營業(yè)廳班組長高效團(tuán)隊管理及營業(yè)廳日常管理

課程背景：

營業(yè)廳是客戶辦理業(yè)務(wù)和體驗服務(wù)的場所。在當(dāng)前競爭越發(fā)激烈的環(huán)境下，營業(yè)廳作為最貼近客戶的實體營銷渠道，在展示企業(yè)形象、宣傳業(yè)務(wù)品牌、提升客戶感知質(zhì)量、提高營銷效果、凸顯企業(yè)競爭優(yōu)勢等方面發(fā)揮著獨特的作用。營業(yè)廳在向服務(wù)化、社會化轉(zhuǎn)變，全面提升營業(yè)廳整體服務(wù)水平、提高窗口營業(yè)人員的銷售技能與服務(wù)規(guī)范水平十分必要。

現(xiàn)代客戶的要求日益提高，給企業(yè)的服務(wù)水平提出了新的挑戰(zhàn)：如何提高全員服務(wù)意識?如何提高整體隊伍的綜合素質(zhì)?如何鍛造出高效的營業(yè)廳團(tuán)隊？如何對管理的漏洞進(jìn)行補救?進(jìn)而使得客戶滿意——已迫在眉睫！本課程根據(jù)企業(yè)的實際情況制訂出一套容易掌握的營業(yè)廳班組高效團(tuán)隊管理，幫助班組長提高團(tuán)隊管理能力，在工作中靈活運用管理手段，鍛造高效團(tuán)隊，提升營業(yè)廳服務(wù)形象。

課程收益：

● 提升班組長的管理認(rèn)知

● 針對班組長的管理短板入手，提升管理能力

● 實戰(zhàn)模擬，情景演練，實景還原管理難題，使班組長面對難題時可以信手拈來，迎刃而解

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：營業(yè)廳班組長

課程方式：課堂練習(xí)，案例分享，角色扮演，小組討論，視頻教學(xué)，場景演練

課程風(fēng)格：幽默風(fēng)趣，深入淺出，與時俱進(jìn)

課程人數(shù)：24-48人

課程工具：

工具一：團(tuán)隊目標(biāo)建設(shè)模型

工具二：貝爾濱團(tuán)隊角色理論

工具三：性格與行為模式模型

工具四：服務(wù)水準(zhǔn)層次論

課程大綱

課程簡述：營業(yè)廳班組長高效團(tuán)隊管理

培訓(xùn)規(guī)則：兩天培訓(xùn)以“游戲+視頻+案例+理論+實操+演練”的方式開展，確保從學(xué)習(xí)到理解

開場游戲：心有靈犀

團(tuán)隊建設(shè)：組名，組長，組徽，組訓(xùn)

第一講：團(tuán)隊認(rèn)知——突破成長迷障

1. 團(tuán)隊認(rèn)知

1）團(tuán)隊困惑

2）團(tuán)隊突破

2. 信念與結(jié)果

3. 高效團(tuán)隊的特征

1）從我做起

2）信任與責(zé)任

第二講：角色定位——構(gòu)筑完美拼圖

1. 團(tuán)隊角色定位

1）貝爾賓團(tuán)隊角色

2. 如何主動適應(yīng)你的角色

1）團(tuán)隊拼圖3原則

第三講：管人理事——推動協(xié)作增效

1. 以人為本，提升領(lǐng)導(dǎo)成熟度

1）管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為

2）塑造非職務(wù)影響力

2. 以事為要，加強(qiáng)目標(biāo)和時間管理

1）時間管理模型

第四講：同創(chuàng)共贏——營業(yè)廳日常管理

1. 客戶對營業(yè)服務(wù)的需求

1）環(huán)境需求

2）信息需求

3）情感需求

2. 各崗位服務(wù)規(guī)范

1）迎導(dǎo)崗服務(wù)規(guī)范

2）客戶顧問服務(wù)規(guī)范

3）綜合受理服務(wù)規(guī)范

3. 與客戶溝通的服務(wù)技巧

1）迎接問候

2）探詢需求

3）傾聽提問

4）體驗引導(dǎo)

5）客戶保持

第五講：掌握標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)禮儀

1. 儀容儀表

1）發(fā)型

2）淡妝

3）制服

4）配飾

5）鞋子

2. 行為舉止

1）站姿

2）坐姿

3）走姿

4）指引手勢

5）面部表情

6）接待禮儀

3. 服務(wù)用語

1）專業(yè)表達(dá)

2）服務(wù)忌語

3）適時贊美和鼓勵客戶

4）十字服務(wù)用語

5）四聲服務(wù)用語

第六講：圓融高效的關(guān)系維系

1. 現(xiàn)今客戶的特點是什么?

2. 客戶不滿的原因是什么?

1）客戶情緒演進(jìn)

2）客戶投訴心理

3）服務(wù)水準(zhǔn)層次論

3. 有效處理投訴4大原則

1）理解

2）克制

3）誠意

4）迅速

4. 有效處理投訴的6步驟

1）鼓勵客戶發(fā)泄

2）充分道歉

3）收集信息

4）承擔(dān)責(zé)任