| 主講老師： | 丁守海 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 為什么現(xiàn)代管理學(xué)誕生50多年都沒有引入戰(zhàn)略管理？ 60年代戰(zhàn)略管理的誕生——安索夫說 80年代競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的興起——邁克爾波特 中國(guó)企業(yè)家應(yīng)該認(rèn)真研讀毛澤東的《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略問題》 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-20 10:57 |
一、戰(zhàn)略管理的演變史
1、為什么現(xiàn)代管理學(xué)誕生50多年都沒有引入戰(zhàn)略管理？
2、60年代戰(zhàn)略管理的誕生——安索夫說
3、80年代競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的興起——邁克爾波特
4、中國(guó)企業(yè)家應(yīng)該認(rèn)真研讀毛澤東的《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略問題》
二、戰(zhàn)略管理的五大要素
1、環(huán)境分析
2、愿景目標(biāo)
3、業(yè)務(wù)組合
4、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
5、職能戰(zhàn)略
三、環(huán)境分析
1、宏觀環(huán)境分析——以PEST模型為例
2、中觀環(huán)境分析——以產(chǎn)業(yè)分析為例
3、微觀環(huán)境分析——以競(jìng)爭(zhēng)分析為例
四、愿景目標(biāo)
1、如何描述愿景目標(biāo)？
2、企業(yè)的價(jià)值觀
3、案例：華為是描述愿景目標(biāo)與價(jià)值觀的？
五、業(yè)務(wù)組合
1、安索夫增長(zhǎng)矩陣
2、多元化VS專業(yè)化
3、業(yè)務(wù)組合的選擇
4、業(yè)務(wù)取舍工具——波士頓矩陣
5、行業(yè)選擇工具——波特五力模型
6、產(chǎn)業(yè)致勝戰(zhàn)略——藍(lán)海戰(zhàn)略
六、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
1、瞄準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
2、分析優(yōu)劣勢(shì)——以SWOT分析為例
3、構(gòu)建交叉戰(zhàn)略矩陣
4、選擇行動(dòng)方案
5、案例：華為是如何制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的？
七、職能戰(zhàn)略
1、為保證公司戰(zhàn)略落地，各部門也要制定自身戰(zhàn)略
2、案例：在低成本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略下，如何制定采購(gòu)戰(zhàn)略？
3、案例：在差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略下，如何制定研發(fā)戰(zhàn)略？
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