留住優(yōu)秀員工：給職場(chǎng)精英的職業(yè)生涯規(guī)劃課

課程背景：

當(dāng)宏觀&微觀環(huán)境不確定性加劇，由組織為員工提供穩(wěn)定職業(yè)階梯式發(fā)展變得越來(lái)越難。

很多員工雖然專業(yè)技能優(yōu)秀，但因?yàn)槿狈β殬I(yè)生涯管理意識(shí)和知識(shí)，認(rèn)為企業(yè)該為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，滿足自己的各類(lèi)需求。一旦得不到滿足，輕則消極抱怨，重則跳槽離職，既阻礙了自己的職業(yè)發(fā)展，也不利于企業(yè)發(fā)展，你的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題？

→ 一些優(yōu)秀員工因?yàn)槠髽I(yè)外誘惑的存在，遇到困難就想逃？

→ 優(yōu)秀員工不能全面客觀看待企業(yè)給與的回饋，對(duì)企業(yè)牢騷滿腹，無(wú)禮要求不斷？

→ 優(yōu)秀員工流失嚴(yán)重，企業(yè)人才儲(chǔ)備難？

→ 精英干部無(wú)法留存，人才梯隊(duì)斷層，無(wú)人支持企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展？

《留住優(yōu)秀員工：給職場(chǎng)精英的職業(yè)生涯規(guī)劃課》，結(jié)合游戲，互動(dòng)的體驗(yàn)式教學(xué)方法，通過(guò)生涯知識(shí)講解，貼切案例說(shuō)明，落地技能賦能，帶領(lǐng)員工重新審視職場(chǎng)本質(zhì)，理解企業(yè)和員工的關(guān)系并非依賴給予，而是在能力交換基礎(chǔ)上的雙贏關(guān)系。

帶領(lǐng)員工知己知彼后，明白當(dāng)自己努力提升能力，滿足企業(yè)的要求時(shí)，企業(yè)也會(huì)回饋給員工更豐富更穩(wěn)定持久的資源回報(bào)。

課程收益：留住優(yōu)秀員工，通過(guò)激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力打造穩(wěn)定的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

● 了解職業(yè)生涯模型，樹(shù)立成功的職業(yè)生涯要以提升自己的能力為起點(diǎn)的認(rèn)知

● 探索自己的職業(yè)價(jià)值觀及興趣，了解自我的同時(shí)，理解每個(gè)工作都有屬于他的酸甜苦辣

● 學(xué)習(xí)職業(yè)回饋公式的層層遞進(jìn)，教會(huì)優(yōu)秀員工全面客觀科學(xué)的看待企業(yè)給與的職業(yè)回饋

● 學(xué)習(xí)企業(yè)要求矩陣&DISC模型，幫助員工全面了解企業(yè)要求，明白不是僅做好KPI就能得到企業(yè)認(rèn)可，要適應(yīng)不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有方向有技巧的滿足企業(yè)要求

● 梳理職場(chǎng)能力定義，特性，管理策略，幫助員工梳理能力，了解自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力 

● 應(yīng)用性能佳模型&ABC理論，帶領(lǐng)員工找到影響其狀態(tài)的不合理信念及處理方法，努力擺脫倦怠，失落，焦慮等負(fù)面情緒，正向積極的全力投入到工作中

授課時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：企業(yè)優(yōu)秀員工、儲(chǔ)備干部

授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+游戲體驗(yàn)+實(shí)操演練

課程模型：

課程大綱

問(wèn)題引入：職場(chǎng)精英為何要做生涯規(guī)劃？

1. 職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)

2. 生涯發(fā)展的明暗線

導(dǎo)入：職業(yè)生涯管理

一、職業(yè)生涯管理模型

——人與職場(chǎng)的博弈：職場(chǎng)是個(gè)交換場(chǎng)，用你有的，換你想要的

二、職業(yè)生涯管理各階段策略

1. 前期：外環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)

案例：挨罵的小周

2. 中期：內(nèi)環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)

案例：焦慮迷茫的職場(chǎng)人大周

討論&分享：大周大周聽(tīng)我說(shuō)

3. 中后期：內(nèi)外兼修

討論&分享：老周老周聽(tīng)我說(shuō)

第一講：個(gè)人需求探索

一、我的職業(yè)價(jià)值觀探索

游戲：價(jià)值觀拍賣(mài)

1. 價(jià)值觀沒(méi)有對(duì)錯(cuò)

2. 價(jià)值觀相對(duì)穩(wěn)定但也會(huì)變化

3. 價(jià)值觀求同存異，彼此尊重

二、我的職業(yè)興趣探索

游戲：島嶼度假

1. 每個(gè)職場(chǎng)性格代碼都有他的愛(ài)恨情仇

2. 每個(gè)工作都有他的酸甜苦辣

3. 從工作中發(fā)掘興趣、把興趣帶到工作中

第二講：職位探索

一、職業(yè)回饋

1. 職業(yè)回饋公式：職業(yè)回饋=錢(qián)+發(fā)展空間+情感/意義

案例：家庭聚餐中的表弟表妹-錢(qián)

數(shù)據(jù)：企業(yè)壽命猜猜看-發(fā)展空間

案例：大涼山的鄉(xiāng)村教師-情感/意義

2. 職業(yè)回饋三特性：

1）均衡性，三要素之間此消彼長(zhǎng)

案例：吐槽‘錢(qián)多事少離家近’的年輕人

2）爆發(fā)性，前爆回饋和后爆回饋

案例：被拋棄的職場(chǎng)寵兒

3）理性，合理全面看待職業(yè)誘惑

討論&分享：顯形吧，回饋！

二、企業(yè)要求

1. 職位描述

2. 組織規(guī)則

3. 企業(yè)文化

4. 才干氣質(zhì)

思考&分享：我的崗位才干氣質(zhì)

5. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

互動(dòng)測(cè)試：我的DISC個(gè)性測(cè)驗(yàn)

工具：DISC助力明確領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1）D：支配型

2）I：影響型

3）S：穩(wěn)健型

4）C：遵從型

工具：DISC識(shí)人速查表

討論&分享：我的領(lǐng)導(dǎo)啥風(fēng)格？如何更好與我的領(lǐng)導(dǎo)共事，符合企業(yè)要求？

第三講：能力提升

游戲：職場(chǎng)大贏家——做贏在職場(chǎng)的掌控者

一、能力策略初識(shí)：三階十二式

二、職場(chǎng)能力剖析：

1. 能力三核：知識(shí)、技能、才干

練習(xí)：職場(chǎng)能力區(qū)分

2. 能力三核的特性

1）可遷移性

2）競(jìng)爭(zhēng)性 

三、自我能力分析&管理策略：

1. 優(yōu)勢(shì)區(qū)：聚焦

2. 存儲(chǔ)區(qū)：利用

3. 潛能區(qū)：培養(yǎng)

4. 盲區(qū)：躲避

游戲：我的能力購(gòu)物車(chē)——崗位能力分析

四、職場(chǎng)能力提升——能力提升的三三制原則

練習(xí)：找到我的能力管理策略

工具：個(gè)人能力提升行動(dòng)規(guī)劃表

第五講：情緒管理

一、“性能佳”模型，帶動(dòng)職業(yè)轉(zhuǎn)動(dòng)

1. 情緒關(guān)聯(lián)

1）焦慮情緒：缺乏能力

2）厭倦情緒：缺乏興趣

3）失落情緒：缺乏價(jià)值

案例：是什么讓他們情緒低落？

自評(píng)：我的職場(chǎng)情緒測(cè)試

互動(dòng)&引導(dǎo)：迷你世界咖啡——三種情緒如何破？

二、職業(yè)情緒處理的ABC理論

1. 三種不合理信念

1）絕對(duì)化

2）以偏概全

3）糟糕至極

練習(xí)：不合理變合理處理職場(chǎng)情緒