智信仁勇嚴，國學(xué)中的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：

國學(xué)，就像中藥，不但對疑難雜癥有療效，而且正本清源，上醫(yī)治未病。

執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的提升必須基于一套符合人性規(guī)律的標準和一條便于遵循實踐的路徑，歷經(jīng)幾千年驗證的國學(xué)智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的通道。

國學(xué)，不但能幫助企業(yè)解決當下管理過程中的難題，還能啟發(fā)創(chuàng)新性的思維，并且對于優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有強大的塑造作用。

本課程將“企業(yè)管理”的觸角將以《孫子兵法》中將相五德為圓心，以諸子百家思想精髓為半徑，以歷史上“立德立功立言”的三個完人為參照，分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家和易經(jīng)等國學(xué)精髓進行多角度的契合與解讀，深入淺出，以達到學(xué)以致用、提升職業(yè)素養(yǎng)和管理能力的目的。

課程目標：

1、以前瞻的高度，提升干部的國學(xué)學(xué)養(yǎng)

2、以新鮮的視角，提升領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新思維

3、以智慧的論據(jù)，提升執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力

課程時間：標準版2天，精華版1天，6小時/天

授課對象：企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部、儲備干部

課程大綱

一、 智篇：不患無位，患所以立

1．大學(xué)三綱六證八條目

2．從格物，到心靈建設(shè)

3．才以勝任，德以配位

4．止于至善，工匠精神

5．不患無位，患所以立

6．將相五德，將相五危

7．將軍貴智，士兵貴愚

案例：娃哈哈宗慶后的工匠精神領(lǐng)導(dǎo)力

案例：一個維修工下班后演繹的執(zhí)行力

二、 信篇：人而無信，不知其可

1．從心出發(fā)，要把事做正確

2．向心而行，要正確的做事

3．不忘初心，要做正確的事

4．信是領(lǐng)導(dǎo)力，輕諾則寡信

5．信是執(zhí)行力，說到就做到

6．修心齋，職場失信面面觀

7．言寡尤，行寡悔，祿在中

案例：新首富衣錦還鄉(xiāng)

案例：曾國藩訓(xùn)練湘軍

三、 仁篇：仁者愛人，修齊治平

1．面對心靈：君子慎獨，敬畏感恩

2．面對忠孝：孝以事親，忠以事君

3．面對同事：和而不同，群而不黨

4．面對上級：先敬其事，后謀其食

5．面對下級：正人正己，不令而行

6．以仁立威：仁是一種永恒領(lǐng)導(dǎo)力

7．以仁做事：仁是一種高效執(zhí)行力

案例：演講大賽冠軍的取勝原因 

案例：范增離職是因為中離間計

四、 勇篇：勇于擔當，勤于奉獻

1. 干部就要勇于拍板，不能好謀無斷

2．說干就要干，說的好不如做的到位

3.  敢于擔責，推功攬過，我在我當責

4．陽明心學(xué)與知行合一，新三觀和方法論

5．無善無惡心之體，一視同仁，放下偏見

6．有善有惡意之動，一切利他，方法自來

7．知善知惡是良知，做對的事，把事做對

8．為善去惡是格物，知錯能改，善莫大焉

案例：康泰克的危機管理

案例：袁紹失敗好謀無斷

五、 嚴篇：上下同欲，賞罰分明

1．團隊管理的五件大事

2．團隊失敗的六種原因

3．團隊建設(shè)的七個項目

4．舉杯同慶，拼死相救

5．制度如火，必罰明威

6．流程如渠，水不漫堤

7．率然之蛇，霸王之兵

案例：某銀行獎勵倒數(shù)前三名

案例：陳勝項羽與劉邦的結(jié)局