團(tuán)隊(duì)決策與計(jì)劃執(zhí)行沙盤訓(xùn)練

課程背景：

如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢群策群力做出決策？如何在落實(shí)決策實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中有效的運(yùn)用時(shí)間？怎么才獲取有用的信息為團(tuán)隊(duì)決策提供幫助？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程如何以健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力？

以團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方式把工作群體打造成為高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)，才能激發(fā)成員的工作熱情，使其積極主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)發(fā)揮自身的特長和作用，有效提升團(tuán)隊(duì)管理效能。

本課程通過沙盤游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)決策和信息運(yùn)用的重要性，感悟資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)的影響及破壞，以及時(shí)間管理、壓力管控對(duì)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的主要意義，對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法。

課程意義：

通過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，體驗(yàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞，對(duì)于公司主管可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)和決策能力，對(duì)于公司員工可以訓(xùn)練執(zhí)行能力。

課程特色：

● 體驗(yàn)式情景訓(xùn)練課程起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活、工作中的問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。

● 《沙漠掘金》課程是國際經(jīng)典的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程之一,運(yùn)用環(huán)境模擬的方式，對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì)，讓學(xué)員親身體會(huì)問題所在，并找到解決方法。

● 該課程已被多個(gè)知名大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。

● “沙漠掘金”課程主要特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)，透過情景的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅感受目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能感悟計(jì)劃執(zhí)行與資源配置的主要意義，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。

課程收益：

● 體驗(yàn)群策群力的決策過程，認(rèn)識(shí)決策中的目標(biāo)、資源、信息以及團(tuán)隊(duì)溝通運(yùn)用等要素意義與作用；提升團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、計(jì)劃與資源運(yùn)用能力，提升實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的效益意識(shí)、有效運(yùn)用資源的能力、提升風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)

● 使學(xué)員體會(huì)實(shí)現(xiàn)行動(dòng)目標(biāo)與合理配置使用有限資源的必然聯(lián)系

● 使學(xué)員學(xué)會(huì)對(duì)有價(jià)值的信息獲取與有效使用

● 使學(xué)員體驗(yàn)什么是有效的團(tuán)隊(duì)溝通；提高團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作行動(dòng)的意識(shí)，做到各盡其責(zé)、協(xié)作配合，形成團(tuán)隊(duì)組織效能

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程過程：

一、課程情景設(shè)置

沙漠掘金課程將所有隊(duì)員分成小隊(duì)，然后幾支探險(xiǎn)隊(duì)去“沙漠尋金”，從地圖的大本營出發(fā)，每支隊(duì)伍所處條件相同。在前行的路上，將經(jīng)過沙漠、綠洲、村莊、古墓等區(qū)域經(jīng)歷晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫等天氣后，進(jìn)入大山，掘取寶藏。

所有的探險(xiǎn)隊(duì)相互競爭，在有限的資源下到達(dá)寶山，除了盡可能地挖取大量的金塊而且還要能夠安全返回大本營并且將金塊在市場中賣得好價(jià)錢，取得最大的收益。

在沙漠淘金過程中，每一探險(xiǎn)隊(duì)面臨同樣的挑戰(zhàn)。他們被迫在有限的時(shí)間和資源下將生產(chǎn)力極大化，但他們將遭遇一定的艱難險(xiǎn)阻。多數(shù)的隊(duì)伍將會(huì)完成行程返回基地，但也有少數(shù)隊(duì)伍將困死于沙漠之中。

二、引導(dǎo)研討成果

1. 我們的團(tuán)隊(duì)有一個(gè)清晰的，共同認(rèn)可的目標(biāo)

2. 每個(gè)人都參與了計(jì)劃的制定

3. 每個(gè)人都明白自己的職責(zé)及其對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性

4. 我們始終關(guān)注著大方向／目標(biāo)

5. 信息在我們?cè)O(shè)定目標(biāo)中扮演著關(guān)鍵角色

6. 我們?cè)谀繕?biāo)中都有個(gè)人歸屬感

7. 我們拒絕任何無效益的行為

8. 我們相互鼓勵(lì)，積極溝通

9. 成就團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比自我更重要

10. 當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，我們能識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)調(diào)整策略

11. 我們有效地解決沖突。

12. 有效率地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，事先要做好計(jì)劃并且計(jì)劃周密。

三、課程流程

課程工具：

1. 掛圖、白板、教具、多媒體設(shè)備

2. 運(yùn)行表格

3. 課程PPT

課程反饋：

根據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%以上的參與者承認(rèn)沙漠掘金與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。換句話說，你平時(shí)不太善于做計(jì)劃，訂目標(biāo)，在這個(gè)課程中就表現(xiàn)為“只求生”、“沒方向”、“易妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了兩份食物就出發(fā)了”......

沙漠掘金帶給我們很多的思考，就像今天很多朋友總結(jié)的，“我們每天、每周、每月、每季度都在做這類似沙漠掘金的事情”。