| 主講老師： | 蘇偉杰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 目前，“躺平”一詞在年輕人中流傳，隨著生活水平的不斷提高，伴隨而來(lái)的還有城市中越來(lái)越大的生活壓力。年輕人工作的目的不僅僅是為了“養(yǎng)家糊口”，更希望能從中找到意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-01-05 13:57 |
【項(xiàng)目背景】
因此，動(dòng)力不足頻繁跳槽就成了一種常見(jiàn)現(xiàn)象。因此我們需要幫助員工發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值和意義，幫助他們找回“真我”，增強(qiáng)對(duì)工作的積極性。同時(shí)，現(xiàn)代的管理人員還需要帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步，他們必須學(xué)會(huì)為員工賦能，不斷提升團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力和能力，才能確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)奮力向前創(chuàng)造更佳業(yè)績(jī)。
【專(zhuān)業(yè)技術(shù)】
驅(qū)動(dòng)力3.0是關(guān)于人類(lèi)動(dòng)力系統(tǒng)和激勵(lì)方式的最新理論，它是美國(guó)知名商業(yè)思想家丹尼爾平克在總結(jié)了近50年關(guān)于人類(lèi)動(dòng)力學(xué)研究的成果后，創(chuàng)新性提出的一套系統(tǒng)性理論。這套理論已經(jīng)在世界各地進(jìn)行推廣。對(duì)于腦力型工作者、創(chuàng)意型工作者，驅(qū)動(dòng)力3.0的作用尤為明顯。對(duì)于新生代員工，在他們的收入已經(jīng)達(dá)到一定的高度，生活無(wú)憂的情況下，很明顯，驅(qū)動(dòng)力3.0將是使他們保持積極性的主要方式之一。
【工作坊目標(biāo)】
1、幫助學(xué)員了解人類(lèi)驅(qū)動(dòng)力的多樣性，了解驅(qū)動(dòng)力1.0，2.0，3.0的定義與區(qū)別，激發(fā)員工對(duì)自身動(dòng)力的反思。
2、啟發(fā)學(xué)員思考自身工作的意義，找到自己長(zhǎng)期的工作目標(biāo)，并且通過(guò)不斷的分享自身的工作意義影響自己的團(tuán)隊(duì)。
3、啟發(fā)學(xué)員對(duì)自己工作專(zhuān)精度的反思，為自己設(shè)立挑戰(zhàn)性目標(biāo)并與伙伴相互支持，共同進(jìn)步。
4、啟發(fā)學(xué)員思考如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的自主度，為團(tuán)隊(duì)賦能。
【流程設(shè)計(jì)】
找回“真我”，賦能他人——驅(qū)動(dòng)力3.0工作坊 | |||
課程單元 | 重點(diǎn)內(nèi)容 | 學(xué)習(xí)方法 | 預(yù)計(jì)用時(shí) |
單元1 導(dǎo)入 | l 歡迎學(xué)員參加“內(nèi)驅(qū)力工作坊”的學(xué)習(xí) l 導(dǎo)師自我介紹 l 工作坊的安排和相關(guān)材料 l 游戲：最佳飛機(jī)制造商 l 討論：什么激勵(lì)著我們努力？ | l 游戲 l 導(dǎo)師講解 l 小組討論 | l 60m |
單元2 驅(qū)動(dòng)力2.0 Vs 驅(qū)動(dòng)力3.0 | l 驅(qū)動(dòng)力1.0與2.0 l 驅(qū)動(dòng)力2.0的問(wèn)題 l 被驅(qū)動(dòng)力2.0耽誤的我們（對(duì)外歸因/對(duì)內(nèi)歸因） l “麻將理論”——驅(qū)動(dòng)力3.0 l X型行為和I型行為對(duì)比 l 驅(qū)動(dòng)力3.0自我評(píng)估 | l 導(dǎo)師講解 l 觀看視頻 l 小組討論 l 自我評(píng)估 | l 60m |
單元3 內(nèi)驅(qū)因子 ——目的 | l 意義——存在和工作的意義 l 找到工作的意義會(huì)讓人的工作更有積極性 l 視頻：馬云是怎么堅(jiān)持下來(lái)的 l 研討： l “我”的目的是什么——我想被人記住的一句話 l “我”的工作為何重要？ l 小組即興演講：我做保險(xiǎn)工作的意義是什么？ l 案例研討：管理者工作的意義 l “我”如何為他人的工作賦予的意義 | l 觀看視頻 l 案例分析 l 導(dǎo)師講解 l 小組討論 l 自我練習(xí) | l 90m |
單元4 內(nèi)驅(qū)因子 ——專(zhuān)精 | l 專(zhuān)精——渴望在有意義的工作上取得進(jìn)展 l 專(zhuān)精給人更強(qiáng)、更持久的工作動(dòng)力 l 如何達(dá)至專(zhuān)精——專(zhuān)精三要素之心流、目標(biāo)和績(jī)效反饋 l 達(dá)至專(zhuān)精的困難點(diǎn)——專(zhuān)精三原則之思維模式、痛苦和漸近線 l 研討：保險(xiǎn)工作需要專(zhuān)精嗎？管理工作需要專(zhuān)精嗎？“我”如何達(dá)致專(zhuān)精？ l 研討：如何讓我的團(tuán)隊(duì)成員不斷“精進(jìn)”？ | l 觀看視頻 l 導(dǎo)師講解 l 小組討論 l 自我練習(xí) | l 90m |
單元5 內(nèi)驅(qū)因子 ——自主 | l 自主——渴望決定自己的生活 l 自主對(duì)于創(chuàng)新時(shí)代的作用 l 最佳上司的特征 l 自主4T的自我評(píng)估 | l 觀看視頻 l 導(dǎo)師講解 l 小組討論 l 自我評(píng)估 | l 30m |
總結(jié)回顧 | l 對(duì)驅(qū)動(dòng)力工作坊的整體回顧和強(qiáng)化 l “真我”回歸愿望樹(shù) | 學(xué)員分享收獲 | l 30m |
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