經(jīng)營型管理者角色認(rèn)知與能力提升

【課程背景】

在當(dāng)下的烏卡時代，我們總在提經(jīng)營型管理，那管理理論是否過時了呢？當(dāng)前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應(yīng)的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，一個有悖于傳統(tǒng)的理念被實踐者和學(xué)者們提出，甚至連拉姆·查蘭這樣的大師都提出了“分拆管理職能”。毫無疑問，管理正處于“變局”之中，但未來管理該何去何從，似乎存在諸多分歧?？梢悦鞔_的是，今天的管理不單要具備追求可靠性的管理思維，更要具備追求可能性的經(jīng)營思維。組織的管理者早一天梳理清楚這個問題，組織就能早一天應(yīng)對變化，自由轉(zhuǎn)型，早一天奔赴未來。

而什么是經(jīng)營管理？經(jīng)營管理以什么做導(dǎo)向，以什么來檢驗？這是每一個經(jīng)營型管理者都需要面對和回答的問題。之所以在管理實踐中存在很多的誤解、偏差以及資源的浪費，是因為大家在管理問題上依然以經(jīng)驗為導(dǎo)向，依然按找自己的喜好去發(fā)展，依然在過度使用資源而不是讓管理本身發(fā)揮效能，依然相信管理者自己的技能。對于管理的職務(wù)、功能和效果缺乏認(rèn)識與思考，很多人之憑借經(jīng)驗、情感和責(zé)任來進(jìn)行管理工作。但讓我們看到的是個人績效的損傷、組織效率的消耗，而這一切，只要從管理的基本概念出發(fā)，厘清經(jīng)營管理之間的關(guān)系，認(rèn)清自身角色，掌握高效的管理與溝通技能，觸動人性弱點，突破團隊協(xié)作障礙就可以解決這些問題。

本課程從實踐案例出發(fā)，系統(tǒng)闡釋了時代背景下對全流程負(fù)責(zé)的管理人員要實現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的經(jīng)營思維與管理能力等基本要求，讓管理者打下堅實基礎(chǔ)并爆發(fā)管理潛能。

【課程收益】

1. 了解管理的本質(zhì)，重塑管理思維，掌握經(jīng)營與管理的關(guān)系，讓管理為經(jīng)營服務(wù)；

2. 明確管理者角色的概念，提高管理者自我覺察與監(jiān)控能力，消除管理者角色認(rèn)知的誤區(qū)；

3. 掌握團隊人員激發(fā)技能—溝通、輔導(dǎo)、激勵、授權(quán)，有效提升團隊士氣與凝聚力；

4. 掌握管理溝通重要技能-傾聽、正向反饋、負(fù)向反饋、關(guān)鍵對話等；

5. 掌握基于不同風(fēng)格的管理溝通方式，面對不同員工有針對性地溝通和激勵

6. 掌握目標(biāo)計劃管理的基本方法與工具，能基于工作任務(wù)有效達(dá)成目標(biāo)計劃管理

【課程對象】

企業(yè)基層、中層管理者

【課程時間】

3天（6小時/天）

【課程大綱】

第一單元 ：經(jīng)營管理的本質(zhì)

1、 經(jīng)營管理的內(nèi)涵

1) 組織兩個要素：人與事

2) 組織兩個維度：內(nèi)與外

3) 內(nèi)部人：輔佐協(xié)同、輔導(dǎo)激勵

4) 內(nèi)部事：流程標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)驗傳承

5) 外部人：創(chuàng)造顧客、創(chuàng)造需求

6) 外部事：產(chǎn)品戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略

7) 經(jīng)營思維——外拓、追求可能性

8) 管理思維——內(nèi)控、追求可靠性

研討案例：開會表決

2、 管理只對績效負(fù)責(zé)

1) 績：增長收入、增強競爭

2) 效：提升效率、提高效能

研討案例：自愿與不自愿

3、 管理是一種分配

1) 權(quán)利是起點

2) 責(zé)任是路徑

3) 利益是終點

4、 管理要為經(jīng)營服務(wù)

1) 經(jīng)營是選擇正確的事

2) 管理是把事做正確

5、管理的目的

1) 組織戰(zhàn)略目標(biāo)

2) 部門績效目標(biāo)

3) 個人行動目標(biāo)

6、管理的核心

1) 管理平臺不是改造人

2) 管理是用人做做事達(dá)成企業(yè)目標(biāo)

第二單元 ：經(jīng)營管理走進(jìn)新時代

1、 從工業(yè)時代管理到互聯(lián)網(wǎng)時代管理

工商業(yè)時代管理：通過分工提高效率

互聯(lián)網(wǎng)時代管理：通過協(xié)同提升效能

2、后BAT，TMD時代對經(jīng)營管理的挑戰(zhàn)

1) 信息越來越復(fù)雜化

2) 價值越來越多元化

3) 管理越來越網(wǎng)格化

3、時代跨越的經(jīng)營管理邏輯

1) 法在前、情在后

2) 在不連續(xù)性中尋找連續(xù)性

3) 在不確定性中尋找確定性

4、情境管理的干預(yù)方式

1) 意愿低、能力低：推銷

2) 意愿高、能力高：授權(quán)

3) 意愿高、能力低：告知

4) 意愿低、能力高：參與

練習(xí)：基于工作準(zhǔn)備度的人才盤點

5、新時代管理者角色認(rèn)知誤區(qū)

1) 對上：民意代表

2) 平行：借位管理

3) 對下：錯位管理

4) 對外：逆位管理

6、新時代管理者角色定位

1) 對下：指南針、平面鏡、引導(dǎo)者、催化劑

2) 對上：放大鏡

3) 平行：哈哈鏡

4) 對外：顯微鏡

7、新時代管理者的人才梯隊建設(shè)

1) 團隊成員的定位

2) 九宮格的啟示：分環(huán)境還是分素材？

3) 梯隊建設(shè)與人才培養(yǎng)的方法

練習(xí)：人才梯隊九宮格

8、團隊成員的輔導(dǎo)激勵

1) 輔導(dǎo)下屬五步驟

2) 先輔導(dǎo)還是先激勵？

3) 輔導(dǎo)的兩種模式

4) 激勵的三個維度

第三單元： 經(jīng)營型管理者的責(zé)任

1、經(jīng)營型管理者在企業(yè)中的責(zé)任

1) 對上級：輔佐——主動思考，相互成就

2) 對下級：輔導(dǎo)、激勵——輔導(dǎo)能力，激勵意愿

3) 對平級：協(xié)同——同頻協(xié)作，同步配合

4) 對客戶：協(xié)助

2、三腦原理對管理工作的啟發(fā)

1) 安全腦——本能呆、打、逃

2) 情緒腦——尊重、認(rèn)可、信任

3) 思考腦——高流明創(chuàng)造力、合作

3、人的四種思考方式，人都有選擇的權(quán)利

1) 認(rèn)知力

2) 自覺力

3) 想象力

4) 良知力

4、經(jīng)營型管理者責(zé)任的兩大障礙

1) 推諉

2) 抱怨

5、經(jīng)營型管理者的責(zé)任視角

1) 關(guān)注圈——無能為力的事件

2) 影響圈——對未來有影響的事件

3) 掌控圈——力所能及的事件

6、經(jīng)營型管理者責(zé)任的思維轉(zhuǎn)換

不要因為無能為力的事情影響了力所能及的事情！

7、經(jīng)營型管理者責(zé)任背后的問題

1) SEE--觀念

2) DO---行為

3) GET--結(jié)果

8、經(jīng)營型管理者責(zé)任的轉(zhuǎn)換工具

我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀！

研討案例：責(zé)任是否能傳遞

練習(xí)：責(zé)任轉(zhuǎn)換行為表

第四單元 ：管理者溝通管理

1、 管理溝通的內(nèi)涵

1) 達(dá)成任務(wù)

2) 建立關(guān)系

2、管理溝通三要素

1) 傾聽

2) 表達(dá)

3) 邏輯

3、傾聽的層次

1) 下載：基于過去的經(jīng)驗傾聽

2) 事實：基于發(fā)生的事件傾聽

3) 同理：基于當(dāng)下感受的傾聽

4) 生成：基于未來目標(biāo)的傾聽

4、管理者傾聽的兩大工具

1) 積極主動傾聽

2) 同理心傾聽

5、管理者溝通的正向反饋

1) 用為什么！

2) 多關(guān)注人！

3) 不要但是！

6、管理者溝通的負(fù)向反饋

1) 用什么原因！

2) 多關(guān)注事！

3) 多用但是！

7、理性思考+感性表達(dá)

1) 基于事實

2) 表達(dá)感受

3) 明確影響

4) 表明希望

8、管理溝通的十二字箴言

1) 想什么：想要達(dá)到的目的是什么？

2) 要什么：對方需要的是什么？

3) 給什么：我可以給對方什么？

4) 做什么：我希望對方做什么？

9、基于不同風(fēng)格的溝通方式

1) 問題：溝通技巧與溝通模式哪個重要？

2) 性格：外與內(nèi)

3) 思維：感性、理性

榮格心理學(xué)：DISC與九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的關(guān)系

● D型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：管控

● I型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：活潑

● S型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：和諧

● C型風(fēng)格的關(guān)鍵詞：完美

● D型管理風(fēng)格的改善建議：洗耳恭聽

● I型管理風(fēng)格的改善建議：適可而止

● S型管理風(fēng)格的改善建議：坦率直言

● C型管理風(fēng)格的改善建議：允許意外

● D型下屬的溝通建議：多授權(quán)、多信任

● I型下屬的溝通建議：多贊美、多標(biāo)準(zhǔn)

● S型下屬的溝通建議：先生活、后工作

● C型下屬的溝通建議：講事實、講數(shù)據(jù)

● 基于滿足DISC不同風(fēng)格的溝通邏輯：事實-觀點-感受-需求-請求

● DISC不同組合風(fēng)格的詳版解讀

研討案例：下屬談單歸來

研討案例：不漲工資就走人

練習(xí)：溝通的團隊演練

第五單元 ：目標(biāo)管理

1、何為目標(biāo)管理

1) 科學(xué)管理理論

2) 目標(biāo)管理理論

3) 人本管理理論

4) 問題管理理論

2、目標(biāo)沒有合理性

不要向上探討目標(biāo)的合理性，而是資源匹配性

3、目標(biāo)管理的作用

1) 克服傳統(tǒng)管理弊端

2) 提高協(xié)同工作成效

3) 提升個體工作能力

4) 改善組織內(nèi)部關(guān)系

4、目標(biāo)管理的條件

1) 清晰企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和關(guān)鍵任務(wù)

2) 深刻理解企業(yè)年度經(jīng)營策略文件

3) 明確梳理部門（團隊）階段性工作目標(biāo)

5、目標(biāo)管理的類型

1) 戰(zhàn)略目標(biāo)

2) 績效目標(biāo)

3) 執(zhí)行目標(biāo)

6、目標(biāo)管理的五要素

人、事、標(biāo)準(zhǔn)、時間、資源

7、目標(biāo)管理的SMART原則

1) 明確具體

2) 可以衡量

3) 可以實現(xiàn)

4) 相關(guān)聯(lián)的

5) 時間限制

8、目標(biāo)管理的五步流程

1) 確定經(jīng)營策略與戰(zhàn)略目標(biāo)

2) 梳理內(nèi)部職能與所需資源

3) 承上啟下，推進(jìn)關(guān)鍵任務(wù)執(zhí)行

4) 及時糾錯，避免目標(biāo)偏離

5) 隨時復(fù)盤，總結(jié)三向偏差

9、目標(biāo)分解的原則及形式

1) 管理層級縱向分解

2) 職能部門橫向分解

● 研討案例：團隊目標(biāo)設(shè)定的流程

● 練習(xí)：團隊目標(biāo)設(shè)定與分解

● 核心工具——遠(yuǎn)大目標(biāo)圖

第六單元 ：計劃管理

1、 何為計劃管理

計劃管理本質(zhì)上屬于管控管理，是對企業(yè)經(jīng)營活動的管控工具

2、計劃管理的關(guān)鍵

1) 目標(biāo)/目的

2) 計劃的時間表

3) 行動方向與策略

4) 過程管控的方法

3、計劃管理的過程

1) 尋找策略現(xiàn)狀的差距

2) 風(fēng)險與機會應(yīng)對策略

3) 決策規(guī)劃做行動選擇

4、計劃管理的六要素

1) 任務(wù)單元

2) 可控資源

3) 任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

4) 任務(wù)責(zé)任人

5) 任務(wù)節(jié)點

6) 任務(wù)檢查方式

5、計劃管理的PDCA原則

1) 計劃——不打無準(zhǔn)備之仗

2) 執(zhí)行——行勝于言

3) 檢查——實施結(jié)果與復(fù)盤

4) 處理——成功的納入標(biāo)準(zhǔn)，有問題的進(jìn)入下一循環(huán)

6、計劃管理的有效性

1) 重要目標(biāo)排序

2) 預(yù)算決定資源

3) 激勵同時發(fā)布

4) 上級領(lǐng)導(dǎo)支持

5) 及時解決問題

7、目標(biāo)分解與計劃管理的對應(yīng)

8、計劃管理三個技巧

1) 甘特圖

2) 任務(wù)書

3) 進(jìn)度書

● 研討案例：計劃為何趕不上變化？

● 練習(xí)：工作計劃跟蹤表

工具：如何落實目標(biāo)方案？如何克服計劃趕不上變化？——計劃分析

1) 計劃分析的作用

l 自我改善

l 落實方案

2) 計劃分析的應(yīng)用條件

l 落實方案

3) 計劃的核心工具

l 問題/機會

l 預(yù)防/應(yīng)急

l 促進(jìn)/利用

4) 計劃中使用的標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)鍵步驟是什么？

5) 辨別可能出現(xiàn)的潛在問題與機會

l 專家法

l 魚骨圖

l 頭腦風(fēng)暴法

6) 發(fā)生問題的原因是什么？

7) 怎樣預(yù)防（促進(jìn)）問題（機會）的核心要素

● 計劃分析工作表