| 主講老師： | 周洪超 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，營造積極向上的工作氛圍，并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能，更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn)，它使企業(yè)能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)的發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-03 14:57 |
課程背景：
隨著商業(yè)環(huán)境以及時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)，它給團(tuán)隊(duì)發(fā)展帶來了一定的阻礙，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)各種弊端：員工執(zhí)行力不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)工作效率低下，交流渠道過于單一，上下級之間溝通閉塞等。而教練團(tuán)隊(duì)突破了傳統(tǒng)管理障礙，是一種全新的管理模式。
課程目標(biāo)：
管理者通過學(xué)習(xí)，以“教練型主管“的身份引導(dǎo)、訓(xùn)練、發(fā)掘、激勵(lì)員工，改變過去高高在上的管理者形象，深入到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，全面提升團(tuán)隊(duì)的水平和個(gè)人能力，進(jìn)而提供團(tuán)隊(duì)績效。
課程大綱：
1.團(tuán)隊(duì)到底該怎么帶？
1.1管理團(tuán)隊(duì)VS教練團(tuán)隊(duì)
1.2不懂心理，怎么做管理
2.教練型主管的具體做法
2.1相信每個(gè)人都具有巨大潛能
2.2從關(guān)注員工特質(zhì)開始
2.3分析辨析員工的特質(zhì)
2.4應(yīng)對團(tuán)隊(duì)中不同員工
2.4.1新兵型員工
2.4.2激情兵型員工
2.4.3老兵型員工
2.4.4尖兵型員工
3.教練團(tuán)隊(duì)的步驟和焦點(diǎn)
3.1教練團(tuán)隊(duì)的五步法
確認(rèn)教練目標(biāo)——厘清現(xiàn)實(shí)——制訂教練計(jì)劃——教練行動(dòng)——行動(dòng)后跟進(jìn)、反饋
3.2教練團(tuán)隊(duì)的三焦點(diǎn)
人、成果、動(dòng)機(jī)和需求
3.3教練團(tuán)隊(duì)從心智開始
心智模式——溝通模式——培養(yǎng)模式——評估模式
4.教練型主管成長模型
心理素質(zhì)、人際能力、覺察能力、傾聽能力、提問能力、區(qū)分能力、回應(yīng)能力
5.常用管理工具清單
5.1 GROWS模型
5.2 TOOPSA模型
5.3 GAPS模型
5.4 平衡論
5.5 ACTIONS輔導(dǎo)模型
5.6 DIRECT忠告模型
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