培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

課程屬性

知識(shí)、技能

適用對(duì)象

人力資源部人員、內(nèi)訓(xùn)師

標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)

12小時(shí)

講師

楊奕

課程特色

1. 課程背景：講師24年成人教學(xué)培訓(xùn)、10年大型集團(tuán)公司培訓(xùn)主管的實(shí)踐，積累沉淀的案例、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與深刻思考

2. 通過(guò)一套教學(xué)工具保障學(xué)習(xí)效果：《學(xué)習(xí)類(lèi)型測(cè)試表》、《教學(xué)內(nèi)容分解表》、《培訓(xùn)需求調(diào)查分析表》、《培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)表》、《學(xué)習(xí)地圖》、《腦圖軟件》；

3. 采用問(wèn)題導(dǎo)向培訓(xùn)和行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)

課程目標(biāo)

1. 按照培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型提升自身能力

2. 理解學(xué)習(xí)理論及成人學(xué)習(xí)的規(guī)律

3. 掌握課程設(shè)計(jì)的核心原則

4. 掌握ADDIE課程設(shè)計(jì)流程      

5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)員親身演練，掌握課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本原則、流程、方法與技巧

課程大綱

單元一：培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型

1、感性方面：內(nèi)驅(qū)力、親和力

2、理性方面：邏輯力、洞察力

3、培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型

★課堂練習(xí)：測(cè)試自己的能力類(lèi)型

單元二：學(xué)習(xí)理論及成人學(xué)習(xí)的規(guī)律

1、成人學(xué)習(xí)理論及在培訓(xùn)中的應(yīng)用：

（1）行為主義——應(yīng)用策略

（2）認(rèn)知主義——應(yīng)用策略

（3）建構(gòu)主義——應(yīng)用示例

★課堂練習(xí)：建構(gòu)主義在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：

   （1）理解力強(qiáng)，記憶力差

   （2）目的性強(qiáng)

   （3）固有經(jīng)驗(yàn)多，思維定式

   （4）注意力易分散

★課堂練習(xí)：測(cè)試自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型

★課堂練習(xí)：如何根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程

單元三：課程設(shè)計(jì)的核心原則：

1、目的——?jiǎng)訖C(jī)原則

2、結(jié)構(gòu)——金字塔原理

   金字塔的四大特征

★課堂練習(xí)：運(yùn)用金字塔原理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

3、形式——十分鐘原則

課程設(shè)計(jì)示例

★課堂練習(xí)：使用“腦圖”設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)

單元四：ADDIE課程設(shè)計(jì)流程

1、 需求分析及設(shè)定課程目標(biāo)

★課堂練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查分析表

2、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

3、開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容

4、課程形式編排與實(shí)施

5、課程評(píng)價(jià)

★課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，編制學(xué)習(xí)地圖

單元五：課堂教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)

1、 課堂教學(xué)目標(biāo)的種類(lèi)和層次

2、 概念性知識(shí)、程序性知識(shí)、綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)

★課堂練習(xí)：不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)練習(xí)

3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)在培訓(xùn)中的應(yīng)用

★課堂練習(xí)：行動(dòng)學(xué)習(xí)練習(xí)