主講老師: | 戴輝平 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 以課程內(nèi)容要精細、教學(xué)方法要多樣、課程包形式要齊全、有用為主要開發(fā)目標(biāo),順著課程開發(fā)流程進而打造精品課程,確保不論誰講這門精品課程,都能產(chǎn)生一樣的效果,而不會是不同的講師講同一門課程結(jié)果卻是多個不同的版本。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-15 09:26 |
課程背景:
為什么要開發(fā)本課程?
——企業(yè)內(nèi)部員工有豐富的工作經(jīng)驗卻因不擅于總結(jié)和提煉,從而沒有沉淀知識,隨著人員的流失,寶貴的崗位經(jīng)驗也隨之流失,得不到傳承。公司從外部采購回來的課程又沒有針對性,組織的培訓(xùn)不能滿足員工的需求。
如何開發(fā)本課程?
——以課程內(nèi)容要精細、教學(xué)方法要多樣、課程包形式要齊全、有用為主要開發(fā)目標(biāo),順著課程開發(fā)流程進而打造精品課程,確保不論誰講這門精品課程,都能產(chǎn)生一樣的效果,而不會是不同的講師講同一門課程結(jié)果卻是多個不同的版本。
本課程的特色是什么?
——思維理念工具化,精品課程產(chǎn)出化。本課程將課程開發(fā)模型、結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、教學(xué)模式等理念工具化,提供豐富實用的課程開發(fā)模板、范例和工具,同時課堂上安排豐富的練習(xí),力求在培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)員可以把自己的課程打磨成精品,且有成套的課件包,含講師手冊、學(xué)員手冊等資料。
課程收益:
▲ 為企業(yè)沉淀內(nèi)部知識,有利于崗位知識和技能傳承的一致性和創(chuàng)新性;
▲ 學(xué)員熟悉精品課程開發(fā)的3大模型和3大步法,培訓(xùn)需求分析的8大方法、課程的4大結(jié)構(gòu)、收集培訓(xùn)素材的9大方法、5種學(xué)員類型、成人學(xué)習(xí)的特點和障礙;
▲ 課堂上參與了描述課程目標(biāo)的練習(xí)、利用金字塔式課程大綱模板和思維導(dǎo)圖工具編寫自己的課程大綱的練習(xí),利用課程開發(fā)五線譜檢查完善自己課程大綱的練習(xí),教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的匹配練習(xí)等;
▲ 為企業(yè)輸出顯性成果7件套,包括課程設(shè)計表、課程大綱圖、PPT課件、教學(xué)策略表、講師手冊、學(xué)員手冊、萃取案例;
▲ 隨課贈送所有模板工具,含金字塔式課程大綱模板、五線譜式課程大綱模板、思維導(dǎo)圖軟件、案例編寫模板及范本等。
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、關(guān)鍵崗位人員、培訓(xùn)管理者
課程方式:講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、知識測試、點評輔導(dǎo)等。
成果產(chǎn)出:
日程 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 成果產(chǎn)出 |
第一天 | 設(shè)計課程+萃取經(jīng)驗 | 《課程需求表》、《課程結(jié)構(gòu)圖》、《經(jīng)驗萃取表單》 |
第二天 | 設(shè)計教學(xué)+制作課件包 | 《教學(xué)策略表》、《PPT課件》、《講師手冊》、《學(xué)員手冊》 |
課程大綱
導(dǎo)入:當(dāng)前企業(yè)課程開發(fā)的現(xiàn)狀是怎樣?
第一講:何謂精品課程?
1. 何謂精品課程?
工具:精品課程的成熟度模型
2. 課程開發(fā)的2種經(jīng)典模型
1)ADDIE模型
2)SAM敏捷迭代模型
3. 課程開發(fā)的4個階段12個環(huán)節(jié)
1)設(shè)計課程
2)萃取經(jīng)驗
3)制作課件
4)設(shè)計教學(xué)
第二講:設(shè)計課程
一、定需求
1. 培訓(xùn)需求是如何產(chǎn)生的?
2. 培訓(xùn)需求產(chǎn)生的四大來源
1)組織方面
2)崗位方面
3)個人方面
4)環(huán)境變化
3. 培訓(xùn)需求分析的八大方法
1)問卷調(diào)查法
2)抽樣訪談法
3)測試法
4)對標(biāo)法
5)資料分析法
6)研討法
7)員工行為觀察法
8)關(guān)鍵事件法
練習(xí):確定課程開發(fā)主題和需求
工具:《課程設(shè)計表》
二、定目標(biāo)
1. 目的和目標(biāo)的區(qū)別與舉例
1)目的:定性描述
2)目標(biāo):定量描述
2. 如何描述培訓(xùn)目標(biāo)
1)知識類課程目標(biāo)描述用詞
2)技能類課程目標(biāo)描述用詞
3)態(tài)度類課程目標(biāo)描述用詞
3. 培訓(xùn)目標(biāo)的描述等級
課堂練習(xí):請學(xué)員完善自己的課程目標(biāo)并分享
三、定名字
1. 取名字的三種方法
1)寫實法取名
2)寫意法取名
3)綜合法取名
練習(xí):確定課程名字
工具:《課程設(shè)計表》
四、定大綱
思考:是先有課綱還是先有課件?
思考:大多數(shù)課程的最大問題是什么?
1. 何謂結(jié)構(gòu)化?
2. 結(jié)構(gòu)化的優(yōu)點:結(jié)構(gòu)化、層級化、邏輯化
3. 課程的四大結(jié)構(gòu)
1)時間結(jié)構(gòu)
2)空間結(jié)構(gòu)
3)關(guān)系結(jié)構(gòu)
4)心智結(jié)構(gòu)
4. 5種方法確定課程大綱
1)教材參考法
2)對標(biāo)法
3)概括總結(jié)法
4)研討法
5)創(chuàng)新法
5. 金字塔結(jié)構(gòu)
1)金字塔結(jié)構(gòu)的7個特點
2)金字塔結(jié)構(gòu)在課程設(shè)計中的運用
工具:《課程結(jié)構(gòu)圖》
練習(xí):金字塔式課程大綱工具的使用訓(xùn)練
第三講:萃取經(jīng)驗
1. 什么是經(jīng)驗萃?。?/span>
1)什么是萃取
2)什么是經(jīng)驗萃取
3)經(jīng)驗萃取的3個價值
2. 萃取的三個層次
1)心智的形成模式
2)冰山模型
3)萃取的三個層次
3. 萃取的4種結(jié)果呈現(xiàn)
1)操作說明
2)表單工具
3)案例
4)理論模型
4. 如何萃取技能?
1)案例:萃取技能的案例
2)方法:訪談法、復(fù)盤法
3)工具:技能萃取表
練習(xí):技能萃取練習(xí)
5. 如何萃取知識?
1)案例:萃取知識的案例
2)萃取知識的4種方法
3)萃取內(nèi)容的形式
4)工具:知識萃取表
練習(xí):知識萃取練習(xí)
6. 如何萃取心智?
1)何謂心智?
2)案例:心智萃取案例
練習(xí):心智萃取練習(xí)
7. 經(jīng)驗的提煉
1)流程
2)量表
3)口訣
4)話術(shù)
5)模板
6)模型
練習(xí):經(jīng)驗的提煉
8. 經(jīng)驗的命名
1)寫實法
2)數(shù)字字母法
3)口訣發(fā)
4)類比法
練習(xí):經(jīng)驗的命名
練習(xí):優(yōu)化完善課程大綱
成果產(chǎn)出:經(jīng)驗萃取表、課程大綱2.0
9. 如何搜集素材
1)書:經(jīng)典書籍
2)課:版權(quán)課程、經(jīng)典課程
3)文:報紙期刊雜志的文章、網(wǎng)絡(luò)文章、學(xué)術(shù)論文
4)人:請教牛人
5)搜:6大搜索渠道
導(dǎo)入:是先做課件,還是先設(shè)計教學(xué)?
第四講:設(shè)計教學(xué)
一、學(xué)習(xí)原理
1. 人是通過感官來獲取信息
2. 學(xué)習(xí)效果金字塔
3. 艾賓浩斯遺忘曲線
研討:成人學(xué)習(xí)的、動機、障礙和特點?
4. 五大學(xué)員類型
1)感受型
2)反思型
3)理論型
4)實用型
5)復(fù)合型
二、教學(xué)原理
1. 什么是教學(xué)模式
2. 什么是教學(xué)策略?
3. 什么是教學(xué)方法?
4. 加涅與教學(xué)原理
5. 建構(gòu)主義教學(xué)
6. 五行教學(xué)法
案例:各教學(xué)方法舉例說明
三、設(shè)計教學(xué)
1. 教學(xué)十八掌
1)視頻觀摩
2)有獎問答
3)分組研討
4)案例分析
5)試題測試
6)游戲法
7)情景模擬
8)角色扮演
9)講故事
10)上機操作
11)自學(xué)答疑
12)體驗法
13)實驗演示
14)活動拓展
15)參觀考察
16)辯論法
17)積木拼圖
18)動作示范
2. 本杰明-布魯姆對學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分
1)態(tài)度類及案例
2)知識類及案例
3)技能類及案例
3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)方法對照表
工具練習(xí):確定和完善自己課綱中的教學(xué)方法
4. 教學(xué)五線譜檢查法
1)內(nèi)容線
2)方法線
3)資源線
4)時間線
5)情感線
第五講:制作課件(略講)
一、做課件
1. 精美PPT的四要素模型
2. PTT制作的四步迭代法
3. 1.0版的PPT設(shè)計
1)設(shè)計PPT母版
2)設(shè)計PPT模板
4. 2.0版的PPT設(shè)計
1)豐富PPT的血肉
5. 3.0版的PPT設(shè)計
1)工具:PPT美化工具
2)如何提煉文字
3)如何美化排版
4)如何美化圖表
5)如何插入編輯音視頻
6)如何搭配色彩
6. 4.0版的PPT設(shè)計
1)如何設(shè)計動畫
2)如何切換PPT
3)如何放映演示
工具:PPT插件工具
練習(xí):制作并迭代自己的PPT課件
二、齊配套
1. 標(biāo)準(zhǔn)課件包的五要素
1)課程大綱
2)課件
3)講師手冊
4)學(xué)員手冊
5)教輔資料工具
2. 如何編寫講師手冊
1)講師手冊的內(nèi)容與模板
2)講師手冊制作三步法
課堂練習(xí):利用講師手冊模板編寫
工具:《講師手冊模板》
3)編寫學(xué)員手冊要點
4)講師手冊和學(xué)員手冊的區(qū)別?
三、試講課程
1. 試講的作用
1)發(fā)現(xiàn)問題
2)總結(jié)提升
3)檢驗時間
2. 試講范圍
1)部門內(nèi)
2)跨部門
3)跨單位
3. 試講對象
1)上級領(lǐng)導(dǎo)
2)授課對象代表
3)主題相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)
4)培訓(xùn)管理者
工具:試講評估反饋表
京公網(wǎng)安備 11011502001314號