| 主講老師： | 楊虎 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 隨著社會的進步和人們生活物質(zhì)水平的提升，人類歷經(jīng)了從經(jīng)濟人到自我實現(xiàn)者的飛躍性轉(zhuǎn)變。最初人們認為普通員工的行為動機就是為了滿足經(jīng)濟的報酬，如今我們都承認人都需要發(fā)揮自己的潛能，表現(xiàn)自己的才能，而管理者的主要任務就是尋找什么工作對什么人最具有挑戰(zhàn)性，最能滿足人自我實現(xiàn)的需求。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-08-07 13:22 |
【課程對象】企業(yè)負責人，中高層管理者，希望系統(tǒng)提升領(lǐng)導力的個人
【課程時長】共12門課，每門課兩天，每天6小時。12門課程分屬四大模塊。
【課程背景】
隨著社會的進步和人們生活物質(zhì)水平的提升，人類歷經(jīng)了從經(jīng)濟人到自我實現(xiàn)者的飛躍性轉(zhuǎn)變。最初人們認為普通員工的行為動機就是為了滿足經(jīng)濟的報酬，如今我們都承認人都需要發(fā)揮自己的潛能，表現(xiàn)自己的才能，而管理者的主要任務就是尋找什么工作對什么人最具有挑戰(zhàn)性，最能滿足人自我實現(xiàn)的需求。
全球知名的民意測驗和商業(yè)調(diào)查公司蓋洛普通過對美國30個行業(yè)，10000個業(yè)務單位，400多萬員工的調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)常受到認可與表揚的人，他們的工作效率得到了提高；他們與同事的關(guān)系得到了加強；他們更愿意長期地留在組織里；他們的顧客滿意度和忠誠度更高；他們工作的安全記錄更好，且很少發(fā)生意外。與之相反，調(diào)查結(jié)果還顯示，員工離職的首要原因并非因為我們通常所認定的工資或晉升問題，而是因為不被賞識。
現(xiàn)代管理學從誕生之初就將管理者的視角冷酷地鎖定于“解決問題”。這一目標使管理者雖然關(guān)注了人，但他們是以消極防范的思想為出發(fā)點。1998年積極心理學的創(chuàng)始人塞里格曼第一次發(fā)出呼吁，我們是時候應關(guān)注人們對在哪里。他通過對美國大都會人壽保險公司15000名員工中的1100位進行了一項歷時5年的調(diào)查。結(jié)果顯示，積極的員工銷售額比消極的員工高88%，消極員工的缺勤率是積極員工的3倍。
積極領(lǐng)導力正是在積極心理學和積極組織行為學的基礎(chǔ)上，來協(xié)助助管理者，如何將員工看作自我實現(xiàn)的人，又如何將這一觀念發(fā)展為企業(yè)文化建設的落腳點，并真正成為軟文化的硬體現(xiàn)。積極領(lǐng)導力聚焦于在組織中發(fā)掘人類的積極品質(zhì)，激發(fā)人的積極心理活動，它可以讓領(lǐng)導者超越一般性的成功，進而達到卓越的效能與正向結(jié)果。
模塊一：領(lǐng)導自我 | ||
課程編號1 | 課程編號2 | 課程編號3 |
《成為領(lǐng)導者：從管理到領(lǐng)導的七大轉(zhuǎn)變》 | 《領(lǐng)導力精進：從優(yōu)秀到卓越的八項修煉》 | 進修課《積極心理學與情壓管理》 |
主要內(nèi)容： ·領(lǐng)導者由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變 ·內(nèi)部轉(zhuǎn)變一：認知轉(zhuǎn)變 ·內(nèi)部轉(zhuǎn)變二：視角轉(zhuǎn)變 ·內(nèi)部轉(zhuǎn)變?nèi)阂庾R轉(zhuǎn)變 ·外部轉(zhuǎn)變四：角色轉(zhuǎn)變 ·外部轉(zhuǎn)變五：方式轉(zhuǎn)變 ·外部轉(zhuǎn)變六：行為轉(zhuǎn)變 ·持續(xù)轉(zhuǎn)變七：精進轉(zhuǎn)變 | 主要內(nèi)容： ·八項修煉的理論基礎(chǔ) ·兩大基石：價值觀與優(yōu)勢 ·想法一：認知升級 ·想法二：情緒管理 ·行為一：工作投入 ·行為二：積極關(guān)系 ·結(jié)果一：工作意義 ·結(jié)果二：人生成就 | 主要內(nèi)容： ·情緒與壓力解讀 ·積極心理學的核心概念 ·積極情緒的力量 ·和壓力做朋友 ·日常工作解壓方法 ·正念領(lǐng)導力 |
模塊二：領(lǐng)導團隊 | ||
課程編號4 | 課程編號5 | 課程編號6 |
《效能領(lǐng)導者：促進團隊倍效的五大行為 | 《領(lǐng)導力實務：如何帶領(lǐng)團隊并實現(xiàn)目標》 | 進修課《大五人格與領(lǐng)導力風格》 |
主要內(nèi)容： ·從效率到效能的轉(zhuǎn)化 ·行為一：明確目標 ·行為二：優(yōu)勢協(xié)作 ·行為三：積極溝通 ·行為四：打造系統(tǒng) ·行為五：全面激勵 | 主要內(nèi)容： ·從團隊到目標的框架 ·帶團一：從使命到愿景 ·帶團二：從人才到團隊 ·帶團三：從管理到激發(fā) ·目標一：從戰(zhàn)略到目標 ·目標二：從計劃到執(zhí)行 ·目標三：從修正到復盤 | 主要內(nèi)容： ·大五人格的理論解讀 ·大五人格典型分析 ·領(lǐng)導力風格的形成 ·領(lǐng)導力風格的優(yōu)劣勢 ·實際工作中的領(lǐng)導力風格 ·大五人格的各類變化 ·有效判斷下屬的類型 |
模塊三：領(lǐng)導業(yè)務 | ||
課程編號7 | 課程編號8 | 課程編號9 |
《成功領(lǐng)導者：推動業(yè)務增長的五大戰(zhàn)略》 | 《領(lǐng)導力成效：實現(xiàn)業(yè)務目標的五大方略》 | 進修課《從工作溝通到績效教練》 |
主要內(nèi)容： ·戰(zhàn)略是什么？ ·戰(zhàn)略之一：客戶戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之二：品牌戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之三：模式戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之四：產(chǎn)品組合戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之五：成本領(lǐng)先戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之六：持續(xù)創(chuàng)新戰(zhàn)略 | 主要內(nèi)容： ·從戰(zhàn)略到目標 ·方略一：業(yè)務解析方略 ·方略二：競爭優(yōu)勢方略 ·方略三：杠桿撬動方略 ·方略四：組合推廣方略 ·方略五：客戶關(guān)系方略 | 主要內(nèi)容： ·教練溝通的基本原則 ·教練溝通的主要方法 ·目標教練四步 ·方法教練八步 ·改進教練七步 ·激勵溝通四步 |
模塊四：領(lǐng)導組織 | ||
課程編號10 | 課程編號11 | 課程編號12 |
《卓越領(lǐng)導者：積極型組織的建設與發(fā)展》 | 《領(lǐng)導力超越：領(lǐng)導者梯隊與領(lǐng)導型文化》 | 進修課《領(lǐng)導者公眾影響力塑造》 |
主要內(nèi)容： ·積極組織建設模型 ·要素一：情緒資本 ·要素二：心理資本 ·要素三：員工優(yōu)勢 ·要素四：工作投入 ·要素五：工作成就 ·要素六：組織優(yōu)勢 ·要素七：積極文化 | 主要內(nèi)容： ·領(lǐng)導力驅(qū)動企業(yè) ·從領(lǐng)導自我到領(lǐng)導團隊 ·從領(lǐng)導團隊到領(lǐng)導業(yè)務 ·從領(lǐng)導業(yè)務到領(lǐng)導組織 ·第五級領(lǐng)導力 ·在組織中建立領(lǐng)導力文化 ·培養(yǎng)更多的領(lǐng)導者 | 主要內(nèi)容： ·領(lǐng)導者公眾影響力四要素 ·領(lǐng)導者的個人形象 ·領(lǐng)導者的社會行為 ·領(lǐng)導者的公眾演講 ·領(lǐng)導者的思想傳播 |
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