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歐卡工作坊——《OH卡ZONE·歐卡版權(quán)課程》

主講老師: 譚小芳 譚小芳

主講師資:譚小芳

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-07-15 14:46


課程背景:

本課程是世界五百?gòu)?qiáng)公司管理人員和骨干員工的必修課程,其開(kāi)展方式極具互動(dòng)性,充分運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式,例如:歐卡工坊,角色扮演,示范演練,小組討論,視頻教學(xué),頭腦風(fēng)暴等,讓所有學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中思考,在分享中成長(zhǎng)。我們會(huì)利用德國(guó)心理學(xué)工具OH卡,搭配視覺(jué)心像技術(shù)探索心理冰山不同深度的意識(shí),進(jìn)而提高你的核心穩(wěn)定性,持續(xù)改變學(xué)員的行為模式。

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:管理者、骨干員工

 

課程特色:

● 思想性:將心理學(xué)智慧與現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理有機(jī)融合,幫學(xué)員實(shí)現(xiàn)思想性的提升。

● 實(shí)用性:將復(fù)雜枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單可操作的原則、技巧和方法。

● 生動(dòng)性:在課程設(shè)計(jì)上,融入游戲化教學(xué)理念,緊扣主題,雙向互動(dòng)。

● 啟發(fā)性:課程通過(guò)對(duì)這些案例的深入剖析,啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行深度思考。

● 分享性:不僅注重臺(tái)上的講授,更強(qiáng)調(diào)學(xué)員之間的心靈分享。

 

課程六大收益

 

 

課程大綱

 

第一講:歐卡概念與破冰

1、破冰:頂牛盲盒

2、互動(dòng):昨天/今天/明天

3、歐卡曼陀羅:職場(chǎng)U等生

 

 

第二講:卡樂(lè)ALL color

一、歐卡360°溝通

1說(shuō)不清:標(biāo)準(zhǔn)不清晰,結(jié)構(gòu)混亂

2、聽(tīng)不懂:自以為是,標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

3、不愿做:無(wú)信任,沒(méi)有興趣,價(jià)值觀錯(cuò)位

活動(dòng)體驗(yàn):沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的溝通是在制造矛盾+“傳話筒”

、歐卡:誰(shuí)是佛洛依德?

1優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)曲線

2工具:喬哈里視窗

三、歐卡:五彩童畫(huà)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作性復(fù)盤(pán):新員工流失預(yù)防,導(dǎo)師制實(shí)施,協(xié)同度復(fù)盤(pán);

1、齊心合力:無(wú)意識(shí)協(xié)作,需求和動(dòng)機(jī)決定行為的自動(dòng)自發(fā);

2、各自為戰(zhàn):無(wú)意識(shí)不協(xié)作,運(yùn)行混亂,漏點(diǎn)增多效率低下;

3、抵觸對(duì)抗:有意識(shí)不協(xié)作,利益負(fù)相關(guān),考核指標(biāo)有沖突;

4、眾志成城:有意識(shí)協(xié)作,構(gòu)建系統(tǒng),集中決策,分散運(yùn)營(yíng);

四、歐卡:獨(dú)特視角——跨部門(mén)沖突解決方法應(yīng)用

1、雙贏思維

2、有效傾聽(tīng)

3、統(tǒng)合綜效

五、歐卡金字塔

1、執(zhí)行前:決心第一、成敗第二

2、執(zhí)行中:速度第一、完美第二

3、執(zhí)行后:結(jié)果第一、理由第二

演練環(huán)節(jié):現(xiàn)階段存在的難點(diǎn)問(wèn)題(課前收集4-5個(gè)難題)

六、GROW技術(shù)案例情景應(yīng)用

情景1:規(guī)劃發(fā)展——輔導(dǎo)下屬成長(zhǎng)規(guī)劃

情景2:績(jī)效改進(jìn)——輔導(dǎo)下屬績(jī)效考核結(jié)果改進(jìn)

情景3:自我成長(zhǎng)教練

 

注意事項(xiàng):

1、場(chǎng)地選取

1)場(chǎng)地選取建議能以適宜深度思考,安靜不受干擾的地方為佳;如果條件允許的話可以選擇一些芳香室、瑜伽室、咖啡廳都是上佳的場(chǎng)所;如果公司內(nèi)部開(kāi)展的話,用培訓(xùn)教室也是可以,一般6-8人一組,正常的魚(yú)骨式擺法就可以;

2)培訓(xùn)場(chǎng)地要干凈整潔,安靜宜思考,盡量不要有其他的干擾,要無(wú)異味無(wú)噪音;

2、物料準(zhǔn)備

1)OH卡牌,按人數(shù)準(zhǔn)備,6-8人一組,一組一套;

2)桌布,可以選取一般的桌布,干凈整潔即可;

3)場(chǎng)域凈化噴霧,增加場(chǎng)域的舒適度;

4)音箱,播放合適的音樂(lè);

5)適當(dāng)準(zhǔn)備一些茶歇;

6)其他常規(guī)物料;

3、背景音樂(lè)

1)學(xué)員分享時(shí)可適當(dāng)調(diào)大音樂(lè)聲音,講師帶領(lǐng)時(shí)需要降低音樂(lè),讓音樂(lè)作為引領(lǐng)的背景;

2)音樂(lè)推薦《Remembrance》、《Angel Flight》、《Angel Calling》、《In My Secret Life》 、《Hall of Fame》。


 
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