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跨越部門墻——高效的橫向溝通與協(xié)作

主講老師: 梁蕊琳 梁蕊琳

主講師資:梁蕊琳

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 溝通是人際交往中不可或缺的基本技能,它涉及信息的傳遞、理解和反饋。有效的溝通能夠建立信任、促進(jìn)合作,解決問題。良好的溝通者能夠清晰表達(dá)思想,傾聽他人意見,理解不同觀點(diǎn),并尋求共識。在工作中,溝通能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率,優(yōu)化決策過程;在生活中,溝通則有助于增進(jìn)人際關(guān)系,構(gòu)建和諧社會(huì)。因此,提升溝通能力對于個(gè)人和組織都至關(guān)重要。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-07-16 16:44


 

【課程背景】

企業(yè)管理中60%以上的問題是由于組織成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開展,減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真,同時(shí)有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,并最大限度地提升工作效率,可以說,組織成員的溝通能力是決定團(tuán)隊(duì)績效的重要因素。一個(gè)企業(yè),如果將大量時(shí)間浪費(fèi)在溝通上,將會(huì)導(dǎo)致工作效率低下、公司運(yùn)營成本增加、企業(yè)管理內(nèi)耗增加、企業(yè)文化加速劣化。美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對一萬份人事檔案進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn):“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%,其余75%決定于良好的人際溝通。

職場中的管理者:

如何達(dá)成共識,突破部門壁壘?

如何能夠通過溝通獲得平行部門的認(rèn)同和配合?

如何整合信息,實(shí)現(xiàn)跨部門資源共享?

如何化解橫向溝通的沖突障礙?

針對以上問題,本課程可幫助學(xué)員了解溝通過程的底層邏輯,識別橫向溝通中的障礙根源,掌握職場中有效的橫向溝通策略及技巧,突破組織橫向溝通瓶頸,通過團(tuán)隊(duì)間溝通效率的提升,有效促進(jìn)企業(yè)的內(nèi)部協(xié)作效能。

 

【課程收益】

解決實(shí)踐問題:七大類31個(gè)跨部門協(xié)作問題的解決應(yīng)用,能夠化解日常工作中90%以上的常見橫向溝通問題,實(shí)現(xiàn)尊重與合作,有效改善學(xué)員跨部門溝通能力與職場團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍

提升溝通洞察:涵蓋心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識,幫助學(xué)員迅速找到適合個(gè)人的溝通方式,科學(xué)、有效、可復(fù)制

破解溝通困境:調(diào)整受眾慣性思維,在溝通中營造安全的溝通氛圍推進(jìn)溝通目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有效提升組織內(nèi)協(xié)作效能

提升組織效能:通過科學(xué)溝通方式的學(xué)習(xí)應(yīng)用,降低組織內(nèi)部門壁壘的障礙,部門協(xié)作能力得到提升,進(jìn)而改善企業(yè)的內(nèi)部協(xié)作效能

 

 

【課程特色】

易學(xué):教學(xué)內(nèi)容模塊化、層層遞進(jìn),便于學(xué)員理解和記憶

實(shí)用:教學(xué)案例全都圍繞真實(shí)的管理場景,逐一進(jìn)行解決方案分析,便于轉(zhuǎn)化和應(yīng)用

有效:學(xué)員的實(shí)際問題都能夠找到應(yīng)對的方法和策略,便于跟蹤和落實(shí)

有趣:講師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默,知識點(diǎn)后穿插各類案例及大量研討,互動(dòng)性強(qiáng)

 

【課程對象】企業(yè)中層管理者,后備管理人才,HR、HRBP

 

【課程時(shí)間】1天(6小時(shí))

 

【課程大綱】


跨部門溝通障礙的表現(xiàn)與根源

案例:CRM的開發(fā)

1.1 跨部門溝通障礙的體現(xiàn)方式

1.2 跨部門溝通與上下級溝通的差異

1.3 跨部門溝通障礙的根源

1.3.1 組織層面

1.3.2 意識層面

1.3.3 行為層面

1.3.4 個(gè)人層面

個(gè)人層面:跨部門溝通的技巧

2.1 人與人之間的溝通誤區(qū)

2.2 引起溝通障礙的四大因素

2.2.1 身份與角色

2.2.2 對立的職責(zé)

2.2.3 性格與應(yīng)對模式的影響

2.2.4 信任基礎(chǔ)

2.3 高效溝通的底層邏輯

2.3.1 保持良好心態(tài)

應(yīng)用:需求四象限,馬洛斯需求理論

2.3.2 先處理情緒,再處理信息

2.4 行為模式與溝通方式的選擇——DISC理論

2.4.1 影響性格形成三大因素

2.4.2 DISC理論及前提假設(shè)

2.4.2.1 何謂DISC

2.4.2.2 冰山理論

2.4.2.3 DISC的三大前提假設(shè)

2.4.3 提升溝通時(shí)的人際敏感度的三個(gè)層次

2.4.4 DISK矩陣的兩大維度:人vs事,快vs慢

2.4.5 建立DISC矩陣

2.4.5.1 四種類型的關(guān)注方向

2.4.5.2 相鄰特質(zhì)的共性和差異

2.4.6 四種特性的典型表現(xiàn)

研討:四種特性的溝通方式選擇

2.5 如何有效傾聽

2.5.1 有效傾聽的好處

2.5.2 有效傾聽的3R原則

練習(xí):使用傾聽技巧引導(dǎo)同伴暢所欲言

2.6 打造信任

2.6.1 JOHARI視窗

2.6.2 日常關(guān)系維護(hù)

2.7 溝通時(shí)的肢體語言

2.7.1 合適的肢體動(dòng)作

2.7.2 鍵盤語言——虛擬肢體動(dòng)作

2.8 部門間的沖突處理

2.8.1 如何看待沖突

2.8.2 部門間沖突處理的五種方法

2.8.3 不同沖突處理方式對應(yīng)的情形

企業(yè)層面:跨部門溝通障礙的解決之道

3.1 研討:部門間的模糊地帶要不要管?

3.2 企業(yè)溝通文化未建立——企業(yè)內(nèi)良好溝通文化的倡導(dǎo)

3.2.1 正確看待跨部門協(xié)作

3.2.2 規(guī)范員工行為,倡導(dǎo)協(xié)作文化

3.3 溝通方式不正式、混亂無法管理——信息平臺的使用

案例:帆書訓(xùn)練營的組織協(xié)作

3.4 組織設(shè)計(jì)存在問題——建立完善的責(zé)任體系

案例:如何解決運(yùn)水問題

3.5 企業(yè)溝通機(jī)制不健全——建立相對完善的溝通機(jī)制

3.5.1 發(fā)現(xiàn)問題——上下打通

案例:GE的全方位溝通渠道

3.5.2 高效協(xié)作——橫向打通

案例:績效專員的苦惱

3.6 跨部門協(xié)作項(xiàng)目的溝通管理要點(diǎn)

3.6.1 目標(biāo)及流程管理要點(diǎn)

工具:目標(biāo)設(shè)定SMART原理

3.6.2 過程管理八大要點(diǎn)

3.7 高效的會(huì)議組織

案例:凱諾公司的跨部門溝通會(huì)

3.7.1 會(huì)前有準(zhǔn)備

3.7.2 會(huì)中有組織

3.7.3 會(huì)后有跟進(jìn)

課程復(fù)盤研討應(yīng)用:跨部門溝通七類常見情形的處理方式

4.1 部門間不配合工作

4.2 需配合的工作相互推諉

4.3 無法達(dá)成共識

4.4 信息反饋不通暢

4.5 已達(dá)成的共識不執(zhí)行,或執(zhí)行錯(cuò)誤

4.6 本位主義,沒有合作意識

4.7 承諾無法兌現(xiàn)


 
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