落地實(shí)踐，推進(jìn)行為落地，確保提升工作業(yè)績(jī)。
【課程方式和對(duì)象】
翻轉(zhuǎn)式課堂、共創(chuàng)式課堂，學(xué)員參與性強(qiáng)，課程啟發(fā)性和實(shí)踐性很強(qiáng)。
對(duì)象是需要群策群力 ，分析與解決組織難題，落地行動(dòng)的管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1-2天，如果項(xiàng)目化操作，三階段每次2天。
課程大綱：
一、破冰團(tuán)建 視覺(jué)探索
二、課程目標(biāo)及日程
1. 學(xué)習(xí)期望收集
2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史
2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)四步法及工具簡(jiǎn)介
四、四步驟之一：澄清問(wèn)題
1.提問(wèn)的價(jià)值和方法
2. 5WHY溯源和SMART聚焦
3．提出我們的問(wèn)題
4．投票聚焦每組問(wèn)題
5.逐組澄清具體問(wèn)題并設(shè)定目標(biāo)
五、四步驟之二：原因分析
1.什么是好的原因
2.卡片式頭腦風(fēng)暴—工具學(xué)習(xí)
3.團(tuán)隊(duì)列名法—工具學(xué)習(xí)
4. 群策群力匯集并歸類問(wèn)題原因
5. 二維矩陣聚焦關(guān)鍵原因
六、四步驟之三：創(chuàng)新方案
1. 什么是好的方案
2. 本組頭腦風(fēng)暴相互啟發(fā)創(chuàng)新方案
3. 工具學(xué)習(xí)：相互提問(wèn)、世界咖啡
4. 世界咖啡匯集全體智慧
5. FOCUS矩陣收斂有效方案
七、團(tuán)隊(duì)動(dòng)能再提升
1．喬哈里視窗講解
2. 團(tuán)隊(duì)融合案例講解
3. 生命大事分享拓深團(tuán)隊(duì)融合
4．相互感激打開(kāi)分享場(chǎng)域
5．團(tuán)隊(duì)整風(fēng)備戰(zhàn)相互質(zhì)詢
八、四步驟之四：行動(dòng)計(jì)劃
1.從創(chuàng)意到行動(dòng)的鴻溝
2.行動(dòng)案例講解
3.制定行動(dòng)計(jì)劃模板介紹
4.行動(dòng)計(jì)劃表（含監(jiān)督計(jì)劃）制定的責(zé)任分工（人人有活干）
5.行動(dòng)計(jì)劃制定及逐組深度輔導(dǎo)
6.城鎮(zhèn)會(huì)議相互質(zhì)詢方案
7.優(yōu)化行動(dòng)計(jì)劃
8.ORID總結(jié)反思
如果項(xiàng)目化運(yùn)作，標(biāo)準(zhǔn)做法是三階段兩輔導(dǎo)，三階段是每次2天，共三次，兩輔導(dǎo)指的是第一次第二次集中的間隙，第二次第三次集中的間隙，進(jìn)行的線上輔導(dǎo)。全版共計(jì)5-8天本次設(shè)計(jì)按照1天課，一天輔導(dǎo)模式設(shè)計(jì)。具體時(shí)間安排如下：
第一階段： | 1天定題目，創(chuàng)方案，出計(jì)劃 |
一、破冰團(tuán)建 視覺(jué)探索 二、課程目標(biāo)及日程 三、行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入 四、四步驟之一：澄清問(wèn)題 五、四步驟之二：原因分析 | 定目標(biāo) 挖根源 |
六、四步驟之三：創(chuàng)新方案 提問(wèn)能力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、世界咖啡、二維矩陣收斂關(guān)鍵方案 七、團(tuán)隊(duì)動(dòng)能提升活動(dòng) | 出方案 練團(tuán)隊(duì) |
團(tuán)隊(duì)圓桌會(huì)演練： 1、 圓桌會(huì)規(guī)則講解 2、 圓桌會(huì)角色分配 3、 圓桌會(huì)問(wèn)題研討 | 提問(wèn)鍛煉和團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1天版不含，兩天版有）
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八、四步驟之四：行動(dòng)計(jì)劃及監(jiān)督計(jì)劃 輔導(dǎo)制定行動(dòng)計(jì)劃及監(jiān)督計(jì)劃 城鎮(zhèn)會(huì)議相互質(zhì)詢方案
| 制定計(jì)劃淬煉方案 |
優(yōu)化行動(dòng)計(jì)劃 行動(dòng)匯報(bào)PPT初版制定 逐組輔導(dǎo) 總結(jié)反思 | 優(yōu)化計(jì)劃，落地行動(dòng) |
第二階段：線下跟進(jìn)每組項(xiàng)目進(jìn)展 監(jiān)督項(xiàng)目角色任務(wù)分配和落地情況 組內(nèi)集中討論復(fù)盤前期動(dòng)作和后期計(jì)劃 提問(wèn)和回答提問(wèn)確保行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)展 | 復(fù)盤（1-2天） 哪些持續(xù)做 哪些創(chuàng)新做 哪些放棄做 哪些優(yōu)化做 |
第三階段：匯報(bào)輔導(dǎo)，總結(jié)匯報(bào) | 經(jīng)驗(yàn)萃取 總結(jié)成果 案例匯報(bào)（1-2天） |
每組分別提問(wèn)對(duì)話 每組集中持續(xù)1-2小時(shí)，全班持續(xù)1-2天，學(xué)員需提前準(zhǔn)備好進(jìn)展情況和疑問(wèn) 形式：提問(wèn)、回答澄清 | 線上輔導(dǎo) |
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