創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理

課程背景：

現(xiàn)代市場經(jīng)濟瞬息萬變,企業(yè)競爭日趨激烈。若不能把握市場,進行各方面的創(chuàng)新，很可能會落后或達不到預(yù)期發(fā)展目標。本課程將各種創(chuàng)新思維結(jié)合大量案例展現(xiàn)給您，幫助企業(yè)職員提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新技能，從而逐步實現(xiàn)理想的業(yè)績目標，并在業(yè)內(nèi)脫穎而出且立于不敗之地！

課程收益：

1. 深刻了解創(chuàng)新的涵義及創(chuàng)新的重要性；

2. 了解創(chuàng)新者應(yīng)具備的個性品質(zhì)及影響創(chuàng)新的不良個性品質(zhì)；

3. 了解創(chuàng)新的動機和阻力因素；

4. 掌握如何激發(fā)創(chuàng)新思維潛能；

5. 掌握各種創(chuàng)新方法，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識與習慣；

6. 通過大量案例的學習，了解各種問題解決或創(chuàng)新發(fā)明的思路與過程，從而掌握創(chuàng)新思維問題解決的技巧與模式。

7. 通過邏輯思維訓練，增加思維的廣闊度、靈活度與深刻度。

授課形式：講授、角色扮演、分組討論、提問互動、案例分析

授課對象：基層員工、各層級管理人員/全體職員

授課大綱：（整個課程，案例非常非常多）

l 案例分享：創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展實例

l 三個案例分析：創(chuàng)新問題解決，感受創(chuàng)新

一、什么是創(chuàng)新？

1. 創(chuàng)新的定義

2. 創(chuàng)新的特性

3. 創(chuàng)新能力的構(gòu)成

1）創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心

①　什么是創(chuàng)新思維

②　什么是思維方式  

③　思維方式的構(gòu)成

④　對思維方式的超越

2）創(chuàng)新技能

3）智力與非智力因素

4. 創(chuàng)新的重要性

二、個體創(chuàng)新能力差別

1. 不同氣質(zhì)類型的人士創(chuàng)新能力可塑性匯總（及氣質(zhì)測試）

2. 創(chuàng)新者應(yīng)具備的重要個性品質(zhì)

1) 堅韌性

2) 探索性

3) 獨立性

4) 自主性  

5) 自控性

6) 無私性

3. 影響創(chuàng)新的不良個性品質(zhì)

1) 從眾性

2) 保守性

3) 膽怯、懶惰、嫉妒

4. 具有創(chuàng)新能力人才的特征

5. 創(chuàng)新意識水平自我測評

三、創(chuàng)新的動機和阻礙

1．創(chuàng)新的動機

1) 生存的需要

2) 發(fā)展的需要

3) 榮譽的需要

l 案例分享：世界最具創(chuàng)新的企業(yè)

l 案例分享：在巨變中倒下的企業(yè)

2．創(chuàng)新的阻力

1) 產(chǎn)生阻力的因素

2) 應(yīng)對阻力應(yīng)有的心態(tài)

四、創(chuàng)新管理

1. 創(chuàng)新思維潛能的激發(fā)

1) 良性暗示

2) 幽默氛圍

3) 快樂心靈

4) 冥想境界

5) 夢境頓悟

2. 創(chuàng)新思維的視角變換

3. 創(chuàng)新思維的一般方式

1) 發(fā)散思維

2) 逆向思維

3) 互動思維（頭腦風暴法）

4) 系統(tǒng)思維

4. 創(chuàng)新思維的基本技法及各細分方法對應(yīng)案例（案例很多）

1) 設(shè)問法

①　奧斯本創(chuàng)新７步法

②　核檢表法

A. 能否他用（轉(zhuǎn)化）

B. 能否借用（引申）

C. 能否改變（變動）

D. 能否擴大（擴展）

E. 能否縮?。s減）

F. 能否代用（替代）

G. 能否調(diào)整（重組）

H. 能否顛倒（反向）

I. 能否組合（綜合）

③　動詞提示檢核表法---和田十二法

A. 加一加

B. 減一減

C. 擴一擴

D. 縮一縮

E. 變一變

F. 改一改

G. 聯(lián)一聯(lián)

H. 代一代

I.  搬一搬

J. 反一反

K. 定一定

L. 學一學

2) 移植法

①　原理移植

②　方法移植

③　功能移植

④　結(jié)構(gòu)移植

3) 組合創(chuàng)新法

①　同物組合

②　異類組合

③　結(jié)構(gòu)重組

④　概念組合

⑤　綜合

4) 列舉法

①　特征列舉法

②　缺點列舉法

③　希望點列舉法

五、測試與實訓

1. 創(chuàng)新能力水平的自我測評

2. 實訓：邏輯思維訓練