教師禮儀

【課程背景】

★形象不只是美觀那么簡單。一名儀表形象較好的教師，其受歡迎度明顯高于其他教師。學(xué)高為師，身正為范。教師乃是教育發(fā)展的關(guān)鍵，作為教書育人之人，師德乃立身之本，而禮儀與道德從來都是密切相關(guān)的。納德為禮，作為一名教師，在日常工作、生活和交往中，必須率先垂范。

本課程針對不同行業(yè)的教師、培訓(xùn)師，讓學(xué)員了解教師禮儀與日常禮儀的重要性、在不同場合靈活運(yùn)用教師禮儀與日常禮儀，從內(nèi)在素養(yǎng)的修煉到外在形象的塑造，真正做到禮儀與學(xué)識并行，贏得更多學(xué)生、學(xué)員的認(rèn)可和贊譽(yù)。

【課程收益】

★全面掌握教師禮儀規(guī)范，塑造教師最佳職業(yè)形象，顯著提升公眾形象；

★了解教師行業(yè)特性及崗位要求，明確教師形象定位，調(diào)整不良職業(yè)習(xí)慣，將個人的教師職業(yè)形象與個人發(fā)展相吻合；

★從容應(yīng)對各種場合，增強(qiáng)自信，提升社交能力；

★贏得學(xué)員好感，消除社交障礙，在競爭中脫穎而出；

★掌握教師溝通禮儀及技巧，使溝通更順暢，工作更高效；

★靈活運(yùn)用四季色彩診斷及化妝、服飾搭配技巧，全面迎接教師新形象。

【課程時間】一天/6小時
【課程對象】教師、培訓(xùn)師

【培訓(xùn)講師】路曈

【課程特色】

將教師禮儀、教師形象塑造及職場禮儀相結(jié)合，貼合教師、培訓(xùn)師實(shí)際情況，實(shí)用、簡單、易學(xué)?？刹捎弥形?、英文、日文三語進(jìn)行互動和講授。通過講師演繹、自我測試、案例分析、視頻觀摩、互動練習(xí)、情景模擬、實(shí)操演練、小組討論等教學(xué)方法，突出學(xué)員自我練習(xí)及親身體驗(yàn)的重要性。

【課程大綱】 

導(dǎo)入：
1. 首因效應(yīng)——形成“第一印象”速度超乎你的想象！

討論：一道選擇題——“who”&“why”

2.五五三八七原則及七七定律——“第一印象”你來定

討論：教師（培訓(xùn)師）如何為學(xué)生（學(xué)員）留下良好的第一印象？

3.教師禮儀概述——教師禮儀是授課的最佳“推手”

（1）古今中外的禮儀

（2）教師（培訓(xùn)師）學(xué)習(xí)禮儀的三大作用

案例：你是這樣的“成功教師”嗎？

第一模塊：全方位教師/培訓(xùn)師形象塑造

第一節(jié) 教師/培訓(xùn)師靜態(tài)形象塑造——儀容儀表提升教師魅力

1. 教師/培訓(xùn)師儀容

（1） 男士

a) 教師/培訓(xùn)師（男士）儀容自測表——今天你做對了嗎？

討論：男士的包里不可缺的一件物品…

（2）  女士

a) 教師/培訓(xùn)師（女士）儀容自測表——今天你做對了嗎？

b) 女士工作妝參考標(biāo)準(zhǔn)及技巧

i. 三庭五眼&黃金比例

ii. 玩轉(zhuǎn)十分鐘職場化妝術(shù)

討論：你也可以！——before & after

2. 教師儀表

（1） 各國政要著裝品位賞析

討論：First Lady（第一夫人）影響力

（2） 著裝TPOR原則

看圖說話：妥與不妥

（3） 教師/培訓(xùn)師男士著裝——穿出品位，穿對規(guī)則

a) “三三”原則

b) 西裝套裝

c) 三角區(qū)配色進(jìn)階

d) 配飾

（4） 教師/培訓(xùn)師女士著裝——穿出魅力，穿對場合

a) 女士套裝

討論：套裙還是套褲

b) 女士其他職場著裝

案例：她為什么不受歡迎？

c) 鞋襪

互動：哪些是正裝的鞋子？

d) 配飾

討論：你是“圣誕樹”女王嗎？

（5） 四季色彩診斷——屬于你的色彩衣櫥

a) 春夏秋冬四季類型劃分——暖男？酷女？

b) Personal color——個人色彩診斷

實(shí)操演練：色彩診斷

游戲：服裝正式度排序

第二節(jié) 教師/培訓(xùn)師動態(tài)形象訓(xùn)練——一舉一動展現(xiàn)教師魅力

1. 優(yōu)雅的行為舉止

（1） 優(yōu)美挺拔的教師/培訓(xùn)師站姿

a) 女士站姿

b) 男士站姿

訓(xùn)練：站姿訓(xùn)練環(huán)節(jié)

討論：男士站姿與女士站姿有何不同？

（2） 端莊得體的教師/培訓(xùn)師坐姿

a) 女士四種坐姿

b) 男士四種坐姿

訓(xùn)練：坐姿訓(xùn)練環(huán)節(jié)

討論：這種坐姿有何不妥？

（3） 穩(wěn)健自信的走姿

2. 教師/培訓(xùn)師手勢禮儀規(guī)范—小手勢，大學(xué)問

（1） 基本教師/培訓(xùn)師手勢禮儀

鼓掌、叩門、點(diǎn)名等

案例：課堂中的點(diǎn)名，你是否中招？

（2） 教師/培訓(xùn)師引導(dǎo)、指示、遞接手勢禮儀

訓(xùn)練：手勢禮儀訓(xùn)練環(huán)節(jié)

3. 無聲的身體語言——別讓它們泄露你的秘密

4. 教師/培訓(xùn)師目光禮儀、微笑禮儀

（1） 目光禮儀——無聲的力量

“禮儀三角區(qū)”解密！

訓(xùn)練：分組演練目光禮儀

（2） 微笑禮儀——神奇的禮物

微笑中的兩組肌肉

 討論：溫暖的笑容？假意的笑容？告訴您分辨真假的理論依據(jù)

 案例：沃爾瑪三米微笑

（3） 五大社交距離

案例：為何熱情地與日本教師打交道，卻引發(fā)了他的反感？

第二模塊：教師/培訓(xùn)師交往禮儀——修養(yǎng)與風(fēng)度的體現(xiàn)

1. 教師/培訓(xùn)師問候禮儀

討論：誰先問候誰？

2. 教師/培訓(xùn)師稱呼禮儀

（1） 稱呼的類型

（2） 哪些是NG的稱呼

案例：該如何稱呼他？

3. 教師/培訓(xùn)師握手禮儀

（1） 握手禮儀的起源

（2） 握手禮儀中的禁忌和例外

討論：英國女王為何戴手套？

案例：在一次研討會上…

4. 教師/培訓(xùn)師名片禮儀

（1） 名片的昔日與今朝

（2） 名片禮儀“接”與“遞”的口訣

5. 教師/培訓(xùn)師介紹禮儀

（1） 自我介紹

自我介紹total solution——引人注目的“一分鐘”！

演練：公眾場合的自我介紹

（2） 他人介紹

他人介紹的順序——尊者享有優(yōu)先知情權(quán)

討論：先介紹誰？

（3） 集體介紹

集體介紹的種類

案例：演播廳內(nèi)的介紹

演練：問候禮儀、握手禮儀、介紹禮儀和名片禮儀整體演練環(huán)節(jié)

6. 教師/培訓(xùn)師電話禮儀

（1） 打電話禮儀口訣及流程

（2） 接電話禮儀口訣及流程

案例：銷售員小陳為何丟單？——電話傳遞的不僅僅是聲音和信息

7. 教師/培訓(xùn)師饋贈禮儀

案例1：旅行社的饋贈禮品為何引發(fā)游客反感？

案例2：弄巧成拙的客戶禮品

案例3：**銀行的VIP禮物

案例4：連戰(zhàn)獲贈北京大學(xué)禮物

（1） 饋贈禮儀5W1H

（2） 饋贈六不送  

8. 教師/培訓(xùn)師拜訪禮儀

（1） 拜訪的基本禮儀

（2） 拜訪中的注意事項(xiàng)

討論：進(jìn)入室內(nèi)，哪些不能佩戴？

9. 教師/培訓(xùn)師接待禮儀

看圖說話：典故“周公吐哺，天下歸心”

（1） 接待的流程

（2） 接待中的禮儀

a) 引導(dǎo)禮儀：上下樓梯、進(jìn)出房間、乘坐電梯

案例：為何沒留住前來面試的“最佳人選”？

b) 奉茶禮儀

c) 辭文雅改

d) 末輪效應(yīng)

10. 教師/培訓(xùn)師位次禮儀

（1） 四大原則

a) 面門為尊

b) 遠(yuǎn)門為尊

c) 居中為尊

d) 觀景為尊

（2） 以左為尊的場合——中國傳統(tǒng)

a) 民間待客

b) 官方內(nèi)部會議排序

討論：鳥巢與水立方的設(shè)計理念

（3） 以右為尊的場合——國外接軌

a) 餐桌場合

b) 公共場合

c) 國際場合

d) 商務(wù)場合

e) 外交場合

案例：李老師應(yīng)該坐哪里？

11. 教師/培訓(xùn)師乘車禮儀

討論：不同車型的位次排序

討論：陪同領(lǐng)導(dǎo)去英國，應(yīng)如何乘車？

第三模塊：教師/培訓(xùn)師溝通禮儀
游戲：撕紙

1. 溝通的重要性

a) 兩個百分之七十

b) 溝通漏斗圖

討論：撕紙游戲?yàn)楹螌?dǎo)致結(jié)果不同？

案例：老外吃湯圓…

2. 教師/培訓(xùn)師溝通五法寶

a) 微笑的魔力

b) 贊美是潤滑劑

案例：一百頂高帽

c) 傾聽的技巧

案例：主持人與小朋友的對話

d) 同理才能同心

互動：“模仿”小游戲

e) 不爭執(zhí)，求一致

游戲：互推得分游戲

第四模塊：教師/培訓(xùn)師涉外禮儀——國際往來的通行證

1.基本原則

2.主要國家禮俗與文化

歐洲 美國 日本 伊斯蘭國家

案例：難道都是牛皮包惹的禍？

第五模塊：教師/培訓(xùn)師日常禮儀

1. 辦公室禮儀

2. 乘坐交通工具禮儀

3. 旅游禮儀