左手執(zhí)行力，右手領(lǐng)導(dǎo)力，點燃心之力

課程背景：

臣事君，君使臣，如之何？

執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力是管理者的左手和右手，因為每一位管理者都有事上和使下的雙重角色。

如何提升執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力，如何協(xié)調(diào)好執(zhí)行和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，如何超越雙重或多重身份，如何實現(xiàn)管理的超越……這些問題可以從中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代企業(yè)管理理論中找到相得益彰的解決方案。

本課程中，楊子老師既緊緊圍繞“執(zhí)行力”“領(lǐng)導(dǎo)力”兩個關(guān)鍵問題，又將觸角分別與傳統(tǒng)文化中的儒家、墨家、道家、法家、佛家、兵家和易經(jīng)等國學(xué)精髓進(jìn)行多角度的契合與解讀，最終將重點落腳到提升管理者的事業(yè)修為上，深入淺出，力求達(dá)到學(xué)以致用、提升管理能力的目的。

課程收益：

1、以前瞻的高度，提升管理者的傳統(tǒng)文化底蘊

2、以新鮮的視角，提升管理者的創(chuàng)新管理能力

3、以智慧的論據(jù)，提升管理者的國學(xué)應(yīng)用能力

課程時間：1-2天，6小時/天

課程對象：企業(yè)各級管理者

課程大綱

一、百家爭鳴，中國式管理的道與術(shù)

1、串講國學(xué)之樹與中國式管理

2、儒表法里，常規(guī)管理的特征

3、兼愛非攻，墨家管理的風(fēng)范

4、無為而治，道家管理的境界

5、踐墨隨敵，兵家管理的智慧

6、和合僧團(tuán)，佛家管理的覺悟

7、人文化成，以素養(yǎng)提升文化

案例：中國文化史上的三個完人

案例：企業(yè)培訓(xùn)的六部國學(xué)經(jīng)典

案例：優(yōu)秀企業(yè)的傳統(tǒng)文化基因

二、左手執(zhí)行力，管理者的修齊治平

1、修齊治平，打鐵還需自身硬

2、起心動念，執(zhí)行力的關(guān)鍵點

3、止于至善，執(zhí)行力也分層次

4、事上，使下，執(zhí)行力面面觀

5、政者正也，執(zhí)行力從我開始

6、要理清輕重緩急、沖繁疲難

7、言寡尤，行寡悔，溝通協(xié)調(diào)

8、執(zhí)行力需要來點末日危機感

9、計劃，執(zhí)行，檢查，解決好

10、執(zhí)行要令之以文，齊之以武

11、制度、文化、流程保障執(zhí)行

12、用心點燃熱情，不依賴權(quán)威

案例：商鞅變法的成敗

案例：孫武宮廷斬美姬

案例：一代標(biāo)王的倒下

三、右手領(lǐng)導(dǎo)力，管理者的內(nèi)圣外王

1、提升領(lǐng)導(dǎo)力的五件大事情

2、提升領(lǐng)導(dǎo)力的七個參考項

3、領(lǐng)導(dǎo)的五種美德五種硬傷

4、分析六種失敗的團(tuán)隊管理

5、分析五種成功的團(tuán)隊管理

6、多種關(guān)系中如何有效領(lǐng)導(dǎo)

7、盡眾人之私，成一人之功

8、組合激勵，打造狼性團(tuán)隊

9、握發(fā)吐哺，待英雄要屈身

10、人才流失的原因以及對策

11、恭寬信敏惠，領(lǐng)導(dǎo)五字訣

12、縱橫捭闔，口服不如心服

案例：曾國藩的領(lǐng)導(dǎo)五字訣

案例：管仲輔佐齊桓公稱霸

案例：任正非的有為與無為

四、點燃心之力，管理者的大成境界

1、上兵伐謀，其次伐交，管理就是攻心戰(zhàn)

2、心學(xué)四事規(guī)與目標(biāo)管理的PDCA戴明環(huán)

3、無善無惡心之體，一視同仁，放下偏見

4、有善有惡意之動，一切利他，方法自來

5、知善知惡是良知，做對的事，把事做對

6、為善去惡是格物，知錯能改，善莫大焉

7、致良知，六個維度點燃管理者的心之力

8、心即理，四種方法點燃管理者的心之力

9、人心惟危，道心惟微，探究管理的本質(zhì)

10、該不該做，該怎么做，判斷標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變

11、思辨：不為，亂為，有為，無為，成為

12、千圣皆過影，良知乃吾師，點燃心之力

案例：王陽明治理刁民縣

案例：稻盛和夫六項精進(jìn)

案例：從五百強到五百年