“讀心術”優(yōu)化親子、家庭關系

【課程對象】：適合各行業(yè)全體員工

【課時】：2天、調研后會專門為您定制

【全國唯一純正“讀心術”課】

唐惠玲老師是“讀心術”課第一人證據(jù)                        

  1. 開發(fā)的時間最早：

優(yōu)酷網(wǎng)上傳視頻有時間可查，最早是2010年

2. 視頻案例最多：

   有視頻才有真相、唯一80多個“讀心術”課視頻，照片100多張

3. 唯一講真正的讀心術

     網(wǎng)上其它的讀心術課只是人格學、是假的讀心術

【關鍵字】：

 識人---是親子、婚姻關系的基礎

 只有差異化、針對不同情況調整、才能有效管理

 識別微語言、微表情是建立親善關系的法寶

 區(qū)分孩子、家人的思維方式不僅能優(yōu)化溝通、還能幫到家人壓力情況調節(jié)、提高記憶力

【課程目標】：

 掌握家人的微語言、微表情、更好的調整自己的言行

 更好的與家人溝通、更好的建立親善關系

 訓練思維、提高訓練思維深度、廣度、更好的應對家庭矛盾

【形    式】：講解、示范、案例分析、視頻鑒賞、情景模擬、現(xiàn)場評點  

【課程大綱】： 標“**”號的是組織模擬演練、討論、視頻解析、案例解析

前  言

“接受他人的差異”

    ---男人女人大腦的區(qū)別、從人類時進化情況分析啟發(fā)學員

學習心理學、讀心術對家庭關系的意義

什么是讀心術？

心理學體系介紹

馬斯洛需求層次論分析—家人需要什么

讓學員認識到讀心術的科學性、真實性

   --- 測試人的思維與身體的相互影響

第一部分   什么是讀心術

1、讀心術第一步：把自己變成他人

2、讀心術的意義

3、讀心術的風險

4、思維跟身體的相互影響--引導學員理解、充分信任讀心術的科學性

   **  帶動學員做行為體驗

第二部分   改善家庭關系須先識別人：讀心術之--微表情

          眼耳口鼻手決定思維方式

1、如何識別笑容：笑容假不了

   圖解不同的笑容

   ** 角色扮演，演練對不同笑容的分析

2、對手勢的分析

   不同手勢表達的潛意識

   ** 角色扮演，做不同的手勢

3、對眼神的識別

眼神在人的心理分析中的要點

說慌的眼神

隱瞞的眼神

不屑的眼神

**  角色扮演，演練不同的眼神

4、走路姿態(tài)分析

   不同走路姿態(tài)的說明

   **  角色扮演，演練從不同人的走路姿態(tài)中找到特點

5、口部與鼻子的變化

憤怒、仇恨表現(xiàn)

懷疑、輕視的表現(xiàn)

有壓力、不安、有隱藏的表現(xiàn)

獰笑的表情

   **  學員做不同表情的演練

第三部分  改善家庭關系須先識別人：讀心術之--微語言

1、用手摸眉頭的表現(xiàn)

2、交叉腿站立的表現(xiàn)

3、牛仔腿的表現(xiàn)

4、交叉手的表現(xiàn)

5、中指的動作表現(xiàn)

6、食指的動作表現(xiàn)

7、手觸碰嘴唇的表現(xiàn)

8、不同坐姿的表現(xiàn)

9、摸鼻子的表現(xiàn)

10、手指的方向與眼睛看的方向不一致的表現(xiàn)

11、手對水杯的不同處理動作的表現(xiàn)

12、走路姿態(tài)分析

13、不同走路姿態(tài)的說明

    ** 學員做不同肢體動作的演練

第四部分  改善家庭關系：如何更快的建立親善關系

         注重建立親善關系對我們人生的重大意義

1、匹配和照鏡子

   匹配是什么

   照鏡子是什么

   應用中要注意什么風險

   如何在生活中訓練匹配和照鏡子

   **  演練

2、如何把握模仿對方的尺度

   建立一個PDCA的流程

   掌握由觀察到模仿再到引導的流程

3、怎樣應用聲音

   聲音在讀心術中的重要性

   不同聲音的解讀---“聽其聲、知其人”   

   怎樣應用聲音強化對對方的吸引力

4、怎樣應用習慣用語---口頭禪

   不同的人會有什么樣的習慣用語

   如何用習慣用語與人建立親善關系

   **  演練：了解自己的習慣用語、如何總結別人的習慣用語

5、注意應聘者的精力值

   二種精力值的情況分析

   遇到員工在不同的精力值情況下如何處理

6、如何配合員工的精神狀態(tài)

   **  演練遇到員工在不同的精力值情況下如何處理

7、郵件往來中如何建立親善關系

第五部分   改善家庭關系：用投射效應強化與溝通 

1、投射效應

   什么是投射效應---  投射效應的故事

   ** 演練應用投射效應在交流中的案例解析

2、投射效應的典型應用工具---羅夏墨跡測評應用

   現(xiàn)場測評

   測評結果解析

   ** 演練對員工管理中如何投射效應

第六部分   運用人格學改善家庭關系

1、人格學的各個流派解析

   幾個個不同人格學中、常用的幾個人格測評方法介紹

2、色彩分析測評方式解析

   ** 組織學員測評

3、以學員測評結果為例子解析各類型人際風格的特征

   分析型人的特征

   支配型人的特征

   表達型人的特征

和藹型人的特征

4、如何通過簡單的表現(xiàn)快速判斷對方的人格

   如何通過走路的表現(xiàn)快速判斷對方的人格

   如何通過語音的特征快速判斷對方的人格

   如何通過手勢的不同快速判斷對方的人格

   如何通過眼神的不同快速判斷對方的人格

   ** 組織學員代表演練

5、如何與不同色彩的人溝通

** 組織學員代表演練

6、如何向不同色彩的員工下達工作任務

   ** 組織學員代表演練

7、如何處理不同人格員工的糾紛

   ** 組織學員代表演練

8、如何輔導、激勵不同色彩的員工

   ** 演練每種情況

第七部分  改善家庭關系：“經(jīng)典條件反射”應用

1、這個成果對家庭關系管理的重要意義

   ** 珍貴的心理學試驗視頻學習

2、經(jīng)典條件反射的案例解析

   講二到三個案例

**  啟發(fā)學員深入理解

3、討論如何應用經(jīng)典條件反射改善家庭關系

   **  分組討論、講師點評

第八部分  思維方式的應用于改善家庭關系

1、四種不同的思維方式解析

   聽覺思維方式的人的語言特點

   視覺思維方式的人的語言特點

   動覺思維方式的人的語言特點

   理性思維方式的人的語言特點

2、向您提出意見的人可能會用的常用語言

   聽覺思維方式的人投訴時的語言特點

   視覺思維方式的人投訴時的語言特點

   動覺思維方式的人投訴時的語言特點

   理性思維方式的人投訴時的語言特點

3、訓練同時以四種方式說話、滿足四種不同思維方式的人的需求

第九部分   觀察能力、思維能力訓練是改善家庭關系的根本

1、訓練說話、發(fā)聲

   感性語言對管理、對生活的意義

   說話不同的語調、節(jié)奏、停頓對人的影響解析

   語調、節(jié)奏、停頓訓練

   ** 全體演練：指導學員如何控制自己的用氣

   ** 全體演練：做詩歌朗讀練習

   ** 全體演練：語言精準性訓練

2、訓練注意力

   ** 現(xiàn)場組織訓練： 圖形訓練法—豐富的心理學圖形識別

   ** 現(xiàn)場組織訓練：數(shù)字訓練法---劃數(shù)測驗

3、觀察力及清晰思維能力測驗：瑞文測驗

   ** 現(xiàn)場演練瑞文測驗

第十部分   啟發(fā)大家全方位看問題，避免主觀犯錯

心理學的意識轉移、知覺、錯覺解析

1、知覺的選擇性

   人的知覺對行為的影響

   人的意識變化對認識的影響

2、錯學解析

   各種錯覺的圖解

   如何應用錯覺引導員工、調整自我意識