| 主講老師： | 張良全 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 大白TTT初級(jí)課程,好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和全腦思維為理論基礎(chǔ)，60%-80%都是老師自己的案例和獨(dú)家首創(chuàng)的模型工具，革命性地開發(fā)出一套簡(jiǎn)潔、全面、以解決問題為目標(biāo)的課程開發(fā)體系。歷經(jīng)市場(chǎng)檢驗(yàn)，反響熱烈。已經(jīng)幫助數(shù)百位企業(yè)管理者大大提高了個(gè)人的演說技巧和表達(dá)說服能力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-21 10:29 |
【課程背景】
在企業(yè)培訓(xùn)的過程中，內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)遇到表達(dá)不清，學(xué)員聽不懂的問題，比如，課堂上學(xué)員走神兒，刷手機(jī)，交頭接耳，睡覺…….. 這說明，內(nèi)訓(xùn)講的內(nèi)容，可能學(xué)員不感興趣，或者聽不懂。這樣大大降低了培訓(xùn)的效果，也違背了企業(yè)設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)課堂的初衷，那么，針對(duì)咱們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來講，
? 該怎樣把課程內(nèi)容講得通俗易懂，讓學(xué)員都聽得懂、聽得進(jìn)、記得住呢？
? 該怎樣設(shè)計(jì)課程內(nèi)，選擇的內(nèi)容都是學(xué)員想聽的、愛聽的、喜歡聽的呢？
? 該怎樣設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)，讓全體學(xué)員成為老師指揮的千軍萬馬，大大提升課堂的培訓(xùn)效果呢？
好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和全腦思維為理論基礎(chǔ)，60%-80%都是老師自己的案例和獨(dú)家首創(chuàng)的模型工具，革命性地開發(fā)出一套簡(jiǎn)潔、全面、以解決問題為目標(biāo)的課程開發(fā)體系。歷經(jīng)市場(chǎng)檢驗(yàn)，反響熱烈。已經(jīng)幫助數(shù)百位企業(yè)管理者大大提高了個(gè)人的演說技巧和表達(dá)說服能力。
【課程收益】
? 做好一次10-20分鐘的課程試講
? 提高表達(dá)通俗性、吸收率，掌握河流模式四要素，和七種踏腳石
? 掌握建教學(xué)設(shè)計(jì)三大流派、五星教學(xué)法的五個(gè)步驟
? 掌握課堂互動(dòng)的四個(gè)層次和五種常見形式
【課程特色】
? 簡(jiǎn)單易學(xué)，通俗易懂，符合十歲法則，就是十歲的五年級(jí)小學(xué)生也聽得懂，做得到
? 以學(xué)員自帶演說內(nèi)容為藍(lán)本，課程期間進(jìn)行直接打磨升級(jí)
? 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：凡是課程開發(fā)重要節(jié)點(diǎn)，都有標(biāo)桿作品參考依照
? 以講為輔，以磨課練課評(píng)課為主，帶著原料來，帶著成品走
【課程對(duì)象】
? 企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等。
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、怎樣讓課程的內(nèi)容，學(xué)員都聽得懂，聽得進(jìn)，記得住？
1、結(jié)構(gòu)完整的四個(gè)層次
? 課程完整、模塊完整、概念完整、粘合劑
2、干凈利索的三個(gè)注意
? 掛羊頭賣羊肉、好漢做事好漢當(dāng)、分寸掌握
3、教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)障礙
? 知識(shí)詛咒、10歲法則、認(rèn)知帶寬
4、河流模式四個(gè)要素
? 既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、七種踏腳石
案例：羅振宇演講、《公文寫作》片段、物理老師等
工具：模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享
二、怎樣讓課程內(nèi)容都是學(xué)員要聽的、想聽的，愛聽的內(nèi)容？
1、傳統(tǒng)的課程三線
? 主線、輔線、暗線
2、課程設(shè)計(jì)三大流派
? 行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義
3、五星教學(xué)的新三線
? 聚焦問題、激活舊知、示證新知、應(yīng)用新知、融會(huì)貫通
? 主線、輔線、暗線
4、結(jié)構(gòu)思考力五個(gè)要素
? 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)、MECE
案例：《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等
工具：五星教學(xué)法、新舊三線、結(jié)構(gòu)思考力
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析
三、怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)全體學(xué)員的參與和互動(dòng)熱情？
1、課堂互動(dòng)的四個(gè)層次
? 全天課程、模塊、習(xí)題、語句
2、課堂常用互動(dòng)五種方法
? 積分獎(jiǎng)勵(lì)、問題調(diào)查、連線題、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演
3、世界咖啡的五個(gè)步驟
? 課程組織、分組討論、小組輪換、總結(jié)、成果呈現(xiàn)
案例：《沙漠掘金》課程片段
工具：行動(dòng)學(xué)習(xí)等
形式：案例分析、課堂互動(dòng)和練習(xí)
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