明師指點(diǎn)勝過(guò)名師指路，知識(shí)體系與內(nèi)化提升

【課程背景】

在企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)遇到浮于表面、顧此失彼、互相矛盾的問(wèn)題，比如，學(xué)問(wèn)提的問(wèn)題，內(nèi)訓(xùn)師回答不了。比如，教給學(xué)員的方法論，前后矛盾?！?. 這說(shuō)明，咱們內(nèi)訓(xùn)師對(duì)課程主體的知識(shí)體系構(gòu)建不夠完善，因此會(huì)大大降低咱們培訓(xùn)的效果，也違背了企業(yè)設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)課堂的初衷，那么，針對(duì)咱們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，

?  該怎樣建立課程框架知識(shí)體系，成為學(xué)員心目中的問(wèn)題解決專(zhuān)業(yè)權(quán)威專(zhuān)家？

?  怎樣設(shè)計(jì)案例情境，激發(fā)學(xué)員渴望和情緒，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

?  怎樣用訓(xùn)練營(yíng)，現(xiàn)場(chǎng)就解決學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題？   

       好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，以?xún)?yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和全腦思維為理論基礎(chǔ)，60%-80%都是老師自己的案例和獨(dú)家首創(chuàng)的模型工具，革命性地開(kāi)發(fā)出一套簡(jiǎn)潔、全面、以解決問(wèn)題為目標(biāo)的課程開(kāi)發(fā)體系。歷經(jīng)市場(chǎng)檢驗(yàn)，反響熱烈。已經(jīng)幫助數(shù)百位企業(yè)管理者大大提高了個(gè)人的演說(shuō)技巧和表達(dá)說(shuō)服能力。

【課程收益】

?   設(shè)計(jì)一門(mén)結(jié)構(gòu)完整邏輯清晰的好課

?   掌握課題知識(shí)系統(tǒng)認(rèn)知晶體的三個(gè)層次、講師素質(zhì)成長(zhǎng)的兩個(gè)模型

?   掌握案例挖掘的六種類(lèi)型和四個(gè)原則

?   掌握訓(xùn)練營(yíng)設(shè)計(jì)的六個(gè)步驟，提高學(xué)員實(shí)踐性

【課程特色】

?  簡(jiǎn)單易學(xué)，通俗易懂，符合十歲法則，就是十歲的五年級(jí)小學(xué)生也聽(tīng)得懂，做得到

?  以學(xué)員自帶演說(shuō)內(nèi)容為藍(lán)本，課程期間進(jìn)行直接打磨升級(jí)

?  標(biāo)桿學(xué)習(xí)：凡是課程開(kāi)發(fā)重要節(jié)點(diǎn)，都有標(biāo)桿作品參考依照

?  以講為輔，以磨課練課評(píng)課為主，帶著原料來(lái)，帶著成品走

【課程對(duì)象】

?  企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、銷(xiāo)售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等。

【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、怎樣建立課程框架體系，成為學(xué)員心目中的問(wèn)題解決專(zhuān)業(yè)權(quán)威專(zhuān)家？

1、認(rèn)知晶體三層結(jié)構(gòu)

?  模塊層、知識(shí)層、轉(zhuǎn)化層

2、三種課程模塊邏輯

?  漏斗、因果鏈條、并列

3、講師素質(zhì)思想模型六個(gè)層次

?  職業(yè)使命、主題課程、課程模塊、轉(zhuǎn)化過(guò)程、經(jīng)典案例、人生經(jīng)歷

4、講師能力成長(zhǎng)六項(xiàng)修煉

?  感知痛苦、學(xué)習(xí)思考、文字寫(xiě)作、口頭表達(dá)、升級(jí)迭代、圖像思維

案例：《職場(chǎng)溝通》課程晶體案例 、《海恩法則》標(biāo)桿課程

工具：認(rèn)知晶體、蓋洛普鏈條、海恩法則、漏斗模型等

形式：視頻、案例分析、課堂互動(dòng)和練習(xí)

二、怎樣設(shè)計(jì)案例情境，激發(fā)學(xué)員渴望和情緒，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

1、經(jīng)典高價(jià)值案例六種類(lèi)型

?  英雄之旅、愚公移山、左右為難、鄰家少年、青出于藍(lán)型、葫蘆兄弟

2、案例選擇四個(gè)注意

?  真實(shí)可信、對(duì)號(hào)入座、刻畫(huà)細(xì)節(jié)、情感幽默

案例：《功夫熊貓》、網(wǎng)紅玲爺、聯(lián)想EDM、陌生電話(huà)、DISC等

工具：六種類(lèi)型、三翻四抖結(jié)構(gòu)

形式：課堂討論、案例分析、練習(xí)分享

三、怎樣用訓(xùn)練營(yíng)，現(xiàn)場(chǎng)就解決學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題？

1、學(xué)習(xí)效果金字塔七級(jí)臺(tái)階

?  聽(tīng)課、閱讀、圖片、試聽(tīng)、討論、練習(xí)等

2、成人學(xué)習(xí)70/20/10法則

?  工作實(shí)踐、老師輔導(dǎo)、課堂學(xué)習(xí)

3、參與訓(xùn)練營(yíng)的四個(gè)步驟

?  課前準(zhǔn)備、項(xiàng)目開(kāi)啟、反復(fù)打磨、回顧總結(jié)

4、訓(xùn)練營(yíng)運(yùn)營(yíng)的六個(gè)方面

?  推廣資料、組織準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課件套餐、評(píng)估迭代、總結(jié)回顧

案例：《三板斧》課程、用友領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等

形式：視頻、案例分析、課堂互動(dòng)和練習(xí)