| 主講老師： | 薛旭亮 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 綜合管理是一種全方位、多層次的管理方式，它涵蓋了組織內(nèi)部各個(gè)領(lǐng)域的協(xié)調(diào)與整合。通過(guò)制定明確的目標(biāo)和策略，綜合管理旨在確保組織的各項(xiàng)活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。它強(qiáng)調(diào)各部門之間的溝通與協(xié)作，以形成合力，共同推動(dòng)組織的發(fā)展。同時(shí)，綜合管理還注重資源的優(yōu)化配置，以降低成本、提高效率。在快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，綜合管理能夠幫助組織靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-09 15:09 |
課程背景：
好的領(lǐng)導(dǎo)者就像美，你很難定義他到底是什么樣，但你一看到他就會(huì)喜歡他。
可見(jiàn)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者是多么重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)組織就是領(lǐng)導(dǎo)者的無(wú)限延伸，這個(gè)延伸就來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)者從思維到行為的集合點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者思維到行為的改善是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，這就要通過(guò)覺(jué)察思維狀態(tài)，改善行為習(xí)慣。如果你上了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程，還是不能良好發(fā)揮，那么本課程與薛旭亮老師著作《思考型組織：領(lǐng)導(dǎo)者的6種思考方式》完美結(jié)合，就是幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)從領(lǐng)導(dǎo)者思維到領(lǐng)導(dǎo)者行為的完美進(jìn)階，實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)。
課程特色：
1. 深入淺出，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合；
2. 突出實(shí)用，BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn)，每個(gè)理念必須有工具落地；
3. 角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)。
4. 薛老師注重課程實(shí)用度，課前采用企業(yè)親身調(diào)研開(kāi)發(fā)課程，跟蹤落地及輔導(dǎo)；
5. 用語(yǔ)言來(lái)豐富、用姿態(tài)來(lái)輔助、用演示來(lái)啟迪、案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固；
課程時(shí)長(zhǎng)：
2天（6小時(shí)/天），可加九伴7步共創(chuàng)工作坊（落地）+1天（每期）
課程收益：
1、 了解新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)
2、 掌握新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
3、 轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的思維
4、 改善領(lǐng)導(dǎo)者有效成功的行為
課程大綱：
第一單元：從領(lǐng)導(dǎo)思維到領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)
1、 領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
一個(gè)組織就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的無(wú)限延伸
2、 領(lǐng)導(dǎo)者要對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)
? 績(jī)：競(jìng)爭(zhēng)收益
? 效：效率效能
? 研討案例：自愿與不自愿
3、 領(lǐng)導(dǎo)力是一種分配
? 權(quán)利是起點(diǎn)
? 責(zé)任是路徑
? 利益是終點(diǎn)
4、 領(lǐng)導(dǎo)者最終要為經(jīng)營(yíng)服務(wù)
? 經(jīng)營(yíng)是做正確的事
? 管理是把事做正確
5、領(lǐng)導(dǎo)力的目的
? 組織戰(zhàn)略目標(biāo)
? 部門績(jī)效目標(biāo)
? 個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)
6、領(lǐng)導(dǎo)力的核心
? 領(lǐng)導(dǎo)力不是改造人
? 領(lǐng)導(dǎo)力不是被他人影響
? 領(lǐng)導(dǎo)力是要影響他人
7、領(lǐng)導(dǎo)者的四種行為邏輯
憑感覺(jué)做事
憑經(jīng)驗(yàn)做事
憑理論做事
憑規(guī)律做事
第二單元：VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者思維轉(zhuǎn)換
1、 從工業(yè)文明到互聯(lián)網(wǎng)文明
? 工商業(yè)文明：通過(guò)分工提高效率
? 互聯(lián)網(wǎng)文明：通過(guò)協(xié)作提高效能
2、后BAT，TMD時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)
? 信息越來(lái)越復(fù)雜化
? 價(jià)值越來(lái)越多元化
? 管理越來(lái)越網(wǎng)格化
3、時(shí)代跨越的領(lǐng)導(dǎo)者邏輯
? 法在前、情在后
? 在不連續(xù)性中尋找連續(xù)性
? 在不確定性中尋找確定性
4、情境管理的干預(yù)方式
? 意愿低、能力低：推銷
? 意愿高、能力高：授權(quán)
? 意愿高、能力低：告知
? 意愿低、能力高：參與
? 練習(xí)：基于工作準(zhǔn)備度的人才盤點(diǎn)
5、領(lǐng)導(dǎo)力的五大前提假設(shè)
6、有效的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)：賦能他人
7、成功的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)：照亮他人
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任思維
1、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)中的責(zé)任
2、三腦原理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的啟發(fā)
? 安全腦：本能呆、打、逃
? 情緒腦：尊重、認(rèn)可、信任
? 思考腦：高流明創(chuàng)造力、合作
3、人的四種思考方式，人都有選擇的權(quán)利
? 認(rèn)知力
? 自覺(jué)力
? 想象力
? 良知力
4、領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任的兩大障礙
? 推諉
? 抱怨
5、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任視角
? 關(guān)注圈：無(wú)能為力的事件
? 影響圈：對(duì)未來(lái)有影響的事件
? 掌控圈：力所能及的事件
6、領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任的思維轉(zhuǎn)換
? 不要因?yàn)闊o(wú)能為力的事情影響了力所能及的事情！
7、領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任背后的問(wèn)題
? SEE--觀念
? DO---行為
? GET--結(jié)果
8、領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任的轉(zhuǎn)換工具
? 我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀！
● 研討案例：責(zé)任是否能傳遞
● 練習(xí)：責(zé)任轉(zhuǎn)換行為表
第四單元：從領(lǐng)導(dǎo)者思維到領(lǐng)導(dǎo)者行為的轉(zhuǎn)換
1、 領(lǐng)導(dǎo)者溝通的內(nèi)涵
? 達(dá)成任務(wù)
? 建立關(guān)系
2、領(lǐng)導(dǎo)者溝通三要素
? 傾聽(tīng)
? 表達(dá)
? 邏輯
3、傾聽(tīng)的層次
? 下載：基于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)傾聽(tīng)
? 事實(shí)：基于發(fā)生的事件傾聽(tīng)
? 同理：基于當(dāng)下感受的傾聽(tīng)
? 生成：基于未來(lái)目標(biāo)的傾聽(tīng)
4、領(lǐng)導(dǎo)者傾聽(tīng)的兩大工具
? 積極主動(dòng)傾聽(tīng)
? 同理心傾聽(tīng)
5、領(lǐng)導(dǎo)者溝通的正向反饋
? 用為什么！
? 多關(guān)注人！
? 不要但是！
6、領(lǐng)導(dǎo)者溝通的負(fù)向反饋
? 用什么原因！
? 多關(guān)注事！
? 多用但是！
7、理性思考+感性表達(dá)
? 基于事實(shí)
? 表達(dá)感受
? 明確影響
? 表明希望
8、領(lǐng)導(dǎo)者溝通的十二字箴言
? 想什么：想要達(dá)到的目的是什么？
? 要什么：對(duì)方需要的是什么？
? 給什么：我可以給對(duì)方什么？
? 做什么：我希望對(duì)方做什么？
9、基于不同風(fēng)格的溝通方式
? 問(wèn)題：溝通技巧與溝通模式哪個(gè)重要？
? 性格：外與內(nèi)
? 思維：感性、理性
? 榮格心理學(xué)：DISC與九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的關(guān)系
? D型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：管控
? I型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：活潑
? S型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：和諧
? C型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：完美
? D型管理風(fēng)格的改善建議：洗耳恭聽(tīng)
? I型管理風(fēng)格的改善建議：適可而止
? S型管理風(fēng)格的改善建議：坦率直言
? C型管理風(fēng)格的改善建議：允許意外
? D型下屬的溝通建議：多授權(quán)、多信任
? I型下屬的溝通建議：多贊美、多標(biāo)準(zhǔn)
? S型下屬的溝通建議：先生活、后工作
? C型下屬的溝通建議：講事實(shí)、講數(shù)據(jù)
? 基于滿足DISC不同風(fēng)格的溝通邏輯：事實(shí)-觀點(diǎn)-感受-需求-請(qǐng)求
? DISC不同組合風(fēng)格的詳版解讀
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)