章義伍：共贏領(lǐng)導(dǎo)力

提升領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)渠道

診斷技術(shù)：確定跟隨者的發(fā)展層次

統(tǒng)馭技術(shù)：彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法

教練技術(shù)：提升下屬的生產(chǎn)力

激勵(lì)技術(shù)：激發(fā)下屬的工作意愿

授權(quán)技術(shù)：四步驟授權(quán)方法

課程大綱

第一單元 領(lǐng)導(dǎo)透視：影響力從哪兒來(lái)？

◆ 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)

　　 ——下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)

　　 ——從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過(guò)

　　 ——領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？

　　 ——問(wèn)題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？

◆ 擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：

　　 ——領(lǐng)導(dǎo)能力

　　 ——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力

　　 ——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

◆ 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)

　　 ——領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)

　　 ——領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)

　　 ——自我定位(Place)

　　 ——優(yōu)先順序(Priority)

　　 ——人才經(jīng)營(yíng)(People)

　　 ——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

◆ 權(quán)力=你可能的影響力

　　 ——五種權(quán)力基礎(chǔ)

　　 ——權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù)

　　 ——影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素　　 

◆ 領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？

　　 ——影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素 

第二單元 診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何？

◆ 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

　　 ——問(wèn)題討論:什么因素影響員工完成任務(wù)？

　　 ——因素一：工作能力

　　 ——因素二：工作意愿

◆ 員工發(fā)展的四個(gè)層次

　　 ——D1階段特征

　　 ——D2階段特征

　　 ——D3階段特征

　　 ——D4階段特征

◆ 案例分析：診斷員工的發(fā)展層次

◆ 員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？

◆ 企業(yè)員工的三種類(lèi)型

　　 ——“人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)”

　　 ——留住“人財(cái)”留住金

　　 ——激勵(lì)“人在”

　　 ——限制“人災(zāi)”

◆ 問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷

第三單元 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

◆ 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

　　 ——問(wèn)題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？

　　 ——行為一：指揮性行為

　　 ——行為二：支持性行為

◆ 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　 ——命令式

　　 ——教練式

　　 ——支持式

　　 ——授權(quán)式

◆ 領(lǐng)導(dǎo)模型展示

◆ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

◆ 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換

◆ 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)

◆ 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 

第四單元 教練技術(shù)：造就精英下屬！

◆ 教練是什么？

◆ 教練的四大職能

◆ 為什么要教練下屬？

　　 ——擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)

　　 ——培育下屬成為釣魚(yú)的高手

　　 ——教練下屬是水落石出，還是水漲船高？

　　 ——員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）

◆ 創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境

　　 ——激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　 ——影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素

　　 ——營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境

◆ 讓下屬稱(chēng)呼你為“教練”！

◆ 通過(guò)教練改變行為

　　 ——行為演變的過(guò)程

　　 ——培育下屬的PDCA

　　 ——兩種訓(xùn)練方法

◆ 輔導(dǎo)六步驟

◆ 訓(xùn)練四步曲

　　 ——案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程

　　 ——角色演練：做一個(gè)稱(chēng)職的教練

第五單元 激勵(lì)技術(shù)：提升下屬的工作意愿

◆ 激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?/p>

◆ 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力

　　 ——內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力

　　 ——激勵(lì)的循環(huán)圖

　　 ——影響動(dòng)力的三種方法

　　 ——?jiǎng)恿?C

◆ 金錢(qián)是激勵(lì)的重要因素嗎？

　　 ——個(gè)人工作動(dòng)機(jī)調(diào)查

　　 ——金錢(qián)是激勵(lì)還是保健因素？

　　 ——士兵為何視死如歸？

◆ 不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

◆ 四種類(lèi)型下屬的激勵(lì)技巧

　　 ——指揮型

　　 ——關(guān)系型

　　 ——智力型

　　 ——工兵型

◆ 激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)活動(dòng)

◆ 激勵(lì)的BEST策略

第六單元 授權(quán)技術(shù)：該放手時(shí)就放手！

◆ 有關(guān)授權(quán)的辯論

　　 ——授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？

　　 ——領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？

　　 ——授權(quán)有什么益處？

　　 ——授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？

◆ 授權(quán)的原則

◆ 影響授權(quán)的權(quán)變因素

◆ 授權(quán)的步驟

　　 ——授權(quán)準(zhǔn)備

　　 ——步驟一：確定任務(wù)

　　 ——步驟二：選擇人員

　　 ——步驟三：明確溝通

　　 ——步驟四：追蹤

◆ 授權(quán)后的控制技巧

◆ 授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏

◆ 蝴蝶的啟示

◆ 開(kāi)辟授權(quán)之路！