| 主講老師： | 駱欣慶 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方法與工具。通過大量案例與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員能夠從問題入手，利用所學(xué)方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用相關(guān)創(chuàng)新思維方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問題。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-25 14:40 |
授課時(shí)間：2天（12小時(shí)）
授課要求：投影，白板，白板筆，無線麥克2個(gè)，翻頁筆，大白紙，馬克筆，雙面膠等。點(diǎn)式分布課桌擺放，要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)業(yè)務(wù)骨干，企業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)人員等。
課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方法與工具。通過大量案例與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員能夠從問題入手，利用所學(xué)方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用相關(guān)創(chuàng)新思維方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問題。
課程大綱 |
一、引子：面對(duì)“不確定”的世界 1、你知道企業(yè)的平均壽命是多少？ 2、管理能力提升，企業(yè)壽命縮短 3、10年來世界發(fā)生了什么 4、看不見，看不起，看不懂，學(xué)不會(huì)，跟不上 |
二、前沿科技技術(shù)與未來企業(yè)轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)梳理 1、影響未來最重要的8大科技技術(shù) 2 無限計(jì)算能力 2 機(jī)器人 2 數(shù)字醫(yī)療 2 3D打印 2 傳感器 2 合成生物學(xué) 2 納米技術(shù) 2 人工智能 2、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的思路與方法 2 案例：小米電視成為最大電視出貨商 2 案例：微信打敗短信業(yè)務(wù) 2 商業(yè)模式的降維打擊 |
三、尋找轉(zhuǎn)型“不確定性”中的“確定性” 1、你的所有決策，依賴于你現(xiàn)有的認(rèn)知框架 2 案例：美女判斷 2 互動(dòng)游戲：海盜分金 2、什么限制了我們的思維能力 2 認(rèn)知突破障礙之一：直覺錯(cuò)誤 案例：未完成的賭博 2 認(rèn)知突破障礙之二：思維定勢(shì) 案例：公安局長，路徑依賴 2 認(rèn)知突破障礙之三：線性思維 案例：基因測(cè)序，大象之死 3、提升認(rèn)知的三大方法 2 自己悟、讀書學(xué)、拜名師 |
四、突破自我：建立全新的創(chuàng)新認(rèn)知框架 1、創(chuàng)新思維框架之一：終局思維 2 案例：美團(tuán)突圍 2、創(chuàng)新思維框架之二：全局思維 2 工具：5W法 3、創(chuàng)新思維框架之三：多元思維 4、創(chuàng)新思維框架之四：共享思維 2 案例：從歷史規(guī)律看事物發(fā)展規(guī)律 2 案例：特朗普的決策偏差 5、思維框架決定了企業(yè)的格局 2 案例：聯(lián)想的貿(mào)工技與華為的技工貿(mào) |
五、問題分析的基本邏輯 1、兩種不同的問題分類 2 Question 和 Problem 2、界定問題/分析問題/解決問題 3、問題分析的系統(tǒng)思考方法論 2 要素/結(jié)構(gòu)/目標(biāo) 4、歸納與演繹 |
六、創(chuàng)新分析工具 1、創(chuàng)新分析問題之一：如何解決創(chuàng)新中的矛盾 2 創(chuàng)新工具：分離法，單一變量矛盾沖突 2、創(chuàng)新分析問題之二：發(fā)明創(chuàng)新演化的方向 2 創(chuàng)新工具：事物演化路徑 3、創(chuàng)新分析問題之三：創(chuàng)新擴(kuò)散中的問題方法 2 創(chuàng)新工具：創(chuàng)新擴(kuò)散邏輯 4、創(chuàng)新分析問題之四：企業(yè)戰(zhàn)略的跨越發(fā)展 2 創(chuàng)新工具：S曲線理論 5、創(chuàng)新分析問題五：跨越成長的陷阱 2 創(chuàng)新工具：第二曲線分析 |
七、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)嘗試 1、你的大腦如何思考 2 13的一半是多少？ 2、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)：逆轉(zhuǎn)假設(shè) 3、創(chuàng)新方法介紹 創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)：SCAMPER創(chuàng)新方法應(yīng)用 |
八、創(chuàng)新如何在組織中落地 1、創(chuàng)新文化打造實(shí)戰(zhàn)案例 2 案例：麥當(dāng)勞，海底撈，西南航空，蘇寧電器 2 視頻案例：日本人的服務(wù)創(chuàng)新 2、組織對(duì)創(chuàng)新的主要制約 2 治愈“深井病” 2 顛覆性創(chuàng)新要跳出體系 2 案例：諾基亞，騰訊，柯達(dá) 3、未來創(chuàng)新組織模式展示 2 首席創(chuàng)新官 2 案例：中國平安 |
九、四維度提升企業(yè)創(chuàng)新成效：創(chuàng)新案例賞析 1、品類創(chuàng)新案例 2 案例：江小白，Roseonly，伏羲神耳 2、營銷創(chuàng)新案例 2 案例：天門洞，大堡礁，熊本熊 3、產(chǎn)品創(chuàng)新案例 2 朕知道了，孤獨(dú)圖書館 4、流程創(chuàng)新案例 2 亞馬遜，雅芳
結(jié)束語 |
課程四大收益 2 掌握創(chuàng)新工具 2 明晰創(chuàng)新規(guī)律 2 打造創(chuàng)新組織 2 企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型 |
授課特點(diǎn) 2 全程互動(dòng)授課 2 案例新，代表性強(qiáng) 2 現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，參與性強(qiáng) 2 學(xué)后立刻可以解決實(shí)際創(chuàng)新問題 |
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