國(guó)際禮儀與涉外交往

國(guó)際禮儀與涉外交往

【長(zhǎng)    度】2天（12小時(shí)）

【形    式】 講解、示范、案例分析、視頻鑒賞、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)

【目    標(biāo)】 以下環(huán)節(jié)內(nèi)容采取中外對(duì)照的方式，學(xué)員既要懂得在本土文化領(lǐng)域內(nèi)行事的方式與尺度，又要清楚國(guó)際慣例，同時(shí)要了解重點(diǎn)國(guó)家和地區(qū)特殊的風(fēng)俗與禁忌，懂得入鄉(xiāng)隨俗。學(xué)會(huì)在遵守國(guó)際禮儀通則的前提下，靈活地選擇不同的狀態(tài)與行為，與不同文化、不同信仰的人和諧、順暢地溝通與交往。  

【內(nèi)容大綱】

第一篇：國(guó)際禮儀通則

本部分內(nèi)容幫助學(xué)員了解國(guó)際通則與人性規(guī)律，理解禮儀的最高境界是和諧，針對(duì)不同的情境、不同的交往對(duì)象靈活調(diào)整自己的狀態(tài)和行為，做到“隨心所欲而不逾矩”，化修養(yǎng)于無(wú)形中。

下述通則在全世界范圍內(nèi)通行，是人際交往共同遵守的規(guī)則。它告訴學(xué)員下述禮儀規(guī)范的由來(lái)，同時(shí)教會(huì)學(xué)員如何根據(jù)文化、場(chǎng)合、交往對(duì)象的變化而靈活變通，本部分內(nèi)容涉及到諸多實(shí)操細(xì)節(jié)，而非簡(jiǎn)單的禮儀理論概述。

授課方式： 講授  案例分析  情境模擬   圖片辨析

■ 對(duì)生命權(quán)的尊重—— 乘車的位次？

                           陪行的位次？

                           守時(shí)的含義？

                        邀約的禮儀與禁忌？

                        ……

■ 對(duì)自由權(quán)的尊重——

舉手投足間禁忌的由來(lái)

                        電話的管理與禁忌

                        尊卑位次禮儀及其由來(lái)

                        電梯禁忌

                        聲音的教養(yǎng)

                        ……

■ 對(duì)社交人格權(quán)的尊重——奉茶、席次、問(wèn)候、握手、介紹的尊卑次序

■ 對(duì)隱私權(quán)的尊重——

交談禁忌   識(shí)別語(yǔ)境   小心對(duì)方的雷區(qū)    

恭維也要講究方式

                        成全別人，成就自己

■ 女士?jī)?yōu)先的適用范圍與精髓

第二篇：國(guó)際交往中的場(chǎng)合著裝禮儀

使學(xué)員理解視覺(jué)形象在人際交往中的重要作用，使學(xué)員理解職業(yè)形象最重要的作用不是傳遞漂亮，而在于如何控制和引導(dǎo)對(duì)方的心理，清晰得體的傳遞信任、尊重和積極的職業(yè)身份與態(tài)度。

本部分內(nèi)容涉及到兩個(gè)正式場(chǎng)合：1、商務(wù)場(chǎng)合，即商務(wù)拜訪、商務(wù)接待、商務(wù)談判場(chǎng)合，該場(chǎng)合的著裝款式、顏色、鞋襪等細(xì)節(jié)搭配；2、社交場(chǎng)合，即正式宴請(qǐng)、劇場(chǎng)、慶典等場(chǎng)合的著裝款式、顏色、細(xì)節(jié)搭配、妝容尺度等，使學(xué)員了解國(guó)際場(chǎng)合商務(wù)正裝和社交正裝的適用場(chǎng)合及其標(biāo)準(zhǔn)要求。

授課方式： 講授  案例分析   圖片辨析  互動(dòng)問(wèn)答

■  透過(guò)形象看：你的到來(lái)有多少誠(chéng)意

■  身份評(píng)估：出色而不出位

■  透過(guò)著裝看：你的文化屬性

■  透過(guò)形象看：你的專業(yè)品級(jí)

■  透過(guò)著裝看：你的審美品位

■  透過(guò)著裝看：你的氣質(zhì)與風(fēng)格

■  場(chǎng)合著裝的規(guī)則與禁忌

■  過(guò)猶不及——著裝中的得體與分寸

 第三篇：儀態(tài)禮儀與肢體密碼解讀   

儀態(tài)是內(nèi)在素養(yǎng)的重要外在呈現(xiàn)方式，它不單是某個(gè)人的形象問(wèn)題，而是展示某個(gè)群體是否訓(xùn)練有素的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。本部分內(nèi)容結(jié)合場(chǎng)景，使學(xué)員掌握如何通過(guò)無(wú)聲的身體語(yǔ)言和禮儀動(dòng)作來(lái)傳遞積極、樂(lè)觀、自信和視覺(jué)美感，從而獲得他人最大程度的認(rèn)同。

授課方式： 講授  示范  案例分析   情境模擬   圖片辨析

■ 積極、樂(lè)觀、自信、高貴、端莊的舉手投足

    ■ 不同國(guó)家肢體語(yǔ)言的含義與儀態(tài)禁忌

    ■ 肢體語(yǔ)言背后的心理密碼

■ 目光中的禮儀與教養(yǎng)

■ 君子之風(fēng)解讀——四儀九容

■ 特殊情況智慧處理

第四篇：電話禮儀與通訊禮儀

授課方式： 講授  案例分析  

     ■ 讓聲音具有畫面感

■ 電話的管理——身邊的人最重要

■ 數(shù)量與價(jià)值成反比——短信的禮儀與禁忌

■“等兩秒”的修養(yǎng)——掛斷電話的禮儀與禁忌

■ 郵件禮儀

■ 微信溝通藝術(shù)

■ 減輕他人精神上的等待時(shí)間

■ 細(xì)節(jié)上的溫暖與修養(yǎng)

第六篇：商務(wù)拜訪與接待

國(guó)際交往有既定的禮儀規(guī)范，學(xué)員要理解和掌握人際交往的慣例和規(guī)范才會(huì)在如魚得水揮灑自如。但同時(shí)要避免生搬硬套這些規(guī)范，沒(méi)有任何一個(gè)規(guī)則放之四海而皆準(zhǔn)。真正的教養(yǎng)是不著痕跡的。

授課方式： 講授    案例分析    情境模擬   頭腦風(fēng)暴

■ 不同場(chǎng)合對(duì)守時(shí)的定義——拜訪

                   會(huì)議

                           宴請(qǐng)

■  邀約的藝術(shù)

■  自我介紹的“空間魅力”

■  居間介紹的禮儀

■  亮明同事的身份    

■  握手的禮儀與禁忌

■  名片的臉面與儀式含義

■  完美的人際距離

■  特殊情況靈活處理

第七篇：情境溝通與問(wèn)題解決

選取實(shí)際的接待、拜訪、同事相處、上下級(jí)溝通的場(chǎng)景，要求學(xué)員利用所學(xué)的禮儀知識(shí)去得體應(yīng)對(duì)和處理，引導(dǎo)學(xué)員將知識(shí)轉(zhuǎn)化為人際溝通的能力智慧，同時(shí)引發(fā)學(xué)員對(duì)禮儀背后的區(qū)域文化、素養(yǎng)、人性更為深度的思考。

授課方式： 情境模擬   頭腦風(fēng)暴   分析點(diǎn)評(píng)

■  同事相處——高效、完整、有序的工作匯報(bào)技巧

             和諧順暢的同事相處藝術(shù)

             出色而不出位的上下級(jí)相處藝術(shù)

             不同文化的溝通差異

■  會(huì)晤情境—— 飲品選擇與服務(wù)規(guī)范

             一人對(duì)多人交談的禮儀與禁忌

             擔(dān)責(zé)、機(jī)敏、顧全大局-突發(fā)事件智慧處理