張景濤

張景濤老師  項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家

20+年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

工信部認(rèn)證高級項(xiàng)目管理師

美國項(xiàng)目管理協(xié)會PMP認(rèn)證

信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（高級）

曾任：中國電信廣東廣州公司（世界500強(qiáng)）|項(xiàng)目經(jīng)理

曾任：亞信集團(tuán)（中國最大通信行業(yè)系統(tǒng)集成商）|項(xiàng)目管理總監(jiān)

曾任：廣州金鵬集團(tuán)（中國制造500強(qiáng)）|產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)

現(xiàn)任：廣州沃捷信息科技有限公司|CTO、副總經(jīng)理

擅長領(lǐng)域：全流程管理、項(xiàng)目研發(fā)管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目干系人管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)等

100+個(gè)項(xiàng)目的主導(dǎo)操盤手：中國移動（江西、甘肅、貴州等）、中國聯(lián)通（廣東、廣西、湖南等）、中國電信、廣州奧吉等企業(yè)

21年三大通信運(yùn)營商的軟件和工程項(xiàng)目服務(wù)提供者：中國移動-【營業(yè)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目】、中國聯(lián)通【炫鈴平臺建設(shè)項(xiàng)目】、中國電信——【CRM系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目】等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

張景濤老師曾在多家名企擔(dān)任產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)等職務(wù)，熟悉項(xiàng)目管理全流程，對于項(xiàng)目管理中的人員的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、風(fēng)險(xiǎn)控制等項(xiàng)目管理細(xì)節(jié)有一套獨(dú)特的方法，為近百家企業(yè)的項(xiàng)目運(yùn)作提供“硬件”支持：

01-【電信-19個(gè)IBSS系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目】

——曾承建電信19個(gè)地市公司的IBSS、CRM系統(tǒng)建設(shè)、割接、運(yùn)維項(xiàng)目，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)遷移、功能開發(fā)、業(yè)務(wù)上線。在茂名電信IBSS系統(tǒng)建設(shè)中，僅用40天完成項(xiàng)目建設(shè)，對比同類型同規(guī)模項(xiàng)目提前30天完成，為電信新業(yè)務(wù)517電信日的順利開展提供技術(shù)保障。

02-【移動-6個(gè)省級營業(yè)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目】

——曾主導(dǎo)江西、廣西、內(nèi)蒙等6地移動承建BOSS、BILLING、CRM系統(tǒng)等項(xiàng)目管理工作，從企業(yè)的全量數(shù)據(jù)收集、全網(wǎng)融合服務(wù)營銷等維度入手，構(gòu)建移動權(quán)益生態(tài)圈，系統(tǒng)初驗(yàn)通過率超行業(yè)平均水平5%+，項(xiàng)目落地當(dāng)年業(yè)務(wù)、效益雙增長20%+。（單個(gè)項(xiàng)目規(guī)模均在2000萬+。）

03-【聯(lián)通-3個(gè)省級炫鈴平臺建設(shè)項(xiàng)目】

——曾作為廣州金鵬集團(tuán)產(chǎn)品經(jīng)理，主導(dǎo)聯(lián)通“（廣東、廣西、湖南3地）炫鈴平臺”項(xiàng)目從0到1搭建，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)CDMA1X業(yè)務(wù)技術(shù)領(lǐng)先，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)超2億的營收。

部分返聘案例：

——張景濤老師總結(jié)自己多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，形成《實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理實(shí)》、《項(xiàng)目研發(fā)管理》等多門項(xiàng)目管理課程，先后為康佳集團(tuán)、亞信集團(tuán)、萬邦集團(tuán)等企業(yè)授課：

→為亞信集團(tuán)等企業(yè)授課《實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理》、《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》等共計(jì)20+期

→增城區(qū)中新鎮(zhèn)黨群服務(wù)中心授課《項(xiàng)目管理全流程》共計(jì)4期

→為廣東省項(xiàng)目管理學(xué)會學(xué)員分享《項(xiàng)目管理》共計(jì)4期

→萬邦集團(tuán)、NTN株式會社等提供《項(xiàng)目管理全流程》、《研發(fā)項(xiàng)目管理》等課程共計(jì)5+期

主講課程：

《研發(fā)項(xiàng)目管理——5大過程組管理研發(fā)項(xiàng)目》

《項(xiàng)目威脅與機(jī)遇——項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理與常見問題分析》

《實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理——面對面帶你做項(xiàng)目管理》

《項(xiàng)目管理全流程——一比一學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理核心流程》

《卓越項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力——項(xiàng)目管理中的團(tuán)隊(duì)管理》

《從技術(shù)精英到項(xiàng)目管理——項(xiàng)目經(jīng)理修煉之路》

《用溝通激活項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——研發(fā)人員高效溝通與沖突管理》

授課風(fēng)格：

● 實(shí)操性：以PMP理論體系為道，以多年工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、工具為術(shù)。通過道與術(shù)相結(jié)合使學(xué)員既能學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的理論知識，又能掌握項(xiàng)目管理的時(shí)機(jī)技能、工具

● 通透性：輕松、愉悅、互動性強(qiáng)，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，使整個(gè)課程輕松愉悅，能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴

● 互動性：思維獨(dú)特，深入淺出，精煉時(shí)尚，內(nèi)容豐富，講解明晰，剖析準(zhǔn)確透徹，授課方式輕松活潑，強(qiáng)調(diào)互動，讓你在做中學(xué)，在學(xué)中做，幫助學(xué)員學(xué)有所獲，學(xué)有所悟

部分曾服務(wù)過的客戶：

NTN株式會社（廣州NTN）、康佳集團(tuán)股份有限公司、亞信科技控股有限公司、廣州奧吉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、湖南萬事利餐飲管理有限公司、大連愛斯米餐飲管理有限公司、河南益常青生物科技有限公司、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中新鎮(zhèn)黨委、廣州天資教育集團(tuán)、杭州萬邦控股集團(tuán)有限公司、廣東德生科技股份有限公司、廣東省項(xiàng)目管理協(xié)會、河南益常青生物科技有限公司、廣東驛通高速公路服務(wù)區(qū)有限公司、廣州沃捷科技有限公司、廣州市廣高五金有限公司等

部分客戶評價(jià)：

老師案例翔實(shí)且通俗易懂、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容運(yùn)用范圍廣；老師授課設(shè)置了積分制進(jìn)行激勵(lì)，提高大家的積極性；語言平實(shí)且平易近人，迅速拉近和學(xué)員的距離。感謝老師的認(rèn)真講解！

——天資教育集團(tuán) 培訓(xùn)部總監(jiān) 董曉濤

張老師，我們的學(xué)員都很興奮、開心！參加您的兩次培訓(xùn)，員工們都成長很大，對于今后的課程非常期待！

——萬邦集團(tuán)-蘭瑟公司商學(xué)院  楊總監(jiān)

張老師授課詼諧幽默，課程邏輯性強(qiáng)，案例選擇很貼近我們公司，作為項(xiàng)目管理人員，了解了如何管理團(tuán)隊(duì)，如何與不同相關(guān)方溝通，如何管理項(xiàng)目，非常受用！

——德生科技公司人力資源  葉總監(jiān)

頭一次參加項(xiàng)目管理培訓(xùn)，感受到這是一個(gè)非常好的管理方法和思路，老師提供的工具都很適用，對今后工作有幫助！

——大連愛思米餐飲管理有限公司副總 李明軒

張老師授課技巧比較細(xì)膩，案例練習(xí)較豐富，比較具有操作性，工具、方法落地性很強(qiáng)，課程受到學(xué)員一致好評。

——廣東驛通高速公路服務(wù)區(qū)有限公司古珊花副總

卓越項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力——項(xiàng)目管理中的團(tuán)隊(duì)管理

課程背景：

無論多么宏偉的戰(zhàn)略，總要拆分成一個(gè)個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來落地，一個(gè)個(gè)目標(biāo)就需要通過項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目經(jīng)理不僅僅按照公司的要求完成項(xiàng)目任務(wù)，更需要對歷史業(yè)績、常規(guī)任務(wù)做突破性發(fā)展，才能幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。項(xiàng)目經(jīng)理的學(xué)習(xí)不僅僅局限于項(xiàng)目管理技能，更要打造能“打勝仗、打硬仗”的團(tuán)隊(duì)，這就需要項(xiàng)目經(jīng)理培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)導(dǎo)力能夠幫助項(xiàng)目經(jīng)理突破業(yè)績目標(biāo)；幫助項(xiàng)目經(jīng)理把項(xiàng)目做完、做好、做優(yōu)、做強(qiáng)；在一個(gè)個(gè)項(xiàng)目高質(zhì)量完成的同時(shí)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)更高層次的戰(zhàn)略目標(biāo)。

分課程從項(xiàng)目經(jīng)理管理團(tuán)隊(duì)的基本功入手，幫助項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)目標(biāo)管理、計(jì)劃制定、提升團(tuán)隊(duì)能力、營造團(tuán)隊(duì)積極向上的氛圍最終打造一個(gè)有戰(zhàn)斗力的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

課程收益：

● 從目標(biāo)管理能力、人際溝通能力、輔導(dǎo)員工能力等基本功入手，打造能戰(zhàn)斗的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

● 通過設(shè)置適合90后的工作機(jī)制，讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)樂于工作、有執(zhí)行力，培養(yǎng)結(jié)果導(dǎo)向的工作習(xí)慣

● 營造互信、擔(dān)責(zé)的團(tuán)隊(duì)氛圍，通過心理契約把項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)成最適合當(dāng)前目標(biāo)的戰(zhàn)斗集體

● 建立科學(xué)的激勵(lì)-反饋機(jī)制，讓管理職及時(shí)、準(zhǔn)確把握團(tuán)隊(duì)工作重點(diǎn)、工作方向，避免工作出現(xiàn)紕漏和偏差

● 根據(jù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)任期制，讓團(tuán)隊(duì)成員自發(fā)自覺地投入工作

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天

課程對象：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主管、企業(yè)儲備干部、技術(shù)業(yè)務(wù)骨干、轉(zhuǎn)型中的管理者、中基層管理者、管理干部培養(yǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、希望通過自我培養(yǎng)提升管理水平的管理者等

授課方式：講授、演練、實(shí)操、模擬、感悟、案例分析、頭腦風(fēng)暴、示范指導(dǎo)、短片欣賞

課程特色：

● 有料：課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰、知識體系完整

● 有效：課程中相關(guān)工具、技能從實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)而來。具有很強(qiáng)的落地性、實(shí)用性和時(shí)效性

● 有趣：讓學(xué)員在互動中體驗(yàn)真諦，在輕松的氛圍中掌握項(xiàng)目管理技能

● 有材：實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生找到解決實(shí)際問題的方法、思路，形成可以實(shí)際使用的工具方法

課程模型：

課程大綱

第一講：項(xiàng)目環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)與管理

一、領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)別

1. 領(lǐng)導(dǎo)注重實(shí)現(xiàn)變革，以解決挑戰(zhàn)性難題職責(zé)

2. 管理注重維持秩序，日常工作解決技術(shù)性難題

3. 項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)既要維持秩序又要實(shí)現(xiàn)變革

討論：您認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別、聯(lián)系是什么？

二、項(xiàng)目環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力

1. 項(xiàng)目環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)

1）臨時(shí)性   2）虛擬性   3）專業(yè)性

2. 項(xiàng)目工作的變革與秩序兩重屬性

3. 項(xiàng)目經(jīng)理的兩個(gè)職責(zé)

1）執(zhí)行者：按照既定規(guī)劃執(zhí)行，正確的做事

2）變革者：解決項(xiàng)目難題，做正確的事

4. 項(xiàng)目經(jīng)理權(quán)力來源

1）組織權(quán)力  2）個(gè)人魅力

5. 項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力：

1）管理團(tuán)隊(duì)完成業(yè)績目標(biāo)

2）帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)突破

討論：您自己項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所面臨挑戰(zhàn)的大討論

第二講：領(lǐng)導(dǎo)力必修技能——四項(xiàng)基本功

一、項(xiàng)目目標(biāo)管理能力

1. 項(xiàng)目目標(biāo)的本質(zhì)是衡量項(xiàng)目是否成功的標(biāo)準(zhǔn)

2. 理解項(xiàng)目目標(biāo)和公司戰(zhàn)略的關(guān)系

3. 分解項(xiàng)目目標(biāo)為員工個(gè)人目標(biāo)

4. 團(tuán)隊(duì)成員形成以項(xiàng)目目標(biāo)為核心的工作方向

練習(xí)：如何準(zhǔn)確解讀、分解您當(dāng)前項(xiàng)目目標(biāo)

5. 項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目環(huán)境下實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的最優(yōu)路線圖

6. 項(xiàng)目計(jì)劃的作用是為了對標(biāo)項(xiàng)目實(shí)施，找出并糾正偏差

7. 做好項(xiàng)目計(jì)劃的需要全局思維和視角

8. 制定項(xiàng)目計(jì)劃都是在受限條件下做取舍

練習(xí)：你當(dāng)前項(xiàng)目計(jì)劃是如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)？

二、項(xiàng)目溝通能力

1. 關(guān)鍵：帶著目的去溝通：

1）和上級溝通：讓上級對項(xiàng)目放心，給項(xiàng)目以支持

2）和平級溝通：項(xiàng)目現(xiàn)狀和計(jì)劃的偏差，繼續(xù)提供資源

3）和下級溝通：個(gè)人目標(biāo)完成情況，繼續(xù)努力，力爭上游

4）和客戶溝通：先滿足客戶利益訴求，再提出項(xiàng)目要求

練習(xí)：員工自認(rèn)有功，如何進(jìn)行溝通

2. 成功溝通心法：先溝通心情，再溝通事情

3. 溝通影響力模型：喬-哈里視窗模型

討論：在項(xiàng)目管理中，不能順利溝通的原因都有哪些？

4. 項(xiàng)目經(jīng)理的表達(dá)：區(qū)分個(gè)人和集體

1）對客戶：絕沒有個(gè)人意見

2）對領(lǐng)導(dǎo)：可以有個(gè)人意見

3）對員工：謹(jǐn)慎有個(gè)人意見

討論：佩洛西為什么不能以個(gè)人身份訪臺？

5. 項(xiàng)目溝通內(nèi)外有別：

1）對內(nèi)：求同存異，重點(diǎn)：我懂你的意思

2）對外：求同排異，重點(diǎn)：咱們行動吧

練習(xí)：如何跟客戶溝通項(xiàng)目范圍變更

三、組織與分配項(xiàng)目工作

1. 給項(xiàng)目工作賦予意義

2. 工作安排按照長板、互補(bǔ)原則

理論運(yùn)用：用長板理論安排工作

3. 按照員工意愿、能力、潛力安排工作

4. 工作任務(wù)SMART化

5. 安排工作有反饋時(shí)間

工具使用：用smart原則設(shè)計(jì)工作任務(wù)

討論：如何給能力不強(qiáng)的員工安排工作？

四、幫助員工能力提升

1. 培訓(xùn)員工要教工作背后的邏輯

2. 有標(biāo)準(zhǔn)流程的工作教三練四：

1）教三遍

a給員工演示主要步驟

b給員工講解主要步驟的要點(diǎn)

c給員工闡釋每個(gè)要點(diǎn)的理由

2）練四遍

a讓員工做一遍，并糾正錯(cuò)誤

b讓員工邊做邊說出主要步驟

c讓員工邊做邊說出主要步驟的要點(diǎn)

讓員工邊做邊說出要點(diǎn)的理由

3. 創(chuàng)意性工作分配法：

1）第1遍，交代工作事項(xiàng)：背景、任務(wù)、目標(biāo)

2）第2遍，要求員工復(fù)述一遍工作事項(xiàng)

3）第3遍，和員工一起探究工作的意義

4）第4遍，和員工一起考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對預(yù)案

5）第5遍，要求員工對該工作提出個(gè)人見解

4. 幫員工提升能力而不是完成工作

5. 鼓勵(lì)員工之間互相幫助，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

落地工具:分組練習(xí)工作中場景，掌握教三練四技能

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階技能——?jiǎng)?chuàng)建機(jī)制

一、項(xiàng)目工作游戲化設(shè)置

1. 3招把項(xiàng)目工作設(shè)計(jì)成游戲——讓員工在工作中尋找快樂

1）積分

2）榮譽(yù)

3）排行榜

2. 利用人性設(shè)計(jì)工作機(jī)制——只要排隊(duì)、排名就忍不住往前排

3. 工作本身、過程、結(jié)果，總要有一個(gè)好玩；

討論：如何讓工作變得好玩有趣？

4. 游戲化工作四原則

1）明確規(guī)則

2）充滿懸念

3）及時(shí)反饋

4）自愿參與

5. 用社交體驗(yàn)讓項(xiàng)目臨時(shí)團(tuán)隊(duì)有凝聚力

練習(xí)：用游戲化機(jī)制，制定本部門規(guī)則。

討論：對比盛大和網(wǎng)龍公司游戲化管理成敗分析

6. 游戲化工作設(shè)置幫助員工形成個(gè)人執(zhí)行力

二、培養(yǎng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

1. 擔(dān)責(zé)任是執(zhí)行力的必要前提

2. 執(zhí)行力的基本要素：工作有結(jié)果

3. 培養(yǎng)員工正確的工作習(xí)慣

4. 把個(gè)人執(zhí)行力轉(zhuǎn)為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

1）工作有記錄

2）過程可回溯

5. 通過正激勵(lì)形成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

工具運(yùn)用：用PDCI工具幫助員工培養(yǎng)執(zhí)行力

三、結(jié)果導(dǎo)向貫徹項(xiàng)目

1. 設(shè)定結(jié)果導(dǎo)向的績效考核機(jī)制

1）可量化的業(yè)績結(jié)果：設(shè)定清晰可測量的目標(biāo)

2）不可量化的過程結(jié)果：轉(zhuǎn)換為可量化的里程碑式結(jié)果

練習(xí)：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力出了什么問題？

2. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)事事有交代的行為習(xí)慣

3. 分解任務(wù)，給每個(gè)員工各有責(zé)任

工具運(yùn)用：RACI責(zé)任矩陣

4. 通過計(jì)劃，保證可達(dá)成結(jié)果

1）工作、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動計(jì)劃，

5. 監(jiān)控計(jì)劃執(zhí)行過程，確保工作任務(wù)有結(jié)果。

練習(xí)：分配任務(wù)原則：好馬配好鞍，好地種好糧

第四講：領(lǐng)導(dǎo)力高級技能——設(shè)定規(guī)范

一、構(gòu)建企業(yè)與員工的心理契約

1. 心理契約是企業(yè)和員工之間不成文約定

2. 員工的工作狀態(tài)依賴心理契約達(dá)成率

3. 構(gòu)建心理契約，用聯(lián)盟代替管理

4. 項(xiàng)目經(jīng)理和員工建立心理契約的責(zé)任

1）領(lǐng)導(dǎo)主動

2）循序漸進(jìn)

3）管理員工預(yù)期

5. 心理契約3個(gè)組成

1）了解員工的真實(shí)個(gè)人目標(biāo)

2）提出項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對員工的期望

3）告知項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可以提供的幫助、機(jī)會、平臺等

6. 定期回顧心理契約，并鞏固心理契約的落地

練習(xí)：兩兩結(jié)對練習(xí)心理契約談話

二、做項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)師

1. 項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)者——按照項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)行為規(guī)范

練習(xí)：完成某艱難項(xiàng)目（挑戰(zhàn)業(yè)界極端），如何設(shè)置團(tuán)隊(duì)行為規(guī)范？

2. 批評員工私下說的三個(gè)步驟：

1）第一步：闡述不良行為事實(shí)

2）第二步：員工要為錯(cuò)誤買單

3）第三步：指導(dǎo)并鼓勵(lì)員工改正行為習(xí)慣

3. 表揚(yáng)員工公開說，三個(gè)步驟：

1）第一步：表揚(yáng)要及時(shí)、及早

2）第二步：能夠說出行為細(xì)節(jié)

3）第三步：闡釋帶來的利益、價(jià)值

討論：你當(dāng)前的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，要設(shè)計(jì)成什么特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，要設(shè)定什么行為規(guī)范？

4. 描繪項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)愿景，引發(fā)員工向往

第五講：領(lǐng)導(dǎo)力終極技能——塑造團(tuán)隊(duì)

一、用任期來塑造團(tuán)隊(duì)合力

1. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是臨時(shí)性團(tuán)隊(duì)

2. 員工在項(xiàng)目中有起止時(shí)間的任期

3. 每個(gè)員工制定自己任期內(nèi)發(fā)展目標(biāo)

1）我的目標(biāo)

2）我的優(yōu)勢

3）我的計(jì)劃

練習(xí)：兩兩結(jié)對練習(xí)溝通任期目標(biāo)

4. 4個(gè)步驟和員工做任期階段性總結(jié)

1）回顧員工的目標(biāo)

2）發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢

3）復(fù)盤員工的計(jì)劃

4）總結(jié)員工的成績                

練習(xí)：目標(biāo)—優(yōu)勢—計(jì)劃—行動，四個(gè)步驟回顧成績提升績效

5. 用員工個(gè)人目標(biāo)促進(jìn)項(xiàng)目目標(biāo)完成

二、讓大家玩在一起

1. 選擇團(tuán)隊(duì)共同參與的活動，如足球

2. 在活動中建立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)默契

3. 用團(tuán)隊(duì)默契建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作

4. 通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成挑戰(zhàn)性難題

討論：你的團(tuán)隊(duì)選擇什么活動讓大家玩在一起？

課后回顧

1. 后續(xù)落實(shí)措施：

1) 盤點(diǎn)你的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和成員個(gè)人模板是否一致

2) 制定團(tuán)隊(duì)中員工發(fā)展計(jì)劃，并和員工進(jìn)行溝通取得一致

3) 把當(dāng)前的某一項(xiàng)工作用游戲化機(jī)制設(shè)計(jì)的好玩、有趣。

4) 用PDCI工具管理你的項(xiàng)目工作

5) 和你的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建心理契約、制定任期目標(biāo)

2. 答疑解惑

課程內(nèi)容可根據(jù)客戶需求剪裁