學習項目設計與開發(fā)

研修日數

1-2天

定 員

20-50人

研修對象

企業(yè)大學、人力資源、企業(yè)學習發(fā)展主管、內訓師

課程目標

通過學習，學員可以：

1、 掌握在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中學習支持的原理與邏輯

2、 了解成年人繼續(xù)教育的特點與學習方法

3、 掌握人才培養(yǎng)項目設計與開發(fā)的關鍵技術

4、 根據企業(yè)現狀，學會識別關鍵點，并完成現成設計與結果呈現

5、 建立系統(tǒng)思維，成為企業(yè)有效學習的建設者與推動者

培訓方式

講授、情景互動、視頻、角色扮演、小組研討

內容提要

【導言】學員目前在成人學習設計工作中的困惑或問題提出

【任務分配】各組自選主題學習項目，結訓時完成并匯報

第一部分：學習項目設計的基礎理論

1、我們到底在期待怎樣的學習？

-- 研發(fā)和生產符合企業(yè)目前和未來需要的“人”的生產線

2、學習體系和模型構成

3、在崗學習要關注的成人學習心理

-- 成人學習與學生學習的比較

-- 成人學習最重要的資產：經驗、

-- 成人學習的最大障礙：經驗

-- 成人學習特點

4、學習項目設計的九個關鍵詞

-- 關聯、適合、動力、重點、雙向

反饋、主動、全面、練習

5、學習項目設計的流程與步驟

【現場學習實踐任務分配】既定主題學習任務匯集

第二部分：如何進行設計前的需求分析

一、需求分析的角度：

1、組織：緊貼戰(zhàn)略與業(yè)務。如何發(fā)現？如何緊貼？

2、任務：能力+績效+問題

3、人員：識別學員的行為層次

二、需求調研分析的方法

1、獲得學習需求都有哪些方法？有效性怎樣？

2、如何做好大樣本調研

【課堂討論】下發(fā)需求調研表有用嗎？為什么？怎么辦？

3、調查問卷的聰明使用

4、如何做好深度訪談

【課堂活動】企業(yè)高層深度訪談的大綱擬定和現場訪談模擬

三、目標設定的兩大招

1、怎樣是好的學習目標

2、怎樣設定學習目標：

-- 柯氏四級倒序法

-- 價值點取舍和排序

-- 基于目標的系統(tǒng)考慮

【課堂活動】學習項目目標設定的練習

1）領導說，團隊凝聚力不強，這事兒怎么做

2）工程技術部門的培訓需求分析和目標設定

【小組任務】既定主題的學習設計需求分析和目標設定

第三部分：學習項目設計的步驟與實操

一、學習項目和計劃的內涵

1、計劃=目標+行動措施

【課堂討論】計劃的內涵？

2、區(qū)分任務和結果

    -- 不同學習設計中的任務好結果到底是什么

3、用以終為始的系統(tǒng)思維來制定計劃

  【課堂活動】為了學習目標達成，設計時應該考慮些什么？

   總結：影響學習效果的關鍵因素分析

二、如何進行學習資源整合

1、學習資源都有哪些

2、干系人識別和管理

【課堂討論】我們日常學習項目中都有哪些干系人？

可以管理他們嗎？以及如何管理他們？

3、外部供應商甄選與管理

4、如何才能確保內訓師課件開發(fā)的“質”與“量”

5、卓有成效的學習形式選擇

-- 哪些項目VS哪些方式

【課堂活動】卓有成效學習方式的特點？成功經驗分享

【案例分享】失敗的學習項目，問題出在哪里？

三、用WBS做好學習計劃中的事項拆解

1、怎樣分解WBS

2、WBS的正推和逆推

3、條分縷析的項目計劃書撰寫

【案例分享】案例1：工程技術部門的培訓計劃制定

 案例2：團隊凝聚力提升的培訓計劃制定

【小組行動學習任務進行】各組主題的學習設計的計劃制定

第四部分：學習項目設計的效果驗證與保證

1. 影響效果轉化的關鍵要點

2. 征服學習轉化的四大坎兒

3. 做一個優(yōu)秀的PDR導師

4. 團隊復盤和迭代的精髓

【小組行動學習任務進行】設計過程反思和復盤

既定學習設計任務的成果匯報

【課程總結】建立以終為始的系統(tǒng)思維，讓美好發(fā)生

以業(yè)務為導向

建立以終為始的系統(tǒng)思維

從伊始就做正確的事，讓美好有序發(fā)生

【學員答疑】開課前學員提出問題的回答與交流討論

總結：知行合一

教學設備

白板、大白報紙、白板筆、投影儀