《荀子》的智慧與啟迪 ---儒家思想在現代企業(yè)中的應用

【課程前言】

先秦儒家三個最大的人物是孔子、孟子、荀子。荀子名況，又號荀卿，趙國人。儒家之中，荀子思想，是孟子思想的對立面。有人說孟子代表儒家的左翼，荀子代表儒家的右翼。這個說法，盡管很有道理，但是概括的過分簡單化了。孟子有左也有右：左就左在強調個人自由；右就右在重視超道德價值，因而接近宗教。荀子有右也有左：右就右在強調社會控制；左就左在發(fā)揮了自然主義，因而直接反對任何宗教觀念。（馮友蘭先生：《中國哲學簡史》）

荀子，對儒家思想有所發(fā)展，在人性問題上，提倡性惡論，主張人性有惡，否認天賦的道德觀念，強調后天環(huán)境和教育對人的影響。其學說常被后人拿來跟孟子的‘性善論’比較，荀子對重新整理儒家典籍也有相當顯著的貢獻。

荀子對各家都有所批評，唯獨推崇孔子的思想，認為是最好的治國理念。荀子以孔子的繼承人自居，特別著重的繼承了孔子的“外王學”。他又從知識論的立場上批判的總結和吸收了諸子百家的理論主張，形成了富有特色的“明于天人之分”的自然觀、“化性起偽”的道德觀、“禮儀之治”的社會歷史觀，并在此基礎上，對先秦哲學進行了總結。

本課程將為大家分享《荀子》的思想體系，共同探討荀子學說對現代企業(yè)管理理念與管理方法的價值指導。

【課程對象】

企業(yè)中高層管理者

【授課講師】

王澤仁 老師 （請閱讀講師簡介）

【課程目標】

1. 幫助管理者了解荀子智慧對現代企業(yè)管理的價值

2. 幫助企業(yè)了解精神文明與制度文明建設的平衡之術

3. 幫助管理者學習荀子的治理思想

4. 幫助學員領悟個人、家庭、企業(yè)幸福之道

【課程時間】

   1-2天

【課程大綱】

2 開場語

1. 儒家的現實主義學派

2. 荀子其人

3. 《荀子》其書

第一講  荀子的哲學起點--人性本惡

1. 人性惡分析

1) 好利之心--爭奪生而辭讓亡

2) 嫉妒之情--殘賊生而忠信亡

3) 耳目之欲--淫亂生而禮義文理亡

4) 饑而欲飽--寒而欲暖--勞而欲休

2. “化性起偽”的道德教化論

1) 涂之人可以為禹--人是智能的

2) 修身與教化的作用

3) 所積而致的成圣之道

4) 師法之化、禮義之道

5) 出于辭讓，合于文理

? 討論：人性惡思想對現代企業(yè)管理哲學的影響

第二講  荀子的政治綱要--禮法學說

1. “明分使群”的社會（禮義）起源說

1) 人是群體性和社會性的

2) 社會組織需要規(guī)則—禮

3) 人異于禽獸的不同在于分辨能力

4) 辨莫大于分，分莫大于禮

5) 禮的調節(jié)左右

2. “隆禮尊賢而王，重法愛民而霸”

1) 禮—治國的根本

2) 禮—人道之極

3) 法—約束與制裁

u 明禮儀以化之

u 起法正以治之

u 重刑罰以禁之

4) 王霸之道，雜而用之

3. 厚今薄古的“法后王”說

1) 歷史進步觀傾向

2) 繼承“先王之道”

3) 法后王，一制度

? 討論：禮法學說對現代企業(yè)精神文明與制度文明建設的啟發(fā)

第三講  荀子的天道觀--人的地位

1. 天道自然的思想

1) 自然化

2) 客觀化

3) 規(guī)律化

2. “天行有?！钡乃枷?/span>

1) 天行有常，不為堯存，不為桀亡。

2) 應之以治則吉，應之以亂則兇。

3. “天人相分”的思想

1) 不與天爭職

2) 不慕其在天者

3) 敬其在己者

4) 天能生物，不能辨物，地能載人，不能治人

5) 天有其時，地有其才，人有其治

4. “制天命而用之”的思想

1) 治天命”、“裁萬物”、“物畜而制之”、“騁能而化之”

2) 順應、利用客觀規(guī)律

3) 改造自然，利用自然，從而為人類謀福利

? 討論：荀子突出人的主觀能動性對管理工作的積極意義

第四講  荀子的認識論--名實關系

1. 正名的作用和社會意義

2. 名實混亂的現象

1) 以名亂名

2) 以名亂實

3) 以實亂名

3. 確定名稱同異的標準

1) 天官薄類

2) 心有征知

4. 制名以指實

1) 稽實定數

2) 約定俗成

5. “名”的邏輯分類

1) 共名

2) 別名

? 討論：荀子的名實論證對于企業(yè)崗位責任制的啟發(fā)

第五講  荀子思想對法家的啟發(fā)

1. 人性惡的哲學起點

2. 法的思想

3. 循名責實

4. 荀子的兩個法家學生

1) 韓非

2) 李斯

2 結尾語

1. 荀子的折中主義

2. 孔子、孟子、荀子三大圣人

1) 孔子取仁

2) 孟子取義

3) 荀子論禮

【課堂建議】

1. 不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機靜音或關機

2. 所有俗務之心都放心，有緣相聚一起學習，共同進德修業(yè)

3. 課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學習者、分享者