金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維

課程背景：

本課程以企事業(yè)單位管理者和骨干精英為核心，從思維、技能和應(yīng)用三方面，全方位提升學(xué)員們的結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)能力。應(yīng)用結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組和邏輯遞進(jìn)，讓學(xué)員在日常工作中無(wú)論是寫(xiě)報(bào)告、做匯報(bào)、溝通演講還是會(huì)議發(fā)言等，都能得心應(yīng)手，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。讓表達(dá)更高效、溝通更輕松、做事更清爽，進(jìn)而提高工作能力和提升工作成效！

 課程收益：

1、知識(shí)：讓學(xué)員們能夠全面了解和掌握金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維的四大原則及相關(guān)知識(shí)

2、技能：全面提升產(chǎn)品經(jīng)理在思維、表達(dá)、寫(xiě)作、PPT、呈現(xiàn)、匯報(bào)等方面的綜合技能

3、理念：夏老師一課四訓(xùn)的教學(xué)理念（預(yù)訓(xùn)+正訓(xùn)+自訓(xùn)+復(fù)訓(xùn)）讓學(xué)員牢固掌握學(xué)以致用

4、落地：531落地實(shí)施計(jì)劃（5個(gè)收獲點(diǎn)、3個(gè)行動(dòng)項(xiàng)、1項(xiàng)立刻去做的事）助力落地實(shí)施

 學(xué)員對(duì)象：企事業(yè)單位管理者和骨干精英

 授課方式：

1、交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之夏老師生動(dòng)幽默演繹課堂氛圍好

2、互動(dòng)演練：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和531落地效果好

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評(píng)價(jià)好

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天

課程大綱：

第一講：聚焦解決學(xué)員實(shí)際工作中的問(wèn)題

導(dǎo)入：小組團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)云共建

一、引例：課堂討論如果你是領(lǐng)導(dǎo)或客戶，你喜歡看什么樣的材料？聽(tīng)什么樣的匯報(bào)？

二、學(xué)員問(wèn)題收集

1、關(guān)注圈問(wèn)題 VS 影響圈問(wèn)題

2、每人寫(xiě)1-2個(gè)匯報(bào)表達(dá)等問(wèn)題

2、小組聚焦3-5個(gè)共性問(wèn)題

4、提出好問(wèn)題，問(wèn)題已經(jīng)解決了一半

三、群策群力找出解決問(wèn)題的方案

1、開(kāi)放空間是紙面的頭腦風(fēng)暴

2、不署組不署名暢所欲言

3、不評(píng)判不打斷不相互影響

4、鼓勵(lì)創(chuàng)新與發(fā)散，答案多多益善

四、用結(jié)構(gòu)性思維分析解決問(wèn)題

1、 隱形思維顯性化：識(shí)別、判斷、分析、理解

2、 顯性思維結(jié)構(gòu)化：結(jié)論、論證、分類、邏輯

3、 結(jié)構(gòu)思維形象化：配關(guān)系、得圖示、上包裝

第二講：結(jié)構(gòu)性思維核心四原則

一、結(jié)論先行：口頭、WORD、PPT

1、口頭表達(dá)：“四個(gè)先說(shuō)”

1）先說(shuō)總的

2）先說(shuō)最重要的

3）先說(shuō)結(jié)論性概括性語(yǔ)言

4）先說(shuō)對(duì)方最關(guān)心最想聽(tīng)的

2、PPT：“三個(gè)有結(jié)論”

1）封面有結(jié)論

2）目錄有結(jié)論

3）標(biāo)題欄里有結(jié)論

3、WORD：“四個(gè)很重要”

1）標(biāo)題主題很重要

2）引言摘要很重要

3）目錄很重要

4）第一段很重要

二、以上統(tǒng)下：“兩個(gè)多用”

1、多用總分總分總結(jié)構(gòu)讓你的表達(dá)結(jié)構(gòu)清晰

2、多用首先其次最后第一第二第三等讓你的表達(dá)層次分明

3、以下三種情況把總分拓展為總分總

1）口頭表達(dá)長(zhǎng)于10分鐘

2）word多于3頁(yè)A4紙

3）PPT多于20頁(yè)

三、歸類分組：MECE原則

1、相互獨(dú)立 （Mutually Exclusive）

2、完全窮盡 （Collectively Exhaustive）

3、4種常用MECE方案

1）二分法

2）象限法（維度法）

3）結(jié)構(gòu)法（元素法）

4）時(shí)間法（流程法）

四、邏輯遞進(jìn)

1、時(shí)間順序

2、重要順序

3、結(jié)構(gòu)順序

4、占比順序

第三講：結(jié)構(gòu)性思維在實(shí)際工作中的應(yīng)用

一、結(jié)構(gòu)性思維在溝通中的應(yīng)用

1、請(qǐng)示工作說(shuō)方案

2、匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果

3、總結(jié)工作說(shuō)流程

4、布置工作說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)

5、關(guān)心下級(jí)問(wèn)過(guò)程

6、交接工作講道德

7、回憶工作談感受

二、結(jié)構(gòu)性思維在寫(xiě)作中的應(yīng)用

1、提煉文章主題

2、寫(xiě)好文章首段

3、構(gòu)架大一二三和小123

三、結(jié)構(gòu)性思維在PPT制作中的應(yīng)用

四、結(jié)構(gòu)性思維在演講表達(dá)中的應(yīng)用

五、課堂互動(dòng)練習(xí)

1、根據(jù)學(xué)員自身情況學(xué)以致用

2、根據(jù)企業(yè)需求輸出培訓(xùn)成果

課程回顧與總結(jié)：

一、答疑與互動(dòng)交流：Q & A時(shí)間

二、一課四訓(xùn)教學(xué)理念：

1、預(yù)訓(xùn)：需求問(wèn)卷、預(yù)先建群、案例收集、問(wèn)題訪談

2、正訓(xùn)：精力集中、案例演示、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、全情投入

3、自訓(xùn)：社群學(xué)習(xí)、微課補(bǔ)充、作業(yè)群覽、期限改變

4、復(fù)訓(xùn)：定期復(fù)訓(xùn)、復(fù)盤(pán)總結(jié)、持續(xù)跟蹤、不斷提升

三、531落地實(shí)施計(jì)劃

1、學(xué)員課后寫(xiě)出至少5個(gè)（多者不限）課程中的收獲點(diǎn)

2、列出3個(gè)指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)以致用的行動(dòng)項(xiàng)

3、聚焦1個(gè)立刻去做行動(dòng)，包含詳盡具體的行動(dòng)步驟

4、以“PDCA”來(lái)督促培訓(xùn)成果的落地實(shí)施，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有查核、有總結(jié)

5、以1個(gè)月為期限（時(shí)間可根據(jù)情況調(diào)整）促使學(xué)員改變，督導(dǎo)者最終給出評(píng)估意見(jiàn)