新時(shí)代新國(guó)學(xué)：文化自信與人生信仰

【授課方式】：

幽默風(fēng)趣、邏輯清晰、案例解析、診斷研討、互動(dòng)分享、精彩點(diǎn)評(píng)，針對(duì)實(shí)踐管理中存在的問題展開剖析式講授，將案例融入企業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)場(chǎng)景化技能實(shí)操訓(xùn)練、小組討論與行動(dòng)學(xué)習(xí)式分享相結(jié)合，體驗(yàn)式執(zhí)行，以實(shí)效落實(shí)為主。

【課程對(duì)象】：

中共黨員、黨務(wù)工作者、入黨積極分子、黨員培養(yǎng)對(duì)象等

【授課時(shí)長(zhǎng)】：

1天（6-7小時(shí)）或0.5天（3小時(shí)）

【課程綱要】：

1. 中國(guó)抗疫—全民力量！

（1）中國(guó)與外國(guó)疫情數(shù)據(jù)對(duì)比；

（2）醫(yī)護(hù)人員、警務(wù)人員、支援部隊(duì)、黨政干部、社會(huì)志愿者等參與

2. 中國(guó)經(jīng)濟(jì)——全球支柱！

（1） 前三季度我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)對(duì)比

（2） IMF（國(guó)際貨幣基金組織）2020-2025經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)

3. 中國(guó)自信—共建人類命運(yùn)共同體！

（1）基于相互尊重、平等協(xié)商的“對(duì)話和結(jié)伴的政治觀”；

（2）基于各國(guó)溝通利益、促進(jìn)世界共同發(fā)展的“合作共贏的利益觀”；

（3）以對(duì)話解決爭(zhēng)端、以協(xié)商化解分歧的“多種安全的新安全觀”；

（4）基于尊重世界文明多樣性、倡導(dǎo)文明共存的“包容互鑒的文明觀”；

（5）基于尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的“人與自然和諧的生態(tài)觀”。

4. 文化自信：如何看待中國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展？

（1）出國(guó)留學(xué)生回國(guó)率大幅增加；外國(guó)留學(xué)生大量進(jìn)入；

（2）中國(guó)人頻繁的出國(guó)游與外國(guó)人高頻次的中國(guó)游；

（3）奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)從第一下滑到第三，你怎么看？

     （2008北京奧運(yùn)會(huì)51金，第一；2016里約奧運(yùn)會(huì)26金，第三）

5．國(guó)學(xué)三道開釋余新時(shí)代文化自信：

（1）國(guó)學(xué)三道：中道—中庸智慧；恕道—推己及人；和道—眾和之道

（2）案例啟示：桿秤與電子秤的啟示

（3）中西方文化與中國(guó)企業(yè)文化提升的共融

（4）彼得德魯克、杰克韋爾奇能完全解決中國(guó)的管理問題嗎？

6．企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中“三道”智慧：

（1）兩難（真-誠(chéng)信文化）—兼顧（善-同頻意識(shí)）—合理（美-健康團(tuán)隊(duì)）

（2）企業(yè)文化該如何自信踐行？企業(yè)管理理念如何表現(xiàn)表達(dá)？

（3）反思：缺乏事實(shí)根據(jù)的“抗日神劇”，帶給我們什么？

莫言的《蛙》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，說明了什么？

《流浪地球》《長(zhǎng)津湖》《我的祖國(guó)》，表達(dá)了什么？

路遙著作《平凡的世界》，帶給了中國(guó)人什么？

7. 中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典中的文化自信與家國(guó)情懷

（1）“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)情懷（明代˙顧炎武《日知錄》）

（2）“剛健有為，自強(qiáng)不息”的奮斗精神（西漢˙伏生《尚書》）

（3）“民胞物與，民貴君輕”的民本思想（戰(zhàn)國(guó)˙孟子《孟子》）

（4）“民惟邦本，仁者愛人”的治國(guó)理念（春秋˙老子《道德經(jīng)》）

（5）“以和為貴，和而不同”的處世哲學(xué)（春秋·孔丘《論語·學(xué)而》）

（6）“上善若水，厚德載物”的道德境界（春秋˙老子《道德經(jīng)》）

（7）“天下為公，世界大同”的理想追求（西漢˙戴圣《禮記》）

（8）“正心誠(chéng)意，修齊治平”的心性修養(yǎng)（戰(zhàn)國(guó)˙曾子《大學(xué)》）

（9）“天人合一，道法自然”的至高境界（春秋˙老子《道德經(jīng)》）

（10）“革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)”的改革精神（周˙姬昌《周易》）

（11）“過猶不及，執(zhí)兩用中”的辯證智慧（戰(zhàn)國(guó)˙子思《中庸》）

8. 德能勤績(jī)廉—國(guó)學(xué)諸家經(jīng)典與人生信仰

（1）孔子論人生——成德之教，為己之說

（2）老子論人生——簡(jiǎn)行大道，無為有為

（3）墨子論人生——不失本色，兼愛世人

（4）孟子論人生——浩然正氣，貴真求善

（5）莊子論人生——高潔曠達(dá)，逍遙自在

（6）荀子論人生——人定勝天，積極進(jìn)取

（7）孫子論人生——大智大愚，謀略為上

（8）管子論人生——知天得道，以民為本

（9）鬼谷子論人生—縱橫捭闔，應(yīng)變有術(shù)

（10）韓非子論人生—治國(guó)安邦，以法歸一

9. 人生信仰的實(shí)踐：“五XIN”事業(yè)法

 （1）心向：從“心”做起，學(xué)會(huì)用心全力做事

 （2）心力：從“新”做起，學(xué)會(huì)思考總結(jié)做事

 （3）心行：從“芯”做起，學(xué)會(huì)用核心競(jìng)爭(zhēng)力做事

 （4）心酬：從“薪”做起，學(xué)會(huì)正確看待價(jià)值做事

 （5）心慰：從“欣”做起，學(xué)會(huì)享受工作快樂做事

《疫情后黨員干部心理建設(shè)與正能量釋壓》

課 程 簡(jiǎn) 綱

第一單元：身心調(diào)適：疫情后黨政干部心態(tài)轉(zhuǎn)變與角色轉(zhuǎn)換

1、石頭和佛像的命運(yùn)：認(rèn)清自己是誰？

2、復(fù)工后，主動(dòng)適應(yīng)還是被動(dòng)改變？
3、角色轉(zhuǎn)換過程的迷惑：糾結(jié)來自哪里？
4、疫情后九大非職業(yè)化工作心態(tài)：

（1）總找借口；  （2）拒絕學(xué)習(xí)；  （3）恐懼擔(dān)心；

（4）猶豫不決；  （5）拖延時(shí)機(jī)；  （6）三分熱度；

（7）害怕拒絕；  （8）自我設(shè)限；  （9）逃避現(xiàn)實(shí)。

5、六步心理調(diào)適法：

認(rèn)識(shí)自己-了解自己--評(píng)價(jià)自己--否定自己--重塑自己---超越自己

研討思考：疫情后，你在焦慮什么（你為此做了什么）？
工具分析：我是誰？——崗位勝任能力SWOT分析表

第二單元：陽光心態(tài)：黨政干部治身修心的十大正能量

1、自覺心態(tài)：身過門，心更要過門

2、價(jià)值心態(tài)：被別人需要的價(jià)值感

3、敬畏心態(tài)：敬重職業(yè)，敬畏團(tuán)隊(duì)

4、事業(yè)心態(tài)：同驅(qū)同力，強(qiáng)我利他

5、共贏心態(tài)：為你贏得更大的平臺(tái)

6、歸零心態(tài)：順境理智，逆境意志

7、自治心態(tài)：永遠(yuǎn)到位，絕不越位

8、謙遜心態(tài)：容言容事，容人容己

9、榮辱心態(tài)：表功從下，認(rèn)錯(cuò)從上

10卓越心態(tài)：所向披靡，一路領(lǐng)航

視頻分享：《做最有價(jià)值的自己》

案例分析：如何做到不抱怨？（怨天尤人與杞人憂天）

小組研討：唐僧師徒西天取經(jīng)成功，靠的是什么？

第三單元：事業(yè)動(dòng)力：黨政干部由“心”到“行”的GPS+DNA塑造

思考：狼和羊，那個(gè)需要跑的更快？

1、黨政干部高效行動(dòng)力的五大力量

（1）信要堅(jiān)：堅(jiān)定信念；  （2）心要定：安定內(nèi)心；
（3）情要熱：激發(fā)熱情；  （4）智要獻(xiàn)：貢獻(xiàn)智慧；
（5）力要出：付出力量。

2、黨政干部職業(yè)化行動(dòng)力的四大突破

（1）精神層面---拼      （2）動(dòng)作層面---快

（3）品質(zhì)層面---精      （4）服務(wù)層面---實(shí)

3、正能量突圍共贏的“四力聚心法則” 

（1）競(jìng)爭(zhēng)力—弱者等要靠，強(qiáng)者穩(wěn)準(zhǔn)狠（案例）

（2）合作力—能量決定價(jià)值，合作決定發(fā)展（案例）

（3）行動(dòng)力—言行一致+知行合一+身心同步（案例）

（4）凝聚力—事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)（案例）

4、激活正能量六大執(zhí)行效率提升法

（1）培養(yǎng)良好的工作態(tài)度   （2）提前用心做好工作安排

（3）梳理和簡(jiǎn)化工作流程   （4）堅(jiān)持“目標(biāo)-成果”導(dǎo)向工作

（5）主動(dòng)學(xué)習(xí)別人彌補(bǔ)自己 （6）練好業(yè)務(wù)工作基本功