化蝶——新員工職業(yè)化培訓(xùn)

課程背景：
這是一個(gè)“十倍速”時(shí)代！“快魚吃慢魚”的時(shí)代！“學(xué)習(xí)型組織”的時(shí)代！一句話，這是
變革的時(shí)代！在發(fā)展中變革自我、提升自我，新人的加入與訓(xùn)練是企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
。學(xué)歷、知識(shí)、技能、資歷都有極限的，阻礙新進(jìn)職業(yè)人士在組織更進(jìn)一步提升發(fā)展的
原因，不僅僅是以上這些要素。
發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)化進(jìn)程和我國(guó)企業(yè)管理發(fā)展的實(shí)踐已證明：職業(yè)化是職場(chǎng)人修身立業(yè)
治本，培養(yǎng)以具有職業(yè)能力的員工是組織能力建設(shè)的核心，是企業(yè)塑造持久競(jìng)爭(zhēng)能力的
關(guān)鍵。它可以突破學(xué)歷、知識(shí)、技能、資歷的極限。
本課程針對(duì)新進(jìn)入組織的職場(chǎng)人為對(duì)象，以中國(guó)企業(yè)員工生命周期理論為核心，職業(yè)
心態(tài)和基本能力入手，解答了人力資源管理工作中的困惑，提供具有很強(qiáng)操作性和指導(dǎo)
性的工作方法。通過案例、實(shí)戰(zhàn)模擬等生動(dòng)活潑的培訓(xùn)形式，系統(tǒng)講授和演練新人需要
具備的基本管理技能。從理論、技能與經(jīng)驗(yàn)三個(gè)維度全方位提升他們的管理素質(zhì)。目的
是在短時(shí)間內(nèi)理解、掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績(jī)效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行
為的目標(biāo)，從而達(dá)成提升公司整體運(yùn)營(yíng)能力、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)中層管理者、人力資源職能管理者、新入職員工。

內(nèi)容大綱：
主題安排課程內(nèi)容
第一單元主題：課前熱身
認(rèn)識(shí)組織分組、選組長(zhǎng)、設(shè)計(jì)小組標(biāo)志、宣布比賽規(guī)則
破冰討論：
“化蝶”與企業(yè)員工生命周期
主要內(nèi)容：
什么是組織？組織的概念和定義
企業(yè)組織的愿景、理念、價(jià)值觀和戰(zhàn)略
企業(yè)組織的運(yùn)營(yíng)構(gòu)成部分和要素分解
戰(zhàn)略
架構(gòu)
流程
部門
崗位
企業(yè)的疆域與外部影響因素
企業(yè)文化與績(jī)效的關(guān)系
企業(yè)組織能力建設(shè)與員工職業(yè)化
案例討論：
企業(yè)為什么而存在？

第二單元主題：管理者形象判斷，您認(rèn)為是那種類型的管理者？
認(rèn)識(shí)管理主要內(nèi)容：
什么是管理？管理的概念和定義
管理的組成部分和五要素分解
計(jì)劃
組織
執(zhí)行
監(jiān)督
協(xié)調(diào)
管理的核心：人力資源管理
管理要達(dá)到什么目的？管理的四大*目標(biāo)
管理的五個(gè)理念基礎(chǔ)
當(dāng)前管理面臨的管理難題和挑戰(zhàn)、如何應(yīng)對(duì)？

第三單元主題：職業(yè)與職業(yè)化，百年*家族企業(yè)在中國(guó)經(jīng)營(yíng)管理中的困惑？
職業(yè)化與職業(yè)能力主要內(nèi)容：
什么是職業(yè)化？職業(yè)化內(nèi)涵
企業(yè)員工生命周期與職業(yè)化進(jìn)程
當(dāng)代中國(guó)員工職業(yè)能力模型
中國(guó)員工五大職業(yè)能力要素
結(jié)果證明價(jià)值
責(zé)任塑造人品
溝通強(qiáng)化影響
團(tuán)隊(duì)推進(jìn)執(zhí)行
時(shí)間提升效能
了解自己——優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及如何改變自己
案例討論：
為員工打工的老板的困惑！
案例討論：
德國(guó)足球隊(duì)的常勝不衰的秘密？

第四單元主題：
一、何為團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別是什么？
二、團(tuán)隊(duì)管理的7因素理論
團(tuán)隊(duì)——執(zhí)行力的基石
三、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)和高效團(tuán)隊(duì)的必備條件
四、卓越團(tuán)隊(duì)的共同理念
五、不良團(tuán)隊(duì)的種種表現(xiàn)
六、團(tuán)隊(duì)管理的基本技能
七、團(tuán)隊(duì)管理常見的誤區(qū)和解決方法
八、分析下屬跟隨你的原因和如何調(diào)動(dòng)員工積極性的方法
案例分析：
取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建歷程與核心能力建設(shè)；
影視案例討論：
誰最優(yōu)秀？為什么？

第五單元主題：
一、典型管理溝通風(fēng)格的特質(zhì)
管理就是溝通，溝通，再溝通！
二、明確管理溝通的形式渠道和網(wǎng)絡(luò)
三、運(yùn)用正確的思考性聆聽技巧
四、正確運(yùn)用有效表達(dá)的關(guān)鍵
課堂游戲：
孤島余生：*逃離方案。
案例討論：
如何才能將所有的物品放置到容器中？

第六單元主題：
時(shí)間管理——提升組織和個(gè)人效能！
一、時(shí)間管理與組織文化
二、時(shí)間管理的核心
三、時(shí)間管理的四大誤區(qū)
四、計(jì)劃及計(jì)劃制定方法
五、時(shí)間管理矩陣的啟示
六、有效授權(quán)的技巧
課堂測(cè)驗(yàn)：
工作狂傾向？
總結(jié)分享及現(xiàn)場(chǎng)答疑