| 主講老師： | 張冬明 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 職業(yè)技能是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中所必備的技術(shù)和能力，是個(gè)人在職場中取得成功的關(guān)鍵。具備扎實(shí)的職業(yè)技能，意味著能夠高效地完成工作任務(wù)，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，職業(yè)技能也是勞動(dòng)者提升自身價(jià)值和競爭力的重要途徑。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提升職業(yè)技能顯得尤為重要。通過參加培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，我們可以不斷提升自己的職業(yè)技能水平，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-10 12:48 |
【課程目標(biāo)】
1、本課程幫助學(xué)員克服上臺前的緊張情緒；
2、通過流程分析幫助學(xué)員調(diào)整演講的邏輯性；
3、通過實(shí)戰(zhàn)的演練幫助學(xué)員在說服力、眼神、肢體、表情上進(jìn)行完善；
【培訓(xùn)天數(shù)】1天
【授課講師】周茂源
【培訓(xùn)方式】講授、現(xiàn)場演練、案例分析
【課程內(nèi)容】
第一部分 自信樹立
1、最大障礙：緊張
從“緊、張”到“謹(jǐn)、張”
2、行為塑造
笑開、眼定、身穩(wěn)
3、心態(tài)塑造
相信內(nèi)容、相信聽眾
自建信心、真誠對待
4、破冰引導(dǎo)
引導(dǎo)提問、引文、故事、新聞、道具等
第1次講課訓(xùn)練：1分鐘訓(xùn)練
第二部分 結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
1、系統(tǒng)思考轉(zhuǎn)變單向思維模式，從全局看待問題
2、金字塔式的表達(dá)
3、呈現(xiàn)思想的方法
按時(shí)間先后順序組織信息
按空間的順序
按照重要性、對比、問題
第2次講課訓(xùn)練：3分鐘微型課程訓(xùn)練
第三部分 魅力塑造
1、培訓(xùn)表達(dá)肢體語言
手勢、表情、步法、形體
2、語言魅力
三字訣、四成語、五絕句、七律詩
短句式呈現(xiàn)技能
3、語音：一言一語總關(guān)情
高音、休止、減速、重音、低音
4、豐富內(nèi)容：常用培訓(xùn)方法
學(xué)員發(fā)言、小組討論、案例分析、角色扮演、學(xué)員練習(xí)等
第四部分 有效控場
1、難纏學(xué)員四大心理分析與應(yīng)對
引起注意力：小丑、多嘴
展示影響力：評論家、專家教授
報(bào)復(fù)性質(zhì)：抬杠、唱反調(diào)
水平不夠：沒反應(yīng)、應(yīng)聲蟲
2、培訓(xùn)師自身四大問題分析與應(yīng)對
時(shí)間失控
講課出錯(cuò)
突然忘詞
學(xué)員發(fā)問
控場體驗(yàn)： 學(xué)員演練
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