| 主講老師： | 韓鐵林 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 思維上往往會(huì)由于慣性而形成隧道視野，一葉障目，不見森林，或者局限在崗位或?qū)I(yè)領(lǐng)域，很難跳出思維的藩籬，看到企業(yè)的整個(gè)系統(tǒng)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-09-06 15:50 |
【課程背景】
管理者的職業(yè)發(fā)展一般都會(huì)經(jīng)歷由低到高的過(guò)程，從具體工作到局部工作，再到系統(tǒng)工作和全局工作，但是思維上往往會(huì)由于慣性而形成隧道視野，一葉障目，不見森林，或者局限在崗位或?qū)I(yè)領(lǐng)域，很難跳出思維的藩籬，看到企業(yè)的整個(gè)系統(tǒng)。
管理者的學(xué)習(xí)，也多是割裂的、碎片化的學(xué)習(xí)，在腦海中積累了大量的管理知識(shí)碎片，但無(wú)法融會(huì)貫通，有效運(yùn)用，使自己陷入千頭萬(wàn)緒的焦慮狀態(tài)。
管理者若想實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，必須具備對(duì)企業(yè)管理的系統(tǒng)觀、全局觀，只有這樣才能從紛繁的現(xiàn)象中，洞察到企業(yè)真正的核心問(wèn)題，將精力投放到有價(jià)值的工作上，從日常忙亂中解放出來(lái)，成為高效的管理者；為企業(yè)問(wèn)題找到解決路徑，成為指引方向的領(lǐng)導(dǎo)者。
本課程基于韓老師二十年的咨詢管理實(shí)踐提出的“拐點(diǎn)法則”為線索，為管理者系統(tǒng)闡述企業(yè)發(fā)展的規(guī)律以及企業(yè)系統(tǒng)的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)理，引導(dǎo)管理者用動(dòng)態(tài)發(fā)展觀把握企業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸和拐點(diǎn)，并掌握拐點(diǎn)突破的思維路徑。
【課程收益】
搭建企業(yè)管理的系統(tǒng)思維結(jié)構(gòu)，對(duì)企業(yè)形成整體觀、全局觀
深刻理解戰(zhàn)略的本質(zhì)以及思考模式，掌握相關(guān)工具
深刻理解組織與戰(zhàn)略的關(guān)系以及組織優(yōu)化的思路
深刻理解人才與戰(zhàn)略、組織的關(guān)系及人才機(jī)制創(chuàng)新的思路
深刻理解運(yùn)營(yíng)管理的核心機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)的組織執(zhí)行力
深刻理解企業(yè)文化的內(nèi)涵和運(yùn)作機(jī)理，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的思路
能夠洞察企業(yè)的成長(zhǎng)瓶頸和關(guān)鍵命題
【培訓(xùn)對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁/總經(jīng)理、分子公司總經(jīng)理、中高層管理者
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)、案例、邊學(xué)邊練、學(xué)之能用
【培訓(xùn)時(shí)間】
2天，12個(gè)課時(shí)
【課程大綱】
一：如何形成企業(yè)整體觀
1、企業(yè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
波特價(jià)值鏈
動(dòng)態(tài)價(jià)值鏈
2、企業(yè)成長(zhǎng)的基本邏輯
3、企業(yè)成長(zhǎng)的姿態(tài)
二：如何理解和研判戰(zhàn)略
1、戰(zhàn)略是什么
2、戰(zhàn)略的經(jīng)典邏輯結(jié)構(gòu)
三層次理論、戰(zhàn)略地圖、魏朱模型、商業(yè)模式畫布
3、如何判斷戰(zhàn)略拐點(diǎn)
4、如何突破戰(zhàn)略拐點(diǎn)
課堂演練：公司戰(zhàn)略狀態(tài)研判
三：組織與戰(zhàn)略的關(guān)系以及如何突破組織瓶頸
1、組織指的是什么
2、如何讓組織跟隨戰(zhàn)略
3、什么是好的組織
4、如何判斷組織拐點(diǎn)
5、如何突破組織拐點(diǎn)
課堂演練：公司戰(zhàn)略與組織匹配度研判、組織狀態(tài)研判
四：人才與組織、戰(zhàn)略的關(guān)系以及如何突破人才瓶頸
1、如何正確理解人力資源管理
2、戰(zhàn)略與人力資源的關(guān)系
戰(zhàn)略與人才的決定關(guān)系
戰(zhàn)略與績(jī)效管理
戰(zhàn)略與激勵(lì)策略
3、不同組織模式與人才管理的匹配關(guān)系
科層制組織的人才假設(shè)與激勵(lì)機(jī)制
生態(tài)型組織的人才假設(shè)與激勵(lì)機(jī)制
4、如何判斷人才拐點(diǎn)
5、如何突破人才拐點(diǎn)
課堂演練：公司戰(zhàn)略、組織、人才匹配度研判
五、運(yùn)營(yíng)與戰(zhàn)略、組織、人才的關(guān)系以及如何突破運(yùn)營(yíng)瓶頸
1、運(yùn)營(yíng)管理的核心邏輯與機(jī)制
2、運(yùn)營(yíng)管理與戰(zhàn)略、組織、人才的關(guān)系
3、如何判斷運(yùn)營(yíng)拐點(diǎn)
4、如何突破運(yùn)營(yíng)拐點(diǎn)
課堂演練：公司運(yùn)營(yíng)狀態(tài)研判
六、文化與企業(yè)系統(tǒng)的關(guān)系以及如何突破文化瓶頸
1、企業(yè)文化的內(nèi)涵
洋蔥模型
2、企業(yè)文化的運(yùn)作機(jī)理
理念、制度、物化層的互動(dòng)關(guān)系
3、企業(yè)文化與戰(zhàn)略、組織、人才管理、運(yùn)營(yíng)管理的關(guān)系
戰(zhàn)略與文化
組織與文化
人才管理與文化
4、如何研判文化拐點(diǎn)
5、如何突破文化拐點(diǎn)
課堂演練：公司文化狀態(tài)研判
七、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)企業(yè)運(yùn)行規(guī)律的影響
1、企業(yè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變化
2、企業(yè)運(yùn)行邏輯變化
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