主講老師: | 楊子 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程將“國學(xué)思辨”的觸角分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家和易經(jīng)等國學(xué)精髓與“管理哲學(xué)”進行多角度的契合與解讀,深入淺出,以求達到為管理服務(wù)的目的。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-15 09:28 |
課程背景:
現(xiàn)代企業(yè)的管理,必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準和一條便于遵循實踐的路徑,歷經(jīng)幾千年實踐驗證的國學(xué)智慧為我們提供了一條修齊治平的道路。
正知正見,融會貫通,學(xué)以致用,知行合一。
國學(xué),就像中藥,不但對疑難雜癥有療效,而且正本清源,上醫(yī)治未病。
國學(xué),不但能幫助管理者解決當(dāng)下管理過程中的難題,還能啟發(fā)創(chuàng)新性的思維,并且對未來管理者具有強大的塑造作用。
本課程將“國學(xué)思辨”的觸角分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家和易經(jīng)等國學(xué)精髓與“管理哲學(xué)”進行多角度的契合與解讀,深入淺出,以求達到為管理服務(wù)的目的。
課程收益:
● 以前瞻的高度,開拓管理者的創(chuàng)新思維
● 以新鮮的視角,提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力
● 以智慧的論據(jù),提升企業(yè)的核心競爭力
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:領(lǐng)導(dǎo)干部、職場精英
課程方式:講授+案例分析+互動討論
課程大綱
第一講:打山還是打牛
1. 國學(xué)與西學(xué)之間的異同
2. 君子務(wù)本,本立而道生
3. 內(nèi)化與外化,內(nèi)圣外王
4. 執(zhí)行力來源于職業(yè)素養(yǎng)
5. 領(lǐng)導(dǎo)力來源于事業(yè)修為
6. 文化力來源于人文化成
案例:中醫(yī)大夫的理論和實踐
案例:修車工身上的企業(yè)文化
案例:海爾大學(xué)講心學(xué)的經(jīng)歷
第二講:有為還是無為
1. 區(qū)別:不為、無為、有為、成為
2. 不能:既不立一物、也不廢一物
3. 下屬能無為,所以才有了執(zhí)行力
4. 上級會無為,所以才有了領(lǐng)導(dǎo)力
5. 企業(yè)可無為,所以才有了文化力
6. 全員都無為,所以才無所不能為
案例:西漢初的無為實踐
案例:任正非的無為而治
案例:阿里文化與攻守道
第三講:團伙還是團隊
1. 團隊管理的五件大事:道天地將法
2. 卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種美德:智信仁勇嚴
3. 團隊建設(shè)的七個項目:主孰有道等
4. 勝利則舉杯同慶,失敗則拼死相救
5. 領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任:知勝有五、敗兵六形
6. 人之將,主之佐,如何帶率然之兵
案例:孫武斬美姬
案例:呂尚隨文王
案例:美團戰(zhàn)滴滴
第四講:人制還是法制
1. 沒有制度的文化是口號
2. 沒有文化的制度是手銬
3. 如何兼顧既修道又保法
4. 人治,法治,仁法人制
5. 流程不只關(guān)乎制度文化
6. 文化的金三角、銀三角
案例:曹操的割發(fā)與劉備的眼淚
案例:華為基本法是制度是文化
案例:青島大街上的順豐送貨員
第五講:格物還是格心
1. 格物致知與工匠精神
2. 格物讓管理迷失方向
3. 探究心之力與心之理
4.“心外無物“的管理
5. 陽明心學(xué)管理四句教
6. 學(xué)會動心與不動于心
案例:王陽明讓刁民變良民
案例:稻盛和夫的六項精進
案例:微信之父與微信之母
第六講:漸修還是頓悟
1. 管理者必修課:三綱六證八目
2. 成功自有道,儒家的管理路徑
3. 道法自然,道家的漸修與頓悟
4. 神秀和慧能的管理者風(fēng)格對比
5. 排列組合:豪情、悲壯、覺悟
6. 功成,事遂,身退,天之道也
案例:墨子的快馬加鞭
案例:項羽劉邦的結(jié)局
案例:曾國藩裁撤湘軍
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