| 主講老師： | 劉穎 |  |
| 課時(shí)安排： | 3天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-01 10:01 |
【課程背景】
在許多場(chǎng)合，公司的管理人員、業(yè)務(wù)骨干及專兼職講師都需要做演講表達(dá)和呈現(xiàn)，如會(huì)議發(fā)言、工作匯報(bào)、培訓(xùn)授課、產(chǎn)品推介、方案介紹、公司宣傳、經(jīng)驗(yàn)分享等。但許多人表現(xiàn)得緊張怯場(chǎng)、邏輯不清、要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥、說服不力、原本的呈現(xiàn)變成了車禍現(xiàn)場(chǎng)。這樣的表現(xiàn)在公司內(nèi)部會(huì)造成組織效率低下、信息傳達(dá)不力；對(duì)外會(huì)導(dǎo)致公司、產(chǎn)品、品牌的形象大打折扣。同時(shí)不佳的PTT表達(dá)呈現(xiàn)技巧，也使得這些人員的聰明才干得不到充分的發(fā)展，甚至成為他們職業(yè)發(fā)展道路的瓶頸。因此，需要有效的表達(dá)提高演講表達(dá)和呈現(xiàn)的技巧。
【課程收益】
? 掌握PTT的基本理論和方法，具備結(jié)構(gòu)化PTT思維
? 掌握增強(qiáng)PTT說服力及感染力技巧
? 運(yùn)用各種交互手段，掌控PTT現(xiàn)場(chǎng)
【課程特色】沉浸體驗(yàn)式互動(dòng)：學(xué)、練、評(píng)、賽、器貫穿全程；
登臺(tái)實(shí)戰(zhàn)演練：每位學(xué)員獲得高頻次的登臺(tái)體驗(yàn)(一分鐘、三分鐘、五分鐘）；課程課程體系科學(xué)：內(nèi)容豐富；
教學(xué)方法先進(jìn)：采用行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，在學(xué)中做、做中悟
【課程對(duì)象】銷售、財(cái)務(wù)、人力、后援等各部門的入職新員工和基層干部
【課程時(shí)間】3天
【課程大綱】
一、什么是有效表達(dá)？
1、是一門涉及多學(xué)科的啟發(fā)性課程
2、是個(gè)拼圖游戲
3、及其廣泛
4、目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲
呈現(xiàn)方式：學(xué)員上臺(tái)演講（一分鐘自我介紹）
二、什么事成功的PTT？
1、主觀看法
2、時(shí)間壓力
3、人格模式
? 思想
? 行為
? 感受
4、四種害怕心態(tài)
? 害怕做錯(cuò)
? 害怕丟臉沒滿子
? 害怕不被別人接受
? 害怕無法掌控場(chǎng)面
5、自我管理
? 開心金庫
? 預(yù)演未來
呈現(xiàn)方式：學(xué)員上臺(tái)展示（三分鐘演講）
三、課程結(jié)構(gòu)有什么？
1、意識(shí)、下意識(shí)、潛意識(shí)
2、PTT影響因素及效果
? 理性理解
? 感性認(rèn)知
3、資料收集
? 傾聽
? 聯(lián)想
? 壓力
? 無須堅(jiān)持自己的看法
? 對(duì)題目更清晰
呈現(xiàn)方式：學(xué)員上臺(tái)演講（五分鐘演講）
四、如何建立學(xué)員與講師的信心？
1、人與人之間的信任與互動(dòng)關(guān)系
2、表達(dá)同理心
? 預(yù)估
? 提出
? 回答
3、同理心
? 共同點(diǎn)
? 要表達(dá)有良好的動(dòng)機(jī)
? 要建立威信
4、講師應(yīng)具備的素質(zhì)
? 有訓(xùn)練能力
? 有正確的觀念
? 有專業(yè)能力
? 能控制場(chǎng)面
5、成人喜歡的課堂氛圍
? 學(xué)員講師得到尊重
? 學(xué)員的經(jīng)歷得到講師認(rèn)可
? 學(xué)員意見被講師肯定、采納
? 學(xué)員問題講師認(rèn)真處理
6、發(fā)問技巧
? 批準(zhǔn)
? 一般
? 特定
? 封閉
? 開放
7、發(fā)問技巧（續(xù)）
? 查證
? 反問
? 轉(zhuǎn)移
呈現(xiàn)方式：小組討論，現(xiàn)場(chǎng)展示
五、如何激發(fā)學(xué)員參與？
1、回饋
? 自我回饋
? 回饋他人
2、處理難纏學(xué)員
? 辨認(rèn)難纏學(xué)員
? 難纏學(xué)員分類
3、處理難纏學(xué)員方法
? 視若無睹
? 肢體語言
? 口頭警告
4、了解學(xué)員背景
5、投影片制作技巧
6、場(chǎng)地安排
7、背景音樂
8、課程結(jié)構(gòu)
? 自己
? 內(nèi)容
? 對(duì)象
呈現(xiàn)方式：小組討論，現(xiàn)場(chǎng)展示
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