創(chuàng)新思維與方法

課程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

該課程的主要目的是激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新熱情，刺激學(xué)員離開(kāi)他們的舒適區(qū)，愿意進(jìn)行創(chuàng)新的嘗試。同時(shí)，課程將傳授實(shí)用的創(chuàng)新規(guī)律，讓學(xué)員能在以后的工作中，實(shí)際的應(yīng)用這些規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

課程設(shè)計(jì)分為五大部分：

第一部分，通過(guò)對(duì)企業(yè)生命周期的介紹，提出為何管理手段越來(lái)越先進(jìn)，而企業(yè)壽命越來(lái)越短的悖論。然后給出世界頂級(jí)公司10年變化的比較，引出結(jié)論：如果不創(chuàng)新，不接受新的科技，一定會(huì)被淘汰。接下來(lái)，介紹了未來(lái)影響世界最重要的8種科技，大幅開(kāi)拓學(xué)員的視野。

第二部分，創(chuàng)新認(rèn)知。所有管理者，每天都做出各種決策，決策的依據(jù)都是自己的認(rèn)知體系。一般而言，正常做決策，個(gè)人的認(rèn)知體系可以勝任，但是在創(chuàng)新的時(shí)候，個(gè)體認(rèn)知體系由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)創(chuàng)新的概念，大概率是會(huì)拒絕的。所以，所有個(gè)體都需要進(jìn)行認(rèn)知體系的升級(jí)。該部分講解了大量的限制認(rèn)知的案例，最后給出了何能提升自己的認(rèn)知的路徑。

第三部分，創(chuàng)新格局。你看到的世界，取決于你在什么維度看這個(gè)世界。格局越高，創(chuàng)新能力越強(qiáng)。怎么提升格局。在大尺度上看世界的演化，就可以洞察很多事物背后的根本規(guī)律，包括：毛澤東的格局，聯(lián)想和華為的比較案例等，解釋創(chuàng)新的第一要?jiǎng)?wù)是選擇道路。

第四部分，介紹創(chuàng)新的基本規(guī)律。創(chuàng)新是有規(guī)律的，其中包括技術(shù)演化的規(guī)律，單變量沖突的規(guī)律，多變量沖突的規(guī)律，企業(yè)成長(zhǎng)的S型曲線規(guī)律等多個(gè)高維創(chuàng)新方法論。讓學(xué)員能夠通過(guò)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新活動(dòng)。

第五部分，創(chuàng)新的組織架構(gòu)。創(chuàng)新的核心問(wèn)題是激發(fā)員工的參與度。通過(guò)具體案例分析，提出提升員工參與創(chuàng)新的具體組織設(shè)計(jì)模式。另外還要注意顛覆性的創(chuàng)新如何進(jìn)行保護(hù)，最后給出了未來(lái)創(chuàng)新型企業(yè)的組織架構(gòu)模式。

該課程信息量較大，學(xué)員可以在該課程中開(kāi)闊視野，腦洞大開(kāi)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，同時(shí)課程推薦大量?jī)?yōu)秀圖書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)員養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。