| 主講老師： | 郭濤 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 生產(chǎn)管理是組織、協(xié)調(diào)和控制生產(chǎn)活動(dòng)的綜合管理過程。它涉及生產(chǎn)計(jì)劃、資源分配、質(zhì)量控制、進(jìn)度監(jiān)控等多個(gè)環(huán)節(jié)，旨在確保生產(chǎn)活動(dòng)的高效、低耗和準(zhǔn)時(shí)完成。通過優(yōu)化生產(chǎn)流程、提高設(shè)備利用率、加強(qiáng)員工培訓(xùn)等措施，生產(chǎn)管理可以提升生產(chǎn)效率，降低成本，確保產(chǎn)品質(zhì)量，從而增強(qiáng)企業(yè)的競爭力和市場地位。同時(shí)，生產(chǎn)管理也強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的市場需求。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-05-11 14:48 |
【課程背景】
TWI（Training Within Industry For Supervisors）訓(xùn)練，是針對(duì)企業(yè)基層干部應(yīng)具備的知識(shí)及技巧而擬訂的一套課程。二戰(zhàn)期間，由于美國工廠內(nèi)許多熟練的技工和基層主管去服兵役,在工廠內(nèi)充斥著許多技術(shù)不熟練的工人;如何在這種情況下保持工廠的效率和品質(zhì),成為企業(yè)界相當(dāng)困擾的事情。最后,美國專家研究出一套快速且有效的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)基層的工作人員，結(jié)果非常成功,這套系統(tǒng)便叫現(xiàn)場第一線督導(dǎo)者的訓(xùn)練TWI。由于這套系統(tǒng)非常有效,訓(xùn)練成績極佳，戰(zhàn)后迅速得以傳開。
TWI主要是提升基層管理干部的工作教導(dǎo)能力、改善工作方法的能力、組織人際關(guān)系處理的能力，營造優(yōu)良的組織氛圍，從而達(dá)到降本增效之目的。
TWI分為三個(gè)單元：JI(Job Instruction)工作教導(dǎo)、JM(Job Method)工作改善、JR (Job Relation)工作關(guān)系、TWI三個(gè)單元有機(jī)系統(tǒng)地聯(lián)系在一起，是世界各國工廠訓(xùn)練基層干部最優(yōu)秀的培訓(xùn)課程。本課程重點(diǎn)講解與演練JM工作改善。
【課程對(duì)象】各部門經(jīng)理，車間主任、班組長、工段長、班組長、儲(chǔ)備干部、優(yōu)秀員工等
【課程價(jià)值】
1、 掌握現(xiàn)場主管理六項(xiàng)職責(zé)與兩種知識(shí)三種技能力
2、 掌握七大浪費(fèi)與現(xiàn)場改善的思路
3、 掌握工作改善四步驟與作業(yè)分解表的具體方法
4、 掌握工作改善常用的幾種工具
【工具/表單】
l 作業(yè)分解表 / 改善提案表 / 布局圖
l 5W1H表 / ECRS / 5WHY
【課程特色】30%理論+20%案例講解+40%現(xiàn)場演練+10%點(diǎn)評(píng)總結(jié)
【課程時(shí)長】1天/6H
【課綱內(nèi)容】
第一講：一線主管職責(zé)與工作知識(shí)
一、TWI簡介
二、一線主管角色定位
案例分析：牛肉拉面的故事
三、現(xiàn)場主管的任務(wù)與責(zé)任
1、 現(xiàn)場主管的任務(wù)
2、 現(xiàn)場主管的責(zé)任
3、 工作現(xiàn)場諸多問題
現(xiàn)場演練：列出自己現(xiàn)場的問題
4、 職場問題與TWI的主要關(guān)系
5、 現(xiàn)場問題歸類與解決方法
四、一線主管必備的五項(xiàng)要求
1、 職責(zé)知識(shí)
2、 工作知識(shí)
3、 工作指導(dǎo)
4、 工作改善
5、 工作關(guān)系
第二講：生產(chǎn)浪費(fèi)認(rèn)知與工作改善
一、 生產(chǎn)七大浪費(fèi)
1、 浪費(fèi)與價(jià)值定義
2、 企業(yè)常見的七大浪費(fèi)
視頻案例：烤面包
二、現(xiàn)場改善的思路
1、認(rèn)識(shí)假效率與真效率
2、認(rèn)識(shí)個(gè)別效率與整體效率
3、認(rèn)識(shí)工作與作業(yè)
4、勞動(dòng)密度與勞動(dòng)強(qiáng)度區(qū)別
5、豐田生產(chǎn)方式的基本想法
6、認(rèn)識(shí)企業(yè)中的八大浪費(fèi)
7、尊重人性
8、創(chuàng)新與改善
9、問題定義
10、解決問題的思路與方向
三、動(dòng)作分析
1、動(dòng)改法的定義
2、12種常見的動(dòng)作浪費(fèi)
3、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)四項(xiàng)基本原則
4、動(dòng)作改善的20個(gè)原則
案例分享：某日企生產(chǎn)線動(dòng)作改善案例
第三講、工作改善四步驟
第一步：分解作業(yè)
1、 分解作業(yè)的目的與意義
2、 分解作業(yè)應(yīng)注意的問題
3、 作業(yè)分解表說明
4、 如何分解作業(yè)
5、 如何描述作業(yè)細(xì)節(jié)與摘要
現(xiàn)場演練：作業(yè)分解
第二步：對(duì)各細(xì)節(jié)自問
1、 自問的意義
2、 六個(gè)重要的自問
3、 自問的順序
4、 九個(gè)項(xiàng)目的用法
5、 自問應(yīng)注意的事項(xiàng)
6、 第二階段作業(yè)分解表填寫
第三步：新方法歸納
1、 如何開展新方法
2、 去除/合并/重排/簡化與六個(gè)自問的關(guān)系
3、 作業(yè)細(xì)節(jié)去除/合并/重組/簡化的順序
4、 作業(yè)改善簡化的四項(xiàng)基本原則
5、 新方法展開時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
6、 第三階段作業(yè)分解表的填寫
第四步：新方法實(shí)施
1、 新方法實(shí)施應(yīng)注意的事項(xiàng)
2、 如何取得相關(guān)人員認(rèn)同
3、 承認(rèn)他人貢獻(xiàn)
案例演練：編制工作改善報(bào)告
工作改善四步法現(xiàn)場演練（可結(jié)合企業(yè)案例演練）
總結(jié)，答疑！
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