| 主講老師： | 馬媛 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理是指通過一定的方法和手段，有效地組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù)。團(tuán)隊(duì)管理涉及團(tuán)隊(duì)組建、目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分配、溝通協(xié)調(diào)、績(jī)效評(píng)估等多個(gè)方面，旨在激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，提高團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效。 一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們需要了解如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，幫助他們發(fā)展自己的技能和才能，以及如何解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和問題。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)管理者還需要為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)積極向上的工作氛圍，使團(tuán)隊(duì)成員感到受到重視和支持。 團(tuán)隊(duì)管理對(duì)于組織的成功至關(guān)重要。一個(gè)高效 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-01-30 14:46 |
課程背景
如何做好一個(gè)管理者是一種能力，需要從角色轉(zhuǎn)變、技能提升、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)達(dá)成等等方面不斷的促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)。本課程在理念和方法上針對(duì)管理者的工作梳理，課程導(dǎo)師自上而下為現(xiàn)有管理者的工作做了專業(yè)的比較和區(qū)分，并在具體工作目標(biāo)達(dá)成的過程中給予模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作方法務(wù)實(shí)合理、應(yīng)用技能簡(jiǎn)單實(shí)用。
本課程理論性、實(shí)操性、系統(tǒng)性強(qiáng)、通過使學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟管理的精髓，從而切實(shí)提升學(xué)員管理和目標(biāo)達(dá)成的專業(yè)技能。
課程目標(biāo)
? 深刻理解團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改變高效管理的觀念與模式；
? 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理中因人而異、因地制宜的管理模型、原則與策略；
? 梳理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障，提供高績(jī)效執(zhí)行模型，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的落實(shí)原則；
? 提供團(tuán)隊(duì)管理的測(cè)量標(biāo)尺，對(duì)照自我的管理行為。
? 管理動(dòng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
? 培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無(wú)論在能力還是品格方面都堪稱表率
培訓(xùn)方式
視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
培訓(xùn)意義
In addition to providing training, the program will build personal relationships, helping it retain staff.
（除了提供培訓(xùn)技能外，該項(xiàng)目還將幫助您建立領(lǐng)導(dǎo)威信，并留住員工）
課程時(shí)間： 2天（12小時(shí)）
主講老師： 馬媛導(dǎo)師
培訓(xùn)對(duì)象： 企業(yè)中、高層管理者
課程大綱
導(dǎo)入： 角色認(rèn)知測(cè)試和啟發(fā)引導(dǎo)
模塊一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與深度融合之：職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)管理定位
一、 影響職業(yè)發(fā)展的三大利器
■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同
二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位
■ 案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的職場(chǎng)邏輯與工作定位
三、管理干部的成長(zhǎng)機(jī)遇:單能工-復(fù)能工-多能工-匠人員工
■ 案例分析：職業(yè)心態(tài)與職業(yè)境界
四、管理發(fā)展的變革
■ 職業(yè)化:隱性思維顯性化
■ 創(chuàng)新力:顯性思維結(jié)構(gòu)化
■ 發(fā)展力:持續(xù)創(chuàng)新變革的能力
五、管理目標(biāo)的變革
■ 四大核心要素
模塊二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與深度融合之：團(tuán)隊(duì)管理、激勵(lì)模型
一、 卓越團(tuán)隊(duì)管理的模型與執(zhí)行力的打造方法
■ 案例分析：管理中的漣漪效應(yīng)與績(jī)效核心原則
二、 團(tuán)隊(duì)管理激勵(lì)模型分析：績(jī)效持續(xù)提升模型分析
（績(jī)效達(dá)成的核心因素分析）
■ 管理案例分析：環(huán)境因素（信息、資源、激勵(lì)）
■ 管理案例分析：內(nèi)在因素（知識(shí)、匹配度、意愿）
三、團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效模型分析：團(tuán)隊(duì)管理容易出現(xiàn)的問題
■ 管理案例分析：一元服從、監(jiān)督思維、理想化、單向性
四、高效團(tuán)隊(duì)管理工作八要素：管理工作的排序
■ 管理案例分析：管人和理事的分析
五、管理者威信建立的五個(gè)層級(jí)分析
■ 管理案例分析：十七堆馬糞的故事
模塊三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與深度融合之：管理測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力維度分析
※ 管理測(cè)評(píng)一：實(shí)戰(zhàn)案例演示測(cè)評(píng)
蓋洛普測(cè)評(píng)維度：
1、 管理者角色擔(dān)當(dāng)
2、 工作意愿與態(tài)度
3、 目標(biāo)規(guī)劃與分解
4、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通
5、 跨部門合作及競(jìng)合思路
注：測(cè)評(píng)項(xiàng)目是站在被管理者的角度分析管理干部在實(shí)際工作中的狀態(tài)及應(yīng)對(duì)復(fù)雜管理工作的能力，有助于管理者了解自己在實(shí)際工作中最真實(shí)的狀態(tài)，并且促使大家在管理中相互融合、形成更利于團(tuán)隊(duì)整體（跨越部門壁壘）的溝通與合作。
模塊四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與深度融合之：團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)分析及建設(shè)要點(diǎn)
1、 差異化團(tuán)隊(duì)凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
2、 精英型團(tuán)隊(duì)凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
3、 能力型團(tuán)隊(duì)的凝聚力特點(diǎn)與建設(shè)
4、 家庭型團(tuán)隊(duì)凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
5、 標(biāo)準(zhǔn)型團(tuán)隊(duì)凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
6、 聚合型團(tuán)隊(duì)凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
模塊五、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與深度融合之：團(tuán)隊(duì)融合發(fā)展的各階段及管理方法
1、 松散結(jié)合期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
2、 形成期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
3、 風(fēng)暴期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
4、 規(guī)范期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
5、 表現(xiàn)期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
6、 變革期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
四、團(tuán)隊(duì)無(wú)法凝聚的四大核心問題
五、團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)的四大要點(diǎn)
模塊六、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與深度融合之：總結(jié)與課程總體測(cè)評(píng)（案 例）
課程總結(jié)及疑問解答
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