從勝利走進(jìn)井岡——向黨史學(xué)管理

【導(dǎo)語(yǔ)】：

蘇俄在中國(guó)最看好的是吳佩孚而不是孫中山，斯大林在中國(guó)最看好的是蔣介石而不是毛澤東。

團(tuán)隊(duì)能否生存下來(lái)，及其整體運(yùn)營(yíng)效率的高低，一方面取決于這個(gè)團(tuán)隊(duì)是否適應(yīng)周?chē)h(huán)境，另一方面，更取決于團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)化水平。在具體工作中，團(tuán)隊(duì)成員是否具有：主動(dòng)積極、勇于承擔(dān)，具備高度責(zé)任心，執(zhí)行到位，高效協(xié)作，遇事不推諉不扯皮，以結(jié)果為導(dǎo)向……等等這些優(yōu)秀品質(zhì)，則完全主導(dǎo)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)（甚至是企業(yè)）的走向。

我們知道，如果讓業(yè)余選手和職業(yè)選手比賽，職業(yè)選手會(huì)占盡優(yōu)勢(shì)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，首先完成職業(yè)化打造的團(tuán)隊(duì)，戰(zhàn)斗力會(huì)更強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)更強(qiáng)。所以……

“打土豪，分田地”是紅色政權(quán)的政治基礎(chǔ)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的基礎(chǔ)。“打土豪”解決了階級(jí)壓迫；“分田地”解決了民生問(wèn)題。沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有絢麗的語(yǔ)句，沒(méi)有諱莫如深的SMART，沒(méi)有故弄玄虛的各種表格。一切都是如此的通俗易懂，但卻蘊(yùn)含著高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。我黨我軍的發(fā)展壯大史，就是一部管理百科全書(shū)。

今天我們?yōu)槟钌系木褪且惶?/span>

《走進(jìn)井岡——向黨史學(xué)管理》特訓(xùn)課程

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以幫助您——

讓您的團(tuán)隊(duì)更加的職業(yè)化！

讓您的團(tuán)隊(duì)成員更加的有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力！

沙盤(pán)教具；

沙盤(pán)培訓(xùn)的來(lái)源：

企業(yè)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演。戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問(wèn)題，提高指揮員的作戰(zhàn)能力。英、美知名商學(xué)院和管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)很快意識(shí)到這種方法同樣適合企業(yè)對(duì)中、高層經(jīng)理的培養(yǎng)和鍛煉，隨即對(duì)軍事沙盤(pán)模擬推演進(jìn)行廣泛的借鑒與研究，最終開(kāi)發(fā)出了企業(yè)沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)這一新型現(xiàn)代教學(xué)模式。

沙盤(pán)培訓(xùn)風(fēng)靡全球：

我們今天所使用的《走進(jìn)井岡》沙盤(pán)，援引自中國(guó)人民解放軍建軍過(guò)程中，一段真實(shí)的歷史進(jìn)程。學(xué)員分成若干組后，在大家都明確目標(biāo)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行目標(biāo)的過(guò)程中并非一帆風(fēng)順——外部的誘惑與壓力；內(nèi)部的爭(zhēng)論與妥協(xié)；執(zhí)行中的推諉與分裂；將自始至終伴隨你所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。在沙盤(pán)推演的過(guò)程中，你會(huì)遇到的各種各樣的真實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)所遇到的問(wèn)題，授課老師結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中的真實(shí)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并教給大家 一系列現(xiàn)代管理工具，讓學(xué)員在沙盤(pán)推演過(guò)程中心動(dòng)；在實(shí)際工作中，行動(dòng)。

沙盤(pán)培訓(xùn)特色鮮明：

沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)課程完全不同于傳統(tǒng)的灌輸式被動(dòng)學(xué)習(xí)。它是通過(guò)引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的環(huán)境，由學(xué)員分組成立的若干團(tuán)隊(duì)，在極度誘惑、極度壓力的環(huán)境下，進(jìn)行帶隊(duì)“沖殺”，走進(jìn)井岡的一個(gè)過(guò)程。學(xué)員在各自帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，并且解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的問(wèn)題的過(guò)程中，完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)培訓(xùn)主題的不同，系列課程的設(shè)置不同，側(cè)重的管理活動(dòng)不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。在每一次“歷史事件”結(jié)束之后，學(xué)員都要通過(guò)認(rèn)真反思與討論，暴露自身誤區(qū)，總結(jié)帶隊(duì)成敗，體驗(yàn)管理得失。最后經(jīng)過(guò)培訓(xùn)師高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)解析進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)管理規(guī)律，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力?？偨Y(jié)起來(lái)，沙盤(pán)培訓(xùn)具有極強(qiáng)的體驗(yàn)性、互動(dòng)性、實(shí)戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、綜合性、有效性等特點(diǎn)。

【課程目標(biāo)】：

1. 從黨史中引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立職業(yè)心態(tài)，自我定位準(zhǔn)確；

2. 訓(xùn)練學(xué)員具備職業(yè)化能力、以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)面對(duì)工作挑戰(zhàn) ；

3. SMART——困境中看到希望的目標(biāo)管理法；

4. 培養(yǎng)學(xué)員以結(jié)果為導(dǎo)向的職業(yè)精神，用強(qiáng)大的執(zhí)行力來(lái)為企業(yè)增值。

5. 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的溝通藝術(shù)和溝通技巧，以及如何處理溝通中的沖突；

【授課對(duì)象】：

【授課人數(shù)】：50人

【培訓(xùn)時(shí)間】：1——2天

【培訓(xùn)形式】：課程講授、案例研討、視頻賞析、角色扮演、精彩講授、培訓(xùn)游戲等。

l 通過(guò)講授黨史中的經(jīng)典案例來(lái)并結(jié)合類(lèi)似的緊貼實(shí)際的工作案例，在交流與碰撞中，獲得啟發(fā)與智慧

l 貫穿全程的教學(xué)視頻+培訓(xùn)游戲，既活躍了氣氛，更引發(fā)思考，幫你洞悉事物本質(zhì)

l 精彩講授，既有理論高度，又能深入淺出，便于理解與實(shí)際運(yùn)用

l 精心設(shè)計(jì)的演練環(huán)節(jié)，確保學(xué)員將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，課后即可實(shí)際操作

【課程大綱】：

第一章：地火——紅色政權(quán)為什么能夠存在

1. 理想、信念——合格組織成員的立身法寶

2. “打土豪、分田地”的引擎就是目標(biāo)管理中的SMART原則

3. 組織更看重能力還是更看重態(tài)度？

4. 四個(gè)人CAI的轉(zhuǎn)化邏輯

5. 《苦難輝煌》帶給我們的職場(chǎng)啟示

6. 推薦讀物：《苦難輝煌》 ——看中國(guó)共產(chǎn)黨是如何一步步發(fā)展壯大的？

第二章： 團(tuán)隊(duì)初創(chuàng)期——三灣改編

1. 支部建在連一級(jí)單位的意義何在

l 初創(chuàng)的團(tuán)隊(duì)更加需要明確方向、排除干擾、鼓舞士氣

l 毛澤東思想已經(jīng)意識(shí)到管人和管事是同等重要的

2. 領(lǐng)袖必須要具備的能力

l 三灣改編時(shí)，毛澤東在楓樹(shù)坪有過(guò)這樣一次講話(huà)。他說(shuō)：“同志們！敵人只是在我們后面放冷槍?zhuān)瑳](méi)什么了不起，大家都是娘生的，敵人有兩只腳，我們也有兩只腳。賀龍在家鄉(xiāng)兩把菜刀起家，現(xiàn)在當(dāng)軍長(zhǎng)了，我們有近千人還怕什么？大家都起義暴動(dòng)出來(lái)了，一個(gè)人可以當(dāng)敵人10個(gè)，10個(gè)戰(zhàn)士可以當(dāng)敵人100個(gè)，有什么可怕的，沒(méi)有挫折和失敗，革命是不會(huì)成功的！

3. 團(tuán)隊(duì)初創(chuàng)期需要注意些什么

案例：井岡山朱毛挑糧小道的啟發(fā)

4. 激情心——讓自己去做太陽(yáng)，影響別人

5. 民主主義——讓組織成員愛(ài)上組織

l “士兵委員會(huì)開(kāi)士兵會(huì)時(shí)，每個(gè)士兵都有發(fā)言權(quán)。例如：班長(zhǎng)派班公平不公平，哪位軍官說(shuō)話(huà)態(tài)度不好，士兵都可以在大會(huì)上進(jìn)行指名批評(píng)。對(duì)經(jīng)濟(jì)上的意見(jiàn)，士兵同樣可以在大會(huì)上講。對(duì)排長(zhǎng)、連長(zhǎng)、黨代表的缺點(diǎn)都有批評(píng)的權(quán)力。士兵委員會(huì)設(shè)有經(jīng)濟(jì)委員會(huì)或小組，管理連隊(duì)的伙食，每個(gè)禮拜或每半個(gè)月，經(jīng)濟(jì)委員會(huì)要清算和理員的賬目，做到經(jīng)濟(jì)公開(kāi)。

第三章：組織成熟期——從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上  

1.     人少靠情，人多靠法

l 1951年11月，中共河北省第三次代表會(huì)議揭露了劉、張的罪行。同年12月4日，中共河北省委作出決議，經(jīng)中央華北局批準(zhǔn)，將劉青山、張子善開(kāi)除出黨。1952年2月10日，河北省人民政府舉行公審大會(huì)，隨后河北省人民法院報(bào)請(qǐng)最高人民法院批準(zhǔn)，判處劉青山、張子善死刑

l 游戲：延安寶塔山

2. 組織建設(shè)的四個(gè)自信

l 道路自信（良好的激勵(lì)機(jī)制）

l 理論自信（強(qiáng)大的盈利模式）

l 制度自信（嚴(yán)密的獎(jiǎng)懲制度）

l 文化自信（優(yōu)秀的企業(yè)文化）

3. 孫悟空是不是好員工

l 木桶盛水多少，取決于短板

l 陳賡是怎么降服王近山（李云龍）的

第四章：以結(jié)果為導(dǎo)向

1. 行為心理學(xué)顯示：好員工是被夸出來(lái)的

l 重復(fù)21次的行為可養(yǎng)成習(xí)慣

2. 結(jié)果是什么？是可見(jiàn)的、是量化的、是可以刷出存在感的。

3. 案例分析：1947年劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍層層堵截。淮河是前進(jìn)路上最大的障礙。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨軍在后面緊緊追趕，架橋已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間。關(guān)鍵時(shí)刻，劉伯承親自到淮河查看水情。他坐著船，拿著竹竿試水深淺，突然喊道：“可以徒涉呀！”于是10萬(wàn)大軍徒涉過(guò)了淮河。劉伯承嚴(yán)肅批評(píng)了負(fù)責(zé)偵察的干部：“粗枝大葉害死人，硬是要害死人！” 

l 案例分析：曲別針換別墅的啟示

第五章：溝通——組織中不可缺少的潤(rùn)滑劑

l 案例分析：李聚奎見(jiàn)林彪如此不體察下情，賭氣的對(duì)林彪說(shuō)：“要是干脆的話(huà)，架不起橋來(lái)，什么時(shí)候也過(guò)不了江?！彪娫?huà)那邊的林彪也火冒三丈。但過(guò)了一會(huì)兒，他意識(shí)到自己的態(tài)度不對(duì)，口氣緩和的問(wèn)道：“那你說(shuō)說(shuō)，為什么架不起橋來(lái)？”

1. 高效溝通的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：推動(dòng)日程、強(qiáng)化關(guān)系、分享見(jiàn)識(shí)

2. 如何與上級(jí)溝通：請(qǐng)示與匯報(bào)的方法、主動(dòng)復(fù)命的意識(shí)

3. 跨部門(mén)溝通與協(xié)作的技巧：內(nèi)部客戶(hù)意識(shí)、換位思考，尊重和欣賞

4. 情感賬戶(hù)，決定人際關(guān)系質(zhì)量的隱形密碼

5. 少批評(píng)，多贊美，快速提升人際關(guān)系的質(zhì)量

6. 如何與不同類(lèi)型的人溝通

7. 案例研討：周總理是如何化解隊(duì)伍中的矛盾的?