使命、愿景、價值觀如何驅(qū)動管理

◆、課程目標

1、清晰使命、愿景、價值觀。

2、理清使命、愿景、價值觀與管理實踐的關(guān)系。

3、學(xué)會用使命、愿景、價值觀來進行卓有成效的個人管理和團隊管理。

◆、課程時長設(shè)置

1、一天。

2、上午09：00-12：00/下午14：00-17：00。

◆、課程原理及特點

1、追本溯源

   不在表面道理上繞來繞去，而是深挖到問題的背后，在現(xiàn)象產(chǎn)生的根本上聚焦。

2、務(wù)實透徹

   在追本的基礎(chǔ)上，不做理論上的“套路式”講述，而是立足在課后的實踐上。

3、把教練文化、傳統(tǒng)文化、NLP等元素融入其中，讓課程呈現(xiàn)更富多樣化。

4、授課語言接地氣，甚至不拘一格，學(xué)員參與其中處處靈光閃現(xiàn)。

5、課程會以解析、視頻、分享、對話等方式進行展開。

◆、課程基礎(chǔ)設(shè)置

一、看見變化，生發(fā)意愿

    1、社會在進步，時代在發(fā)展，作為現(xiàn)代企業(yè)中的管理者，要看見并跟隨變化。

    2、現(xiàn)代企業(yè)人力資源狀況發(fā)生了很多不同，我們必須學(xué)會切換管理思想和策略。

    3、作為現(xiàn)代企業(yè)的管理者，必須有更加務(wù)實、創(chuàng)新的管理舉措，以適應(yīng)變化。

二、從困惑出發(fā)

    1、匯總困惑。

       從大家實際的工作困惑來進行課程的展開和深入。

    2、學(xué)會管理者必備的兩大關(guān)鍵能力。

       兩大關(guān)鍵能力非常重要，一是區(qū)分能力，二是看見真相的能力。

    3、引出學(xué)習(xí)之道。

       名企游學(xué)學(xué)不會的“因”的深挖。

       學(xué)習(xí)不是做加法，而是做減法。

       學(xué)習(xí)不是我知道，而是我發(fā)現(xiàn)。

       空杯心態(tài)的原理到底是什么？

三、四種管理角色

    1、區(qū)分輔導(dǎo)、咨詢、顧問、教練四種管理角色。

    2、從四種管理發(fā)現(xiàn)自己成長的方向、提升的“點”。

    3、確立自己要成長為教練式管理者。

    4、整合企業(yè)的使命、愿景、價值觀做與時俱進的現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理。

四、清晰使命、愿景、價值觀

    1、使命是什么？對個人、企業(yè)的實效價值是什么？

    2、愿景是什么？對個人、企業(yè)的實效價值是什么？

    3、價值觀是什么？對個人和企業(yè)的實效價值是什么？

    4、學(xué)習(xí)其他企業(yè)的使命、愿景、價值觀。

五、用使命、愿景、價值觀來驅(qū)動實效管理

    1、管理的三角形

       從心理學(xué)、原生家庭角度看個人的價值觀生成路徑、因素。

       一個人習(xí)性未變，究其根本是其背后的信念、價值觀沒有改變。

       洞見能量和能力的關(guān)系。

       理清關(guān)系，讓管理更具自動化。

    2、把使命、愿景、價值觀換算成可以操作的行為看板

       客戶需要服務(wù)嗎？

       目標是用來實現(xiàn)的嗎？

       管理實踐中，最難“管”的人是什么人？

       區(qū)分文化與空話。

    3、使命、愿景、價值觀在招聘中的實際應(yīng)用

       從一家大型建筑防水公司來看使命、愿景的價值。

       小米的案例，看見他在沒有KPI，幾乎沒有會議的情況下做到實效、高效。

       從六層次規(guī)畫看招聘工作要調(diào)整的地方。

       選對人就是人力資源工作的重要一環(huán)。

    4、用好使命、愿景、價值觀，來進行個體輔導(dǎo)和團隊打造

       用使命、愿景來化解管理層沖突的案例。

       認清人品問題的真相，讓管理者重新定義、感受問題員工。

       用好使命、愿景、價值觀來進行有效的團隊決策和團隊精神打造。

    5、學(xué)習(xí)《魚》視頻，從而學(xué)會團隊使命愿景管理

       企業(yè)人才的關(guān)鍵特性。

       企業(yè)建立機制來使命、愿景、價值觀可視化。

    6、建立使命、愿景、價值觀落地系統(tǒng)

       進行落地行為的頂層設(shè)計。

       建立落地委，讓落地有章可循，有人可為。

       設(shè)計考核機制，定期進行檢視會、表彰會，樹標桿，揚風(fēng)范。

       導(dǎo)入大人文化，讓“問題”根本化解。

    7、共識《宣言》

       經(jīng)由《宣言》的共識，讓課程現(xiàn)場氛圍升華，同時讓學(xué)習(xí)落地。

◆、會場及物資配備

    待培訓(xùn)項目完全確定后，另行溝通。