【課程背景】

?       張益謙老師在商海暢游了四十多年，既有前二十年企業(yè)經(jīng)營管理的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓(xùn)閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營管理理論研究和培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)企業(yè)各級(jí)管理者的培訓(xùn)內(nèi)容，大致分為兩類：一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程；二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。

?     “道”的培訓(xùn)內(nèi)容：就是如何做人的課程：也就是提升聽眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員，通過提升個(gè)人綜合素質(zhì)的課程，讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講：何為“道”？道為哲學(xué)；道是為人處世之法；道為做人做事的規(guī)則；道是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺。例如：培訓(xùn)課程包括《如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《員工激勵(lì)》等。

?      “術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做事的課程：也就是提升聽眾的管理能力和工作技能的課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中，不但苦干。而且會(huì)“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識(shí)，然后在自己的實(shí)際工作中去理論聯(lián)系實(shí)際，為提高企業(yè)效率做出突出貢獻(xiàn)，使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講：“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠(yuǎn)離人員管理實(shí)戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)？術(shù)為謀生之法；術(shù)為管理技能；術(shù)為實(shí)戰(zhàn)技法；術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)為操作規(guī)范。例如：培訓(xùn)課程包括：《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升》《職場高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。

?      （“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如：《財(cái)會(huì)知識(shí)》《法律專業(yè)知識(shí)》《設(shè)備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等）

?      企業(yè)各級(jí)管理者的管理理論素養(yǎng)的提升在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今時(shí)代，中高層管理者的管理理論素養(yǎng)已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。

?      當(dāng)今時(shí)代要求現(xiàn)代企業(yè)各級(jí)管理者應(yīng)具備的以下領(lǐng)導(dǎo)力：1、領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長的能力，總是走在時(shí)代的前列，走在隊(duì)伍的前列；2、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠?yàn)槌Ｈ怂荒転椋?、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能選賢任能，可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財(cái)和物聚合在一起，創(chuàng)造業(yè)績；4、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己，帶隊(duì)育人；5、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有超常的績效；6、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)凝聚人心，使人們心甘情愿地跟他走，擁有大批的追隨者。

?       綜上所述：現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè)，關(guān)系著一個(gè)企業(yè)是否行的正，走得遠(yuǎn)的戰(zhàn)略問題。企業(yè)中高層管理者及基層管理人員是企業(yè)管理運(yùn)行系統(tǒng)中的核心，他們時(shí)刻面對(duì)來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，如何提高企業(yè)各級(jí)管理者的自身管理理論素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競爭日益激烈的市場背景下，亟待解決的實(shí)際問題。

【課程收益】

?      本課是管理心理學(xué)為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理理論應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)的魅力，以及增強(qiáng)企業(yè)企業(yè)各級(jí)管理者的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力？此課給予了明確的答案！

?       如何讓企業(yè)各級(jí)管理者在工作中“讓他干”變成“我要干”？此課給予改變秘笈！如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，讓上下級(jí)同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻(xiàn)？此課給予科學(xué)可行的方式方法。

?       此課程旨在強(qiáng)化企業(yè)管理者樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高他們的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實(shí)戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時(shí)解決工作中實(shí)際困難。

?      如何讓企業(yè)各級(jí)管理者通過《職場高效時(shí)間管理》這一課的學(xué)習(xí)，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益顯著增長？此課給予了清晰可見的方法和路徑。

【課程特色】

?      本次課程中，張老師會(huì)運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的系列標(biāo)準(zhǔn)、管理思路、模板、工具等解決方案。及很多切合現(xiàn)場聽眾實(shí)際工作場景中的案例，讓復(fù)雜的管理理論和實(shí)戰(zhàn)技法簡單化，實(shí)用化，工具化、落地化，使學(xué)員現(xiàn)場解惑，思路清晰，工作實(shí)用。特別是讓企業(yè)各級(jí)管理者找到企業(yè)管理瓶頸，及突破、業(yè)績迅速提升的路徑，為企業(yè)的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

?      本次課程建立在張益謙老師在二十多年的時(shí)間里，講了近兩千場次的企業(yè)管理培訓(xùn)課，聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進(jìn)行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營管理咨詢，這其中包括：“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場營銷模式的建立”。所以說張老師具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”，并不斷運(yùn)用到企業(yè)的經(jīng)營管理咨詢培訓(xùn)工作中。這種豐富企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)閱歷，形成了集企業(yè)培訓(xùn)與咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存根本性的基礎(chǔ)問題！   

?      本課重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說“是” 的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。

?     培訓(xùn)場景

1、雅俗共賞——聽眾聽得懂。

2、幽默生動(dòng)——聽眾愛聽。

3、實(shí)戰(zhàn)落地——聽眾不得不聽。

【課程對(duì)象】董事長、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員

【課程時(shí)間】6-12 小時(shí)（1-2天）

《企業(yè)中高層管理者高效時(shí)間管理》

一、時(shí)間管理的概念

（一）時(shí)間是我們唯一對(duì)每個(gè)人都公平的資源

?   （案例解析重點(diǎn)提問）

（二）時(shí)間管理的內(nèi)涵

?   （案例解析重點(diǎn)提問）

（三）時(shí)間的無情（

?    （案例解析重點(diǎn)提問）

（四）時(shí)間的對(duì)象不同意義不同

?   （案例解析重點(diǎn)提問）

（五）時(shí)間段的價(jià)值

(六）四代時(shí)間管理理論

?   （案例解析重點(diǎn)提問）

二、時(shí)間管理的重要性

（一）人生選擇題——健康、財(cái)富、時(shí)間

?   

（二）時(shí)間管理的本質(zhì)

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（三）做好時(shí)間管理，不再因虛度光陰而悔

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（四）傳統(tǒng)的時(shí)間管理的三大觀念

（五）做好時(shí)間管理，是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的保證

?  （分組體驗(yàn)項(xiàng)目感悟）

(六）時(shí)間的特性

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言）

三、找出時(shí)間的殺手

（一）馬經(jīng)理一天的工作

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（二）時(shí)間都到哪里去了

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（三）馬經(jīng)理工作效率低下的問題在哪？

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（四）這十大時(shí)間殺手是否就很多人在身邊

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

四、意識(shí)不到的時(shí)間流逝

（一）“十大時(shí)間竊賊”

?  1.找東西；2.懶惰；3.時(shí)斷時(shí)續(xù)；4.一個(gè)人包打天下；5.偶發(fā)延誤；6.惋惜不已或白日作夢；7.拖拖拉拉；8.對(duì)問題缺乏理解就匆忙行動(dòng)；9. 消極情緒；10.分不清輕重緩急。

?  （分組體驗(yàn)項(xiàng)目感悟）

（二）如何鏟除拖延癥時(shí)間的殺手

?  1、拖延癥四個(gè)具體癥狀；2、幫你治愈拖延癥的六大處方（現(xiàn)場推演）3、解決拖延癥的心理障礙

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

五、高效時(shí)間管理的秘訣

（一）時(shí)間管理的六大原則

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（二）時(shí)間管理的十條具體細(xì)則（現(xiàn)場實(shí)操推演）

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（三）九個(gè)實(shí)用的時(shí)間管理方法

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（四）如何計(jì)劃時(shí)間的七項(xiàng)自我檢查

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（五）八項(xiàng)高效會(huì)議時(shí)間的管理

六、國外先進(jìn)時(shí)間管理的六大經(jīng)典

(一）效率大師艾維利6點(diǎn)優(yōu)先工作制

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（二）帕累托20/80時(shí)間管理法

?  （分組體驗(yàn)項(xiàng)目感悟）

(三） 麥肯錫30秒電梯理論

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（四）6S管理

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（五）莫法特工作輪換休息法

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（六）科維時(shí)間“四象線”法

?  （分組體驗(yàn)項(xiàng)目感悟）

七、時(shí)間工具：時(shí)間管理各種計(jì)劃表

（一）計(jì)劃時(shí)間管理表格的六大要點(diǎn)

?  （案例解析重點(diǎn)提問）

（二）每日活動(dòng)計(jì)劃表

?  （分組體驗(yàn)項(xiàng)目感悟）

（三）時(shí)間清單

?  （分組體驗(yàn)項(xiàng)目感悟）

（四）時(shí)間管理自我診斷表

?  （分組體驗(yàn)項(xiàng)目感悟）

（五）時(shí)間起始優(yōu)先順序使用計(jì)劃表

?  （分組體驗(yàn)項(xiàng)目感悟）

（六）時(shí)間設(shè)定目標(biāo)管理表