未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)所需思維模式

【課程背景】

你是否在不得不做出轉(zhuǎn)變時(shí)遇到了困難？

你的事業(yè)是否停滯不前？

你是否在創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)中落后于對(duì)手？

你是否在日常工作中拖延？

你是否在實(shí)行節(jié)食和鍛煉計(jì)劃時(shí)遇到障礙？

你是否被大量的信息所淹沒(méi)？

成長(zhǎng)和突破的最快模式---心智模式。本課程從心理角度出發(fā)，帶您建立6種新的思維模式。

【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)

【授課形式】線下或者線上+案例分析+技巧練習(xí)

【課程大綱】

一、僵化性思維     成長(zhǎng)性思維

1. 心理實(shí)驗(yàn)：誰(shuí)會(huì)吃得更多？

2. 不同情境下，你的大腦中有哪些語(yǔ)言？

3. 僵化性思維和成長(zhǎng)性思維

4. 怎樣培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維

（1）三步法

（2）意義換框法

（3）環(huán)境換框法

二、線性思維     生態(tài)系統(tǒng)思維

1. 線性思維的特點(diǎn)

2. 生態(tài)系統(tǒng)思維的特點(diǎn)

3. 案例解析

三、二元論思維     相對(duì)論思維

1. 二元論思維的特點(diǎn)

2. 相對(duì)論思維的特點(diǎn)

3. 練習(xí)：識(shí)別你的“事情就該這樣的”觀點(diǎn)

4. 相對(duì)論思維的培養(yǎng)方法

（1）對(duì)與錯(cuò)中的變化契機(jī)

（2）什么時(shí)候該轉(zhuǎn)換模式？

（3）模式轉(zhuǎn)換是一條雙行道

四、問(wèn)題取向思維     資源取向思維

1. 如何從現(xiàn)實(shí)自我到理想自我（案例分析）

2．資源取向思維培養(yǎng)方法

（1）從關(guān)注問(wèn)題到關(guān)注需求：一個(gè)“愿景”

（2）從“為什么”到“如何”：兩個(gè)思考圈

（3）成功吸引成功：多巴鞍的作用

五、受害者思維     掌控者思維

1. 案例分析

2. 游戲：受害者游戲

3. 游戲：掌控者游戲

4. 轉(zhuǎn)換技巧

（1）從受害者模式到掌控者模式的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換

（2）掌控者與自我效能感

（3）掌控者與人格冰山

六、行動(dòng)取向思維     目標(biāo)取向思維

1. 找尋意義1-階梯法

2. 找尋意義2-價(jià)值探戈法

3. 探尋意義3-成就故事

結(jié)束語(yǔ)：

誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服他人改變，

因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都守著

一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門，

不論動(dòng)之以情或是說(shuō)之以理，

我們都不能替別人開(kāi)門。