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從技術(shù)走向管理-技術(shù)人員如何轉(zhuǎn)型到管理者

主講老師: 敖建強(qiáng) 敖建強(qiáng)

主講師資:敖建強(qiáng)

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 目前,越來(lái)越多的企業(yè)中技術(shù)骨干進(jìn)入管理層,而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人也面臨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,團(tuán)隊(duì)人員的更加多元化,優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目集經(jīng)理人才的缺乏,面對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)、效率、領(lǐng)導(dǎo)力要求等方面正在向國(guó)際的職業(yè)經(jīng)理人水準(zhǔn)邁進(jìn)。提升技術(shù)人員向管理者角色轉(zhuǎn)變,提升意識(shí)和思維認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理的角色有效到轉(zhuǎn)換,對(duì)于快速成長(zhǎng)的企業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-03-27 10:30

從技術(shù)走向管理-技術(shù)人員如何轉(zhuǎn)型到管理者

 

課程背景

目前,越來(lái)越多的企業(yè)中技術(shù)骨干進(jìn)入管理層,而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人也面臨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,團(tuán)隊(duì)人員的更加多元化,優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目集經(jīng)理人才的缺乏,面對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)、效率、領(lǐng)導(dǎo)力要求等方面正在向國(guó)際的職業(yè)經(jīng)理人水準(zhǔn)邁進(jìn)。提升技術(shù)人員向管理者角色轉(zhuǎn)變,提升意識(shí)和思維認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理的角色有效到轉(zhuǎn)換,對(duì)于快速成長(zhǎng)的企業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要。

【課程收益】

w   實(shí)現(xiàn)技術(shù)人員走向技術(shù)型管理者的角色轉(zhuǎn)變;

w   領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)角色的轉(zhuǎn)變,從個(gè)人能力管理到團(tuán)隊(duì)管理的技能

w   明確管理崗位的基本職責(zé)要求;

w   管理者必須掌握的四個(gè)核心管理技能;

w   有效的人員管理,協(xié)助、輔導(dǎo)提升下屬的能力、提升組織績(jī)效的管理能力及方法;

w   常用的管理工具與方法學(xué)習(xí)與案例互動(dòng);

【課程時(shí)間】2天

【授課講師】敖老師

課程大綱:

第一節(jié): 技術(shù)人員到管理角色的轉(zhuǎn)變

1. 開(kāi)場(chǎng)案例:

難以改變的習(xí)慣,技術(shù)人員轉(zhuǎn)變到管理角色的誤區(qū)

2. 技術(shù)人員的特質(zhì)

a)      技術(shù)型員工的特點(diǎn)

b)      技術(shù)型員工職業(yè)生涯

3. 技術(shù)人員與管理人員的素質(zhì)模型差異

a)      技術(shù)與管理人員素質(zhì)模型對(duì)照

b)      技術(shù)與管理崗位認(rèn)知模式差異

4. 從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型的習(xí)慣建立

a)      為什么要從技術(shù)走向管理崗位

b)      角色轉(zhuǎn)換的成長(zhǎng)之路(角色、態(tài)度、知識(shí)、技能)

c)      技術(shù)到管理的思維轉(zhuǎn)變(8個(gè)認(rèn)知)

d)      技術(shù)型管理者的優(yōu)良習(xí)慣

?   全局思維

?   業(yè)務(wù)導(dǎo)向

?   團(tuán)隊(duì)文化

?   聚焦重點(diǎn)

?   發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

 

第二節(jié) 管理者的角色定位與認(rèn)知

1. 技術(shù)型管理者的角色認(rèn)知

a)      管理者的角色定位與全局思維

b)      技術(shù)型管理者的核心工作

c)      成果導(dǎo)向-高效執(zhí)行的責(zé)任者

d)      團(tuán)隊(duì)管理:領(lǐng)導(dǎo)者/教練/團(tuán)隊(duì)建設(shè)者

e)      協(xié)調(diào)與合作:跨部門協(xié)調(diào)與合作、尋求資源支持

案例研討:如何指導(dǎo)新生代員工

2. 技術(shù)型管理者的職業(yè)能力要求

a)     管理能力

?   管“人”

?   管“事”

?   自我管理

b)    技術(shù)能力

?   到底還要不要做技術(shù)?

?   技術(shù)管理者在技術(shù)引領(lǐng)中的作用

?   復(fù)合型技術(shù)能力

?   創(chuàng)新技術(shù)能力

c)     職業(yè)心態(tài)

d)    職業(yè)素養(yǎng)

?  案例研討:HR關(guān)于“加班”新規(guī)定,你如何傳達(dá)?

 

第三節(jié) 技術(shù)型管理者:目標(biāo)與計(jì)劃管理

1.   目標(biāo)管理的意義-從戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行落地

2.   目標(biāo)制定的層次:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人績(jī)效

3.   目標(biāo)的制定與管理

a)      目標(biāo)的定義與分配

b)      目標(biāo)制定的SMART法則

c)      過(guò)程的跟蹤和控制

d)      結(jié)果反饋

4.   目標(biāo)的執(zhí)行

a)      下屬如何執(zhí)行目標(biāo)?

b)      上級(jí)如何協(xié)助下屬執(zhí)行目標(biāo)?

c)      如何確保目標(biāo)的執(zhí)行?

5.   目標(biāo)的達(dá)成-有效的計(jì)劃管理與執(zhí)行

a)      從組織和個(gè)人正確理解執(zhí)行與執(zhí)行力

b)      計(jì)劃編制的依據(jù)、流程和方法

c)      如何制定部門工作計(jì)劃和項(xiàng)目計(jì)劃

d)      計(jì)劃制定的工具和方法:

?   金字塔原理

?   WBS工作分解方法

?   5W2H原則

?   輕重緩急

6.   控制與糾正

a)      管理控制過(guò)程PDCA

b)      發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

c)      分析、糾正與改善問(wèn)題

d)      有效的執(zhí)行控制方法

小組演練:

1、 如何幫助下屬制定工作目標(biāo)

2、 部門年度工作計(jì)劃制定與跟蹤


 第四節(jié) 技術(shù)型管理者:有效的溝通能力

游戲互動(dòng):溝通的重要性

1.      溝通為什么這么重要?

2.      溝通的基本原理

3.      企業(yè)溝通的基本模式

4.      溝通中容易出現(xiàn)的障礙

5.      商務(wù)溝通注意事項(xiàng)與技巧

6.      有效溝通的關(guān)鍵

a)      傾聽(tīng)而不是聽(tīng)到

b)      與上級(jí)溝通

c)      與下屬溝通

d)      跨部門團(tuán)隊(duì)溝通

案例研討:為什么工作做了很多,但卻得不到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可?

 

第五節(jié) 技術(shù)管理者:工作組織與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.      為什么技術(shù)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺失?

2.      團(tuán)隊(duì)工作的組織

a)      團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)的基本內(nèi)容與要求

b)      參與感與責(zé)任感

c)      技術(shù)型人才工作安排的技巧與方法

d)      工作安排的原則與步驟

e)      工作安排中常出現(xiàn)的問(wèn)題

3.      團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

a)      團(tuán)隊(duì)發(fā)展的塔克曼模型

b)      在團(tuán)隊(duì)不同階段的管理風(fēng)格

c)      團(tuán)隊(duì)合作能力

d)      挫傷團(tuán)隊(duì)凝聚力與士氣的N種方法

4.      團(tuán)隊(duì)的沖突管理

?  案例討論:

1)      技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的成員常被迫承擔(dān)緊急的項(xiàng)目周期,該如何處理?

2)      如何管理老員工?

 

第六節(jié):技術(shù)型管理者:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)

?  小組討論:優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的共同特征

1.      管理者權(quán)威的來(lái)源

2.      因人而異的管理方法

3.      團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

a)      什么是領(lǐng)導(dǎo)力

b)      領(lǐng)導(dǎo)與管理的差別

c)      快速?zèng)Q策能力

a)      技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力

b)      調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力

c)      管理教練式領(lǐng)導(dǎo)力

4.      輔導(dǎo)與提升下屬的能力

5.      培育下屬的有效方法

6.      激勵(lì)機(jī)制:馬斯洛模型與激勵(lì)模式

7.      激勵(lì)的方式:正激勵(lì)還是負(fù)激勵(lì)

8.      績(jī)效目標(biāo)與績(jī)效輔導(dǎo)

?  案例學(xué)習(xí)與討論:

a)      精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì),哪個(gè)更持久有效?為什么?

b)      富有潛力的員工,如何保持他們的活力

c)      關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核法(KPI法):模板、業(yè)界案例


復(fù)盤與總結(jié)

 
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