| 主講老師： | 夏延 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)鍵能力，它涵蓋了決策、團隊協(xié)作、解決沖突等多個方面。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠明確目標，為團隊指明方向，并激勵成員共同努力實現(xiàn)目標。他們善于傾聽、理解并尊重團隊成員的意見，能夠建立良好的溝通和合作氛圍。在挑戰(zhàn)和困難面前，領(lǐng)導(dǎo)者能夠保持冷靜，果斷決策，帶領(lǐng)團隊共克時艱。簡而言之，領(lǐng)導(dǎo)力是一種綜合的能力，它要求領(lǐng)導(dǎo)者既要有遠見卓識，也要有管理和執(zhí)行的能力，以引領(lǐng)團隊走向成功。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-04-08 10:32 |
【課程背景】
作為一名管理者，在日常的管理工作中行使職權(quán)、貫徹責(zé)任的過程中往往需要面對不同的任務(wù)情景，如何根據(jù)不同的任務(wù)情景就需要管理者扮演不同的角色，如何在不同情境下扮演合適的角色對于一名管理者來說至關(guān)重要。一旦角色出現(xiàn)定位偏差或錯位，將會對工作任務(wù)的完成造成很大影響。
本課程提煉出對基層、中層管理者面臨的經(jīng)典情境和典型角色要求，以案例分析的形式貼近實戰(zhàn)以促進學(xué)員對管理和角色的認知，強化角色認知和責(zé)任意識，從而提升管理的成熟度，做到精準定位角色，以滿足新時代情況下對管理者的挑戰(zhàn)要求。
【課程目標】
一、掌握管理的基本概念、如何在新時代情況下，成為一個優(yōu)秀的管理者，建立權(quán)威、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；
二、分清不同情境下管理者的角色定位與職責(zé)，做好各項工作承上啟下的橋梁；
三、認識自我心態(tài)的重要性，掌握心態(tài)轉(zhuǎn)變方法，積極工作，勇?lián)?zé)任，提升績效。
四、學(xué)習(xí)基于DISC性格的溝通技巧，建立組織內(nèi)無障礙的溝通環(huán)境。
【課程特色】
一、情感型教學(xué)，授課時情緒飽滿，慷慨激昂，扣人心弦，給人以震撼的力量，引起學(xué)生強烈的共鳴。語言生動形象，機智詼諧，妙語連珠。
二、使用生動的比喻，畫龍點睛，給學(xué)員在輕松，愉快的笑聲中獲得啟迪。
三、授課深入淺出，將多年的新媒體經(jīng)驗融合于課程內(nèi)容當(dāng)中，授課內(nèi)容切中要害，可操作性強。
課程大綱
第一部分 管理與管理者
一、 管理的本質(zhì)
1. 管理能否被復(fù)制
● 技能可復(fù)制
● 狀態(tài)很難復(fù)制
2. 管理的內(nèi)涵
l 管理兩要素：人與事
l 管理兩維度：內(nèi)與外
l 內(nèi)部的人：輔導(dǎo)、激勵
l 內(nèi)部的事：流程、標準
l 外部的人：客戶、需求
l 外部的事：產(chǎn)品（服務(wù)）、創(chuàng)新
l 研討案例：開會表決
3. 管理只對績效負責(zé)
l 績：降本增效
l 效：效率效能
l 研討案例：自愿與不自愿
4. 管理是一種分配
l 權(quán)利是起點
l 責(zé)任是路徑
l 利益是終點
5. 管理要為經(jīng)營服務(wù)
l 經(jīng)營是選擇正確的事
l 管理是把事做正確
6. 管理的目的
l 權(quán)利是起點
l 責(zé)任是路徑
l 利益是終點
二、管理走進新時代
7. 新時代管理者角色認知誤區(qū)
l 對上：民意代表
l 平行：借位管理
l 對下：錯位管理
l 對外：逆位管理
8. 新時代管理者角色定位
l 對下：指南針、平面鏡、引導(dǎo)者、催化劑
l 對上：放大鏡
l 平行：哈哈鏡
l 對外：顯微鏡
三、管理者的責(zé)任
1. 新時代管理者在企業(yè)中的責(zé)任
l 對上級：輔佐
l 對下級：輔導(dǎo)、激勵
l 對平級：協(xié)同
l 對客戶：協(xié)助
2. 三腦原理對管理的啟發(fā)
l 安全腦：本能呆、打、逃
l 情緒腦：尊重、認可、信任
l 思考腦：高流明創(chuàng)造力、合作
3. 人的四種思考方式，人都有選擇的權(quán)利
l 認知力
l 自覺力
l 想象力
l 良知力
4. 管理者責(zé)任的兩大障礙
l 推諉
l 抱怨
5. 管理者的責(zé)任視角
l 關(guān)注圈：無能為力的事件
l 影響圈：對未來有影響的事件
l 掌控圈：力所能及的事件
6. 管理者責(zé)任的思維轉(zhuǎn)換
l 不要因為無能為力的事情影響了力所能及的事情！
7. 管理者責(zé)任背后的問題
l SEE--觀念
l DO---行為
l GET--結(jié)果
8. 管理者責(zé)任的轉(zhuǎn)換工具
l 我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀！
l 研討案例：責(zé)任是否能傳遞
l 練習(xí)：責(zé)任轉(zhuǎn)換行為表
四、管理者溝通管理
1. 管理溝通的內(nèi)涵
l 達成任務(wù)
l 建立關(guān)系
2. 管理溝通三要素
l 傾聽
l 表達
l 邏輯
3. 傾聽的層次
l 下載：基于過去的經(jīng)驗傾聽
l 事實：基于發(fā)生的事件傾聽
l 同理：基于當(dāng)下感受的傾聽
l 生成：基于未來目標的傾聽
4. 管理者傾聽的兩大工具
l 積極主動傾聽
l 同理心傾聽
5. 管理者溝通的正向反饋
l 用為什么！
l 多關(guān)注人！
l 不要但是！
6. 管理者溝通的負向反饋
l 用什么原因！
l 多關(guān)注事！
l 多用但是！
7. 理性思考+感性表達
l 基于事實
l 表達感受
l 明確影響
l 表明希望
8. 管理溝通的十二字箴言
l 想什么：想要達到的目的是什么？
l 要什么：對方需要的是什么？
l 給什么：我可以給對方什么？
l 做什么：我希望對方做什么？
五、 基于不同風(fēng)格的溝通方式
l 問題：溝通技巧與溝通模式哪個重要？
l 性格：外與內(nèi)
l 思維：感性、理性
l 榮格心理學(xué)：DISC與九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的關(guān)系
l D型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：管控
l I型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：活潑
l S型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：和諧
l C型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：完美
l D型管理風(fēng)格的改善建議：洗耳恭聽
l I型管理風(fēng)格的改善建議：適可而止
l S型管理風(fēng)格的改善建議：坦率直言
l C型管理風(fēng)格的改善建議：允許意外
l D型下屬的溝通建議：多授權(quán)、多信任
l I型下屬的溝通建議：多贊美、多標準
l S型下屬的溝通建議：先生活、后工作
l C型下屬的溝通建議：講事實、講數(shù)據(jù)
l 基于滿足DISC不同風(fēng)格的溝通邏輯：事實-觀點-感受-需求-請求
l DISC不同組合風(fēng)格的詳版解讀
l 研討案例：下屬談單歸來
l 研討案例：不漲工資就走人
l 練習(xí)：溝通的團隊演練
課程復(fù)盤
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