【課程背景】

?     要廉政就必須反腐，而反腐才能廉政，古今中西概莫能外。中國共產(chǎn)黨歷來堅(jiān)持“反腐倡廉”，尤其在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換的改革開放的時(shí)期，更是把“反腐倡廉”作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。大力懲治“蠅貪”不松勁。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“老虎”要露頭就打，“蒼蠅”亂飛也要拍；不管是“老虎”還是“蒼蠅”，無論是大腐敗還是“微腐敗”，都必須堅(jiān)決懲治。

?      深化“三不”機(jī)制再出發(fā)。我們黨強(qiáng)調(diào)構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐機(jī)制，揭示了反腐防腐的基本規(guī)律?！叭弧睓C(jī)制是相互融合、交互作用、有機(jī)統(tǒng)一的整體，要統(tǒng)籌謀劃、一體推進(jìn)。

?      當(dāng)今時(shí)代要求黨員干部、支部書記應(yīng)具備的以下領(lǐng)導(dǎo)力：1、領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長的能力，總是走在時(shí)代的前列，走在隊(duì)伍的前列；2、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠?yàn)槌Ｈ怂荒転椋?、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該廉潔自律并能不斷地復(fù)制自己，帶隊(duì)育人。

?      綜上所述：一個(gè)黨員干部的綜合素養(yǎng)和專業(yè)管理能力有著密切的關(guān)系，所以《黨風(fēng)建設(shè)與廉政反腐》的學(xué)習(xí)很重要。

【課程收益】

?      本課的目的就是加強(qiáng)黨員干部的思想道德和黨性教育，堅(jiān)定理想信念宗旨，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，增強(qiáng)“不想腐”的自覺。

?     本課的學(xué)習(xí)還可幫助黨員、干部在思想上受到強(qiáng)烈震撼和警醒，深刻認(rèn)識(shí)到政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、生活上腐化，其根源在于理想信念的動(dòng)搖。通過本課的學(xué)習(xí)，讓聽眾做到感情上認(rèn)同，思想上接受，行動(dòng)上對(duì)標(biāo)，真正入腦入心、觸及靈魂。

?     課程中，張老師不但只講反腐倡廉的內(nèi)容，也會(huì)穿插和運(yùn)用一些自己獨(dú)創(chuàng)的《益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系》中的系列標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新思維、管理流程、模板、工具等解決方案。使學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)解惑，使之思路清晰，工作實(shí)用，并快速提升各級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。

?      張老師也是《大眾實(shí)用哲學(xué)》的奠基人，所以，張老師在每堂課程中，都會(huì)從辯證思維的哲學(xué)視角，去詮釋組織管理中的實(shí)際問題，讓聽眾的哲學(xué)思辨力和邏輯思維能力得以大幅提升。

【課程特色】

【授課對(duì)象】各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、國企、事業(yè)單位的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部

【授課時(shí)間】6-12小時(shí)（1-2天）

【課程大綱】

第一節(jié)  共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)

——如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓自己成為高人、能人、好人

一、解惑！——黨員干部困惑的根源在那里

（一）一些黨員干部——在快節(jié)奏生活工作中常見的狀態(tài)

?  忙、盲、莽、茫

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（二）黨員干部的壓力是如何產(chǎn)生的

?  工作生活、個(gè)人欲望與客觀實(shí)際

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（三）為什么一些黨員干部的執(zhí)行力差

?  源于找不到工作壓力和生活壓力源在哪里

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

二、傳道：提升黨員干部黨務(wù)工作的本質(zhì)——做事先做人！做什么樣的人

（一）何為道？

?  哲學(xué)的概念—— 哲學(xué)也是做好人，并成為高人和能人的學(xué)問

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（二）何為術(shù)

?  術(shù)為謀生之法；術(shù)為管理技能；術(shù)為實(shí)戰(zhàn)技法；術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)為操作規(guī)范。

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（三）提升黨員干部黨務(wù)工作能力的秘笈——道術(shù)之間的辯證關(guān)系

?  以道馭術(shù)，術(shù)必成；離道之術(shù)，術(shù)必衰

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

三、黨員干部為什么要學(xué)點(diǎn)哲學(xué)——提升黨務(wù)工作能力的核動(dòng)力

（一）哲學(xué)研究的核心是思維和存在的關(guān)系問題

?  黨務(wù)工作中經(jīng)常存在哪些問題？它在哪里？我們看不到它就不存在嗎？

?   （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（二）黨員干部在執(zhí)行過程中——失敗的根本原因是？

?  客觀的審視自己及他人是最大的明智

?    （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（三）只有提升黨員干部的心理素質(zhì)——才能增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)行力

?  樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是強(qiáng)大個(gè)人心理素質(zhì)的根本保障

?    （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（四）做好黨務(wù)工作的前題——如何樹立黨員干部的正確的世界觀

?  什么是世界觀？

?  歸因！成功者，找原因！失敗者，找理由！

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（五）時(shí)間能讓人理解任何事情都有它的兩面性

?  量變質(zhì)變因果規(guī)律，惡有惡報(bào)善有善終，樂極生悲否極泰來，逢兇化吉遇難成祥

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（六）人的位置決定其視野

?  高度不夠，看到的都是問題；格局太小，糾結(jié)的都是雞毛蒜皮

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

四、黨員干部終生學(xué)習(xí)知識(shí)的最大難點(diǎn)

（一）黨員干部應(yīng)該具備的文化、知識(shí)、能力的層次

?  人的綜合知識(shí)能力=主動(dòng)力+創(chuàng)造力+協(xié)作力+勝任力

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

(二）大眾實(shí)用哲學(xué)——在我們工作和生活中的重要意義

?       這是一本樹立正確世界觀，提高自己的慧商，讓自己成為高人，并走上快樂人生之路的秘籍

?       這是一本樹立正確人生觀，提高自己的意商，讓自己成為能人，并走上幸福人生之路的秘籍

?      這是一本樹立正確價(jià)值觀，提高自己的仁商，讓自己成為好人，并走上成功人生之路的秘籍

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（四）人與人天壤之別的三觀

?  綜合文化素質(zhì)低的人其社會(huì)危害性：1、影響人。2、蠱惑人。3、戕害人。

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（五）樹立正確“三觀”的人其社會(huì)正向價(jià)值

?  綜合文化素質(zhì)高的人其社會(huì)正向價(jià)值：1、感染人；2、感動(dòng)人；3、感化人。

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

五、大眾實(shí)用哲學(xué)——快速提升黨員干部領(lǐng)導(dǎo)力的原理

（一）快速提升黨務(wù)工作能力——需要黨員干部具備高慧商

?  慧商是人們認(rèn)識(shí)客觀事物本質(zhì)，并運(yùn)用哲學(xué)思維解決實(shí)際問題的能力

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（二）什么是幸福

?  什么是幸福

?  很多人總把快樂和幸?；煜?/span>

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（三）工作中的不幸

?  就是責(zé)任心缺失的問題

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（四）黨員干部的執(zhí)行力源于責(zé)任心

?  只有樹立正確的人生觀才能讓人成為一名負(fù)責(zé)任的人

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（五）什么是人生觀

?  人生目的、人生價(jià)值、人生意義的詮釋

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（六）快速提升黨務(wù)工作能力——需要黨員干部具備高意商

?  什么是意商

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（七）黨員干部成功人生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

?  什么是成功？

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（八）做好黨務(wù)工作的前題——如何樹立黨員干部正確的價(jià)值觀

?  什么是價(jià)值觀？君子喻于義，小人喻于利;君子坦蕩蕩，小人長戚戚

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（九）快速提升黨務(wù)工作能力——需要黨員干部應(yīng)具備高仁商

?  什么是仁商？

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

（十）錯(cuò)誤的理念和行為重復(fù)一千遍結(jié)果依然不會(huì)改變

?  博學(xué)的知識(shí)積淀慧商——慧商決定了一個(gè)人的成長

?  堅(jiān)毅的品質(zhì)鑄就意商——意商決定了一個(gè)人的成就

?  真摯的情感構(gòu)建仁商——仁商決定了一個(gè)人的成熟

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋 ）

  （鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

第二節(jié)     做清正廉潔一塵不染的好黨員

 ——時(shí)刻保持廉潔自律，助力黨風(fēng)廉政建設(shè)

 一、清正廉潔的概念及腐敗問題

（一）當(dāng)前反腐敗面臨的嚴(yán)酷現(xiàn)狀

?   透明國際關(guān)于各國廉政評(píng)估排名

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（二）貪污腐敗高發(fā)的原因

?  腐敗高發(fā)源自四個(gè)層面

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（三）貪污腐敗的危害性

?  貪污腐敗的四大危害

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

  （鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

二、貪污腐敗是政息黨忘的催化劑

（一）前車之鑒——蘇聯(lián)解體蘇共解散的啟示

?  1990年6月《西伯利亞報(bào)》民意調(diào)查

?  中組部拍著攝的紀(jì)錄片節(jié)選

（二）甲午海戰(zhàn)敗于朝廷和軍隊(duì)的腐敗

?  慈禧太后帶頭腐敗——挪用軍費(fèi)慶生

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（三）蔣家王朝覆沒的啟示

?  案例：國民黨時(shí)代，黨政軍腐敗的狀況

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（四）共產(chǎn)黨的勝利源于清正廉潔的人民軍隊(duì)及人民政府

?  共產(chǎn)黨的宗旨——為人民服務(wù)

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（五）反腐倡廉歷來是黨的政策

?  習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要繼續(xù)堅(jiān)持“老虎”、“蒼蠅”一起打

?  歷年反腐案例

（六）今年總理在政府工作報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)反腐敗問題

?  加強(qiáng)廉潔政府建設(shè)，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐

?  最新反腐敗案例

（七）中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站通報(bào)執(zhí)紀(jì)審查

?  最新反腐敗統(tǒng)計(jì)表

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

  （鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

三、反腐倡廉是走中國特色社會(huì)主義的基本保障

（一）黨和政府反腐在行動(dòng)

?  十九大報(bào)告：“腐敗是我們黨面臨的最大威脅”

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（二）本系統(tǒng)腐敗案例警示1

?  對(duì)比：古代清官的故事——陳居做官甘清貧

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（三）本系統(tǒng)腐敗案例警示2

?  對(duì)比：古代清官的故事——公儀休相魯而拒魚

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（四）本系統(tǒng)腐敗案例警示3

?  對(duì)比：古代清官的故事——羊續(xù)拒魚

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（五）加強(qiáng)職業(yè)操守修養(yǎng)防微杜漸

?  “不慮于微，始貽大患；不防于小，終累大德?！?/span>

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（六）一時(shí)失足千古恨

?  “一人不廉，全家不圓”

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（七）算好人生七筆賬

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

  （鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）

四、如何樹立正確的價(jià)值觀

（一）什么是價(jià)值觀

?  主體對(duì)自身及外界事物的價(jià)值定位

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（二）樹立正確的價(jià)值觀的重要性

?  我為人人，人人為我。為別人就是為自己

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（三）成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（四）父親在子女教育中的重要性

?  孩子生命中“重要的人”

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

?  （五）推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手

?  娶對(duì)了媳婦澤及三代

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（六）凡夫畏果，菩薩畏因

?  因緣果報(bào) 賞罰分明

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（七）不功利不世俗——平安就是福

?  身陷囹圄株連九族

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

（八）雁過留聲，人過留名

?  廉潔高效，愛崗敬業(yè)，忠于職守

?  （內(nèi)容解析 案例詮釋）

 （鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得并推選代表發(fā)言）