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沙漠掘金-目標(biāo)與執(zhí)行沙盤

主講老師: 黃普 黃普

主講師資:黃普

課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 管理團(tuán)隊(duì)管理技能提升的實(shí)用指導(dǎo)工具 《沙漠掘金》課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)體驗(yàn)課程。透過項(xiàng)目的體驗(yàn)引導(dǎo),發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞,對(duì)于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力,更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面,運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式,在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題,發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì),而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問題所在,并找到立竿見影的解決方法。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-29 09:41

【課程背景】

如何才能使員工認(rèn)同目標(biāo)管理的重要性?如何能在目標(biāo)達(dá)成的過程中得到最優(yōu)的結(jié)果?如何在計(jì)劃和變化中讓執(zhí)行力有結(jié)果?怎樣才能把企業(yè)各類資源做到有的放矢,不浪費(fèi)、不閑置?

什么樣的培訓(xùn)課堂能使學(xué)員不走神、不犯困?什么樣的教學(xué)方式不是填鴨式灌輸?什么樣的教學(xué)工具不是模板式的教化,而是學(xué)員自己經(jīng)歷的喜悅或痛苦的呈現(xiàn)?

所有這些問題都是人力資源部門經(jīng)常面對(duì)的問題,有沒有更好的解決辦法呢?

《沙漠掘金》課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)體驗(yàn)課程。透過項(xiàng)目的體驗(yàn)引導(dǎo),發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞,對(duì)于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力,更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面,運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式,在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題,發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì),而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問題所在,并找到立竿見影的解決方法。


【課程收益】

?  掌握目標(biāo)制定、OKR、風(fēng)險(xiǎn)決策、授權(quán)激勵(lì)的方法,以提升領(lǐng)導(dǎo)力

?  運(yùn)用以終為始的思維促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行力

?  提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、應(yīng)對(duì)壓力及危機(jī)的能力

?  掌握資源整合的方法,合理配置使用各種資源

?  培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、陽(yáng)光積極、堅(jiān)忍不拔、精益求精、追求卓越的職業(yè)精神


【課程特色】

采用新生代職場(chǎng)人最喜歡、最接納的培訓(xùn)教學(xué)方式——情景沙盤,以情景模擬的過程和產(chǎn)生的相關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù),以實(shí)際案例為基礎(chǔ),剖析企業(yè)及相關(guān)人員遇到的團(tuán)隊(duì)管理問題和還沒有發(fā)現(xiàn)的問題。既讓學(xué)員認(rèn)知,又讓學(xué)員敏行,從而掌握解決企業(yè)管理問題的核心理念和操之可行的方法與技巧。


【課程對(duì)象】 各類企、事業(yè)單位的各級(jí)人員


【課程時(shí)間】 1天(6小時(shí))


【課程大綱】

一、為什么都說“沒有完美的個(gè)人,只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)”?——團(tuán)隊(duì)組建

1、將學(xué)員隨機(jī)但有秩序地分成若干“掘金隊(duì)”

2、每支隊(duì)伍落實(shí)自己團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各個(gè)角色和職能職責(zé)

3、各隊(duì)展示

二、保障掘金團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的硬件和軟件都有什么?

1、培訓(xùn)師分發(fā)教具和宣布活動(dòng)規(guī)則

幾支探險(xiǎn)隊(duì)去沙漠尋找龍族留下的寶藏,從大本營(yíng)莫城出發(fā),每支隊(duì)伍面臨的地形條件相同,有沙漠、綠洲、村莊、皇陵還有金山。

    你們能得到1000元預(yù)備金,這1000元現(xiàn)金可以在大本營(yíng)購(gòu)得平價(jià)的帳篷、指南針、水、食物,另外配有一頭駱駝,它的負(fù)重是1000磅。每支探險(xiǎn)隊(duì)自行決定本隊(duì)的物資采購(gòu)及前進(jìn)路線。

    在前行的路上,有綠洲,探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水;在村莊,探險(xiǎn)隊(duì)無(wú)法買到帳篷、指南針,但可以買到水和食物,其價(jià)格比大本營(yíng)的要貴。在沙漠里,將會(huì)遇到多變難測(cè)的天氣,每種天氣情況下所消耗的物資各不相同。

另外,在大本營(yíng)莫城還住著一位神秘的老者,據(jù)說能告訴你有關(guān)沙漠的天氣情況,但這是有條件的。

2、各隊(duì)確定掘金目標(biāo)、討論對(duì)規(guī)則的理解

3、制定行動(dòng)計(jì)劃

4、核算采購(gòu)成本、購(gòu)買物資

三、沙盤實(shí)施推演的階段

1、“每天”各支掘金隊(duì)根據(jù)天氣預(yù)報(bào)和行動(dòng)計(jì)劃來選擇明天的前進(jìn)方向

2、根據(jù)到達(dá)地的天氣情況,依照規(guī)則消耗本隊(duì)的各種物資(到“交易中心”交換卡牌)

3、在25天之內(nèi),按照“去程”、“挖金子”、“回程”的三個(gè)階段,實(shí)施完成本隊(duì)計(jì)劃

四、復(fù)盤回顧階段

1、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)掘金數(shù)量,按照規(guī)則排出名次

2、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)所剩物資數(shù)量、展示各隊(duì)行進(jìn)路線圖

3、各隊(duì)代表發(fā)言總結(jié)本隊(duì)得與失

4、培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)各隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與不足

五、分享總結(jié)階段

1、帶給我們的啟示

?  清晰的目標(biāo)及詳細(xì)的計(jì)劃是獲勝的關(guān)鍵

?  合理的團(tuán)隊(duì)角色分配及分工可以保障效率

?  諸多變化帶來的影響不應(yīng)該打亂我們的計(jì)劃

2、問題分析——如何尋找關(guān)鍵成功因素

3、目標(biāo)管理的利器

案例:商業(yè)零售終端型企業(yè)制定銷售目標(biāo)的得與失

呈現(xiàn)方式:OKR工具

4、如何保障執(zhí)行有結(jié)果

?  任務(wù)不是結(jié)果

?  態(tài)度不是結(jié)果

?  苦勞不是結(jié)果

 
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