汪斌

◆      著名 微課導(dǎo)師/學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)導(dǎo)師

◆      萃取技術(shù)認(rèn)證督導(dǎo)

◆      中央民族大學(xué)腦科學(xué)中心研究員

◆      《5D微課》版權(quán)課程開創(chuàng)導(dǎo)師

◆      《DOE學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》版權(quán)課程開創(chuàng)導(dǎo)師

◆      《今日頭條》特邀收費(fèi)專欄作者

◆      《圖釘學(xué)社》社長(zhǎng)

◆      萬(wàn)彩動(dòng)畫系列軟件產(chǎn)品官方代言人

◆      喵影工廠官方品牌推廣大使

◆      CourseMaker產(chǎn)品官方代言人

◆      富蘭克林●柯維、騰訊課堂、魔學(xué)院簽約講師

◆      電子工業(yè)出版社《Prezi演示進(jìn)階之路》作者

◆      電子工業(yè)出版社《5D微課?視覺(jué)化微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》作者

◆      曾任：某世界500強(qiáng)企業(yè)大學(xué)從事教學(xué)管理與研究；

◆      曾任：某中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)；

◆      資歷認(rèn)證：IPA國(guó)際注冊(cè)教師 畢業(yè)于北京師范大學(xué)管理學(xué)院

◆      實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

◆      汪斌老師擁有十五年企業(yè)內(nèi)人才培養(yǎng)與組織發(fā)展從業(yè)經(jīng)歷，曾連續(xù)6年參與世界500強(qiáng)企業(yè)高管培養(yǎng)計(jì)劃與集團(tuán)級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系搭建；

◆      汪斌老師曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)搭建了企業(yè)學(xué)院并研發(fā)了多條專業(yè)線條人才勝任力模型與課程體系，同時(shí)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了兩個(gè)E-Learning學(xué)習(xí)平臺(tái)及配套的課程體系，并將其應(yīng)用于企業(yè)人才梯隊(duì)的建設(shè)與職位職級(jí)體系的認(rèn)證。

◆      汪斌老師開創(chuàng)了微課在企業(yè)內(nèi)的系統(tǒng)解決方案，即“5D微課”體系，并經(jīng)過(guò)了多年的實(shí)踐與持續(xù)迭代，現(xiàn)已交付了數(shù)十家企業(yè)內(nèi)的微課學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

◆      汪斌老師自2008年開始從事e-learning學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建與微課開發(fā)等工作，是國(guó)內(nèi)線上學(xué)習(xí)領(lǐng)域的資深從業(yè)者，近三年來(lái)又深入研究腦科學(xué)（即：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)）基礎(chǔ)理論及科研相關(guān)成果，并將腦科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于學(xué)習(xí)與記憶的細(xì)胞機(jī)制應(yīng)用于微課開發(fā)與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)中。

【主要服務(wù)經(jīng)歷】

電信行業(yè)：中國(guó)鐵塔、湖北電信、四川移動(dòng)、重慶移動(dòng)、西藏電信、廣東電信

IT互聯(lián)網(wǎng)：百度、騰訊、東軟、聯(lián)想、用友、北森、貝殼、天維信息

金融保險(xiǎn)：招商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、平安保險(xiǎn)、江南銀行、東莞銀行、首創(chuàng)集團(tuán)、交通銀行

電力能源：國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)石化集團(tuán)、中石化黨校、中國(guó)石油集團(tuán)、中國(guó)海油集團(tuán)

交通行業(yè)：海航集團(tuán)、北京公交集團(tuán)、長(zhǎng)安汽車、北京奔馳、保時(shí)捷中國(guó)

其他行業(yè)：中持環(huán)保、海爾集團(tuán)、中國(guó)建筑集團(tuán)、山東鋼鐵集團(tuán)、華為消費(fèi)者業(yè)務(wù)事業(yè)群、美國(guó)諾和諾德、美國(guó)安進(jìn)醫(yī)藥、中青旅、彼得·德魯克管理學(xué)院、北京職業(yè)院校教師培訓(xùn)基地等。

【授課風(fēng)采】

汪斌老師授課風(fēng)格活躍、幽默，擅用流行語(yǔ)，從理論到實(shí)踐、從技術(shù)到藝術(shù)，案例新穎有趣，且提供豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)與體驗(yàn)，使學(xué)員在實(shí)踐方面的技巧、易用性和可操作性變得更強(qiáng)。

【授課內(nèi)容】

《5D微課之視覺(jué)化微課開發(fā)與設(shè)計(jì)制作》（含：PPT微課、圖形化微課、場(chǎng)景動(dòng)畫式微課、手繪動(dòng)畫式微課、短視頻微課、H5交互式微課）

《DDT腦計(jì)劃》（含：學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)、學(xué)習(xí)內(nèi)容牽引）

《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》（含：經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)認(rèn)證輔導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)、萃取技術(shù)與案例開發(fā)）

《商務(wù)演示與呈現(xiàn)系列》《創(chuàng)新思維工作坊》《思維導(dǎo)圖應(yīng)用工作坊》

注：所有課程均有版權(quán)歸屬

《圖形化視頻微課開發(fā)與設(shè)計(jì)制作線上訓(xùn)練營(yíng)》10天

【項(xiàng)目背景】

伴隨著集團(tuán)公司在人才培養(yǎng)與組織發(fā)展層面的提升與資源儲(chǔ)備，特面向總部及各分、子公司開展內(nèi)部講師培養(yǎng)工作，以及配套內(nèi)部課程體系與課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與開發(fā)，以滿足日益增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)發(fā)展的需要及對(duì)全集團(tuán)各專業(yè)序列人才培養(yǎng)的方針與政策導(dǎo)向，現(xiàn)內(nèi)部公開招募并培養(yǎng)一批崗位精英、業(yè)務(wù)專家、優(yōu)秀管理者等開展以賽代訓(xùn)的形式舉辦微課大賽，并借以賦能內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的微課開發(fā)與設(shè)計(jì)制作的專業(yè)知識(shí)與技能，從而將帶動(dòng)全集團(tuán)全體干部與員工積極參與到貢獻(xiàn)組織智慧的行動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步完善和豐富組織知識(shí)智庫(kù)。

基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的內(nèi)部品牌課程的快速開發(fā)依托于“三大核心步驟”：場(chǎng)景開發(fā)、工作任務(wù)開發(fā)、工作方法論開發(fā)。通過(guò)典型場(chǎng)景的內(nèi)容開發(fā)有效保證崗位專業(yè)線上的復(fù)雜性與核心技能的顯性化，工作任務(wù)開發(fā)法可以將崗位的全景圖進(jìn)行繪制并逐步梳理出該崗位的全流程管理。工作方法論開發(fā)是基于工作流程的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研發(fā)，聚焦工作任務(wù)及難點(diǎn)，發(fā)散崗位立體需求，并加入一定的通用性考量，從而建立起基于行業(yè)的通用的專業(yè)線條工作方法論。

【培訓(xùn)對(duì)象】

技術(shù)專家、管理者、內(nèi)訓(xùn)師、骨干員工、微課大賽參賽員工等

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)與微課開發(fā)的步驟及技巧。

2.每人基于小組大主題開發(fā)1門場(chǎng)景主題或案例。

3.根據(jù)關(guān)鍵工作任務(wù)梳理出核心實(shí)操技能與標(biāo)準(zhǔn)。

4.根據(jù)崗位工作流程與任務(wù)整理出必要的知識(shí)點(diǎn)。

5.掌握從微課腳本到微課成品的設(shè)計(jì)與制作技能。

6.掌握一門視覺(jué)化微課設(shè)計(jì)與制作的工具及3個(gè)輔助工具。

【產(chǎn)出形式及成果】

1.形式：Word+FS課件+圖形化視頻微課+輔助工具3個(gè)。

2.成果：1個(gè)微課腳本或案例/人；

多個(gè)流程節(jié)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)與技能實(shí)操標(biāo)桿/人；

1門FS課件/人；

1門圖形化視頻微課/組；

【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】

10天（有8天每天3小時(shí)，有2天每天4小時(shí)，共32個(gè)小時(shí)）

【教學(xué)方式】

1.看視頻：講師錄播，占20%時(shí)間；

    2.做練習(xí)：課堂練習(xí)，占10%時(shí)間；

    3.做作業(yè)：個(gè)人提交，占30%時(shí)間；

    4.做輔導(dǎo)：講師一對(duì)一輔導(dǎo)，占20%時(shí)間；

5.改作業(yè)：學(xué)員修改提交過(guò)程作業(yè)及成果，占20%時(shí)間；

每個(gè)模塊都是采用一步一練一評(píng)的方式，化整為零，逐步引導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)與制作微課過(guò)程文檔，最后形成完整的微課成品。

【課程大綱】

第一天： 定義微課并確定主題框架（3小時(shí)）

Part1：線上錄播課程+直播課程+線上輔導(dǎo)

一、定義微課

（一）  微課來(lái)源

1.    微課體系

2.    開發(fā)人員

3.    微課主題

（二）  微課形式介紹

1.    PPT形式

2.    視頻形式

3.    視覺(jué)化微課

4.    手繪式微課

5.    H5交互式微課

二、開發(fā)微課

（一）確定并優(yōu)化主題

1.確定主題

2.優(yōu)化主題

（二）確定主題框架

     1.五種框架與邏輯

         2. 拆分中間步驟

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.    學(xué)員提交微課候選主題

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

1.    講師輔導(dǎo)后確定每位學(xué)員最終的微課主題

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第二天：主題下框架確定（3小時(shí)）

Part 1線上直播課程+線上輔導(dǎo)

3.篩選步驟    

4.步驟排序

5.重難點(diǎn)標(biāo)注

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.學(xué)員提交微課主題下的框架

（二）講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.    講師輔導(dǎo)后確定每位學(xué)員最終的微課主題下的框架

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第三天 結(jié)構(gòu)與內(nèi)容優(yōu)化（3小時(shí)）

Part 1線上直播課程+線上輔導(dǎo)

（三）中間步驟優(yōu)化

1.要字訣

2.重字訣

3.韻字訣

4.數(shù)字訣

5.英文訣

（四）內(nèi)容優(yōu)化

1.表單

2.矩陣

3.公式

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.學(xué)員提交優(yōu)化后的微課結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.講師輔導(dǎo)后確定每位學(xué)員最終的微課結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第四天：整理并制作FS圖形化微課件（3個(gè)小時(shí)）

Part 1 線上錄播課程+直播課程+線上輔導(dǎo)

三、設(shè)計(jì)FS圖形化課件內(nèi)容模板

1.標(biāo)題

2.導(dǎo)入

3.目錄

4.步驟

5.總結(jié)

四、內(nèi)容優(yōu)化

（一）標(biāo)題流行化

  1.說(shuō)明式標(biāo)題

  2.疑問(wèn)式標(biāo)題

  3.肯定式標(biāo)題

4.成語(yǔ)式標(biāo)題

（二）導(dǎo)入沖擊化

1.案例導(dǎo)入

2.數(shù)據(jù)導(dǎo)入

3.名言導(dǎo)入

4.問(wèn)題導(dǎo)入

（三）制作FS圖形化微課件內(nèi)容

1.整理FS微課件內(nèi)容及素材

2.制作FS微課件內(nèi)容

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1. 學(xué)員提交FS圖形化微課件初稿

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.    講師輔導(dǎo)后標(biāo)注每個(gè)FS圖形化微課件需要修改的地方

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第五天 繼續(xù)修改并完善FS圖形化微課件 （3小時(shí)）

Part 1線上直播課程+線上輔導(dǎo)

（四）修改并完善FS微課件內(nèi)容

1．FS微課件模板優(yōu)化

2.  FS微課件內(nèi)容元素優(yōu)化

3.  FS微課件動(dòng)畫設(shè)計(jì)與優(yōu)化

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.學(xué)員提交FS微課件第二版

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.講師輔導(dǎo)后標(biāo)注每位學(xué)員的FS微課件第二版中需要修改的地方

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第六天  FS圖形化微課優(yōu)化并撰寫臺(tái)詞腳本（3小時(shí)）

Part 1 線上直播課程+線上輔導(dǎo)

五、FS微課件美化

1. FS排版

2. FS字體

3. FS顏色

六、撰寫臺(tái)詞腳本

1.撰寫臺(tái)詞

2.優(yōu)化腳本

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.學(xué)員提交FS微課件第三版及臺(tái)詞腳本

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.講師輔導(dǎo)后標(biāo)注每個(gè)FS微課件第三版及臺(tái)詞腳本中需要修改的地方

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第七天：圖形化微課件成品及音視頻初稿提交 （3小時(shí)）

Part 1線上直播課程+線上輔導(dǎo)

七、微課件成品及音視頻資料產(chǎn)出

 1.圖形化微課件導(dǎo)出

 2.音頻錄制及操作技巧

 3.視頻錄制及操作技巧

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.學(xué)員提交最終版圖形化微課件及音視頻資料

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.講師點(diǎn)評(píng)最佳的微課件終稿并作解析說(shuō)明

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第八天：圖形化視頻微課成品初稿提交 （3小時(shí)）

Part 1線上直播課程+線上輔導(dǎo)

八、微課成品初稿提交

 1.圖形化微課件導(dǎo)出及剪輯處理

 2.音頻剪輯

 3.視頻剪輯

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.學(xué)員提交圖形化視頻微課成品初稿

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.講師點(diǎn)評(píng)最佳的微課成品初稿并作解析說(shuō)明

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第九天：圖形化視頻微課成品優(yōu)化稿提交 （4小時(shí)）

Part 1線上直播課程+線上輔導(dǎo)

九、微課成品優(yōu)化稿提交

 1.音頻美化處理技巧

 2.視頻美化處理技巧

 3.字幕及片頭片尾動(dòng)畫加載技巧

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.學(xué)員提交圖形化視頻微課成品優(yōu)化稿

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.講師點(diǎn)評(píng)最佳的微課成品優(yōu)化稿并作解析說(shuō)明

Part 3 學(xué)員提交當(dāng)天最終作業(yè)

第十天：圖形化視頻微課成品終稿提交 （4小時(shí)）

Part 1線上直播課程+線上輔導(dǎo)

十、微課成品終稿提交

 1.展示并全面解析優(yōu)秀學(xué)員的微課作品；

 2.針對(duì)有需要的學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)；

 3.學(xué)習(xí)后實(shí)踐計(jì)劃指引

 4.課程總結(jié)與結(jié)訓(xùn)

Part 2 提交練習(xí)與作業(yè)并輔導(dǎo)

（一）  提交練習(xí)與作業(yè)

1.學(xué)員提交圖形化視頻微課成品終稿

（二）  講師一對(duì)一輔導(dǎo)

2.講師點(diǎn)評(píng)最佳的微課成品終稿并作解析說(shuō)明

Part 3 學(xué)員提交結(jié)訓(xùn)的最終作業(yè)